二年级语文上册 课文2 4 曹冲称象说课稿 新人教版

二年级语文上册课文24曹冲称象说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：二年级语文上册课文24《曹冲称象》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《曹冲称象》讲述了曹冲利用智慧巧妙称象的故事，与二年级学生已掌握的汉字、词语、句子等基础知识紧密相关，有助于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、思维品质和文化自信。通过学习《曹冲称象》，学生将感受中国古代智慧，培养独立思考和解决问题的能力，增强对传统文化的认同感。同时，通过合作学习，学生将提升沟通与协作能力，形成积极向上的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，包括基本的汉字认识和简单的词语积累，以及对日常生活中的简单句子理解。他们可能已经学过一些成语故事，对智慧与勇敢有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的故事特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片和故事情节来理解内容。学习风格上，他们喜欢通过互动和游戏来学习，同时也需要老师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生字词的识记感到困难，特别是那些形声字和多音字。在理解故事情节时，学生可能难以把握故事中的因果关系和人物心理。此外，学生在表达自己的观点时可能缺乏条理性和逻辑性，需要老师耐心引导和示范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《曹冲称象》课文教材。

2.辅助材料：准备与曹冲称象故事相关的图片、动画视频，以及与故事情节相关的思维导图。

3.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅以便学生讨论；准备实验操作台，用于演示称象的原理。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示大象的图片，引发学生对大象的思考和好奇心。

-提问：同学们见过大象吗？大象是什么样子的？它们有什么特点？

-引导学生思考：大象这么大的动物，如何称出它的重量呢？

-引入课题：《曹冲称象》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生分段朗读，注意停顿和语气。

-针对生字词，教师带领学生一起学习，并通过组词造句来加深理解。

-分析故事情节，讲解曹冲称象的原理和方法。

-通过图片和动画视频，展示曹冲称象的过程，帮助学生理解故事内容。

-分组讨论：学生分组讨论曹冲的智慧，以及他们在生活中如何运用智慧解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

-进行填空题练习，巩固学生对课文内容的理解。

-针对课文中的成语，进行解释和造句练习。

-教师展示一组与课文相关的图片，让学生根据图片内容进行故事续写。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调曹冲的智慧和他解决问题的方法。

-提问：同学们从曹冲称象的故事中学到了什么？

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，将《曹冲称象》的故事讲给家人听。

-鼓励学生思考：在生活中，我们如何运用智慧和勇气去解决问题？

-布置课后阅读作业，推荐学生阅读类似的成语故事书籍。教学资源拓展1.拓展资源：

《曹冲称象》的故事背后蕴含着丰富的文化内涵和智慧，可以拓展以下相关内容：

-中国古代称重技术的历史发展，包括杠杆原理的应用。

-曹冲的历史背景，了解曹冲的生平事迹及其在历史上的地位。

-类似智慧故事，如《司马光砸缸》、《孔明借箭》等，探讨中国古代儿童的智慧。

2.拓展建议：

为了帮助学生更深入地理解和学习《曹冲称象》的故事，以下是一些建议：

（1）历史知识拓展：

-组织学生进行小组研究，了解古代称重技术的发展，特别是杠杆原理在生活中的应用。

-安排学生参观博物馆或科技馆，通过实物展示和互动体验，加深对历史知识的理解。

（2）人物传记阅读：

-推荐学生阅读关于曹冲的传记，了解他的成长经历和智慧故事。

-组织学生撰写小论文，探讨曹冲的智慧如何影响他们的生活态度和学习方法。

（3）成语故事收集：

-让学生收集类似《曹冲称象》的成语故事，进行比较分析，找出它们之间的异同。

-鼓励学生将收集到的成语故事改编成小剧本，进行班级表演，提高学生的语言表达能力和创造力。

（4）科学实验设计：

-设计简单的物理实验，如利用杠杆原理进行称重，让学生亲自动手操作，体验科学原理。

-通过实验，让学生理解曹冲称象的智慧，并尝试设计其他利用杠杆原理的简单工具。

（5）跨学科学习：

-结合数学课程，让学生计算曹冲称象时的具体重量，了解数学在生活中的应用。

-结合艺术课程，让学生绘制曹冲称象的场景，提高学生的绘画技巧和审美能力。教学反思与总结今天上了《曹冲称象》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如图片展示、视频播放、小组讨论等，这些方法都收到了不错的效果。学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解生字词时，我可能过于注重了音形义的讲解，而忽视了学生实际应用的能力培养。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际应用能力，比如通过造句、组词等方式，让学生在具体的语境中运用所学。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。比如，我设置了小组讨论环节，让学生在讨论中互相学习、互相启发。这种做法激发了学生的积极性，但也出现了一些纪律问题。有些学生可能在讨论中过于投入，导致课堂纪律松散。针对这个问题，我会在今后的教学中更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习氛围中学习。

在教学效果方面，我觉得学生们的收获还是很大的。他们对《曹冲称象》的故事有了更深入的理解，对曹冲的智慧也有了更深的认识。在课堂练习中，学生们能够正确地运用所学知识，这说明他们在知识技能方面有了明显的进步。此外，学生们在情感态度方面也有了很大的改变，他们开始学会从故事中汲取智慧，学会在生活中运用智慧解决问题。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解故事时，我可能过于注重了情节的叙述，而忽视了故事背后的文化内涵。在今后的教学中，我需要更加注重挖掘故事的文化内涵，让学生在学习故事的同时，了解我们的传统文化。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解生字词时，注重学生的实际应用能力培养，通过