2.4 洋务运动与边疆危机 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册

2.4洋务运动与边疆危机教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：洋务运动与边疆危机。本节课将围绕洋务运动这一历史事件，探讨其对中国近代化进程的影响，以及边疆危机对国家安全的威胁。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材中已涉及洋务运动的背景和初步成效，学生对此有一定了解。本节课将在此基础上，进一步探讨洋务运动与边疆危机的关系，帮助学生形成对这一历史事件的全面认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任感。通过学习洋务运动与边疆危机，学生将能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，理解洋务运动对中国近代化的推动作用以及边疆危机对国家安全的挑战，从而增强对国家历史文化的认同感和民族自豪感，激发学生关注国家发展、维护国家利益的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的基础历史知识，对近代史有一定的了解，能够识别洋务运动的相关人物和事件。然而，对于洋务运动的深层影响和边疆危机的复杂性认识可能不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对近代史的学习兴趣普遍较高，尤其是对与国家发展、科技进步相关的内容。学生具备一定的分析能力，能够从历史事件中提取信息。学习风格上，部分学生偏好通过故事性强的历史叙述来理解历史，而另一部分学生则更倾向于逻辑分析和数据解读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解洋务运动的复杂性和多面性时可能会遇到困难，尤其是对于洋务运动在推动中国近代化过程中的局限性以及其与传统文化冲突的理解。此外，边疆危机涉及的地缘政治和历史背景较为复杂，学生可能难以把握其全貌。在课堂讨论和自主学习中，学生可能需要克服这些挑战，提高历史思维能力和跨学科知识整合能力。教学资源-软件资源：历史教学软件、多媒体教学平台、电子教材阅读器

-课程平台：班级网络学习平台、在线历史教育资源库

-信息化资源：洋务运动相关历史图片、视频资料、历史地图

-教学手段：实物模型（如船只、武器等）、多媒体课件、黑板或白板绘图工具、小组合作学习材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示洋务运动的背景、过程和影响，要求学生了解洋务运动的兴起和失败原因。

-设计预习问题：围绕“洋务运动为何兴起？为何失败？对近代化有何影响？”设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解洋务运动的基本情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以洋务运动中的一件具体事件为案例，如北洋舰队的创建，引出课题。

-讲解知识点：讲解洋务运动的阶段特征、主要成果和影响，以及其失败的原因。

-组织课堂活动：分组讨论洋务运动与近代化的关系，学生扮演不同角色，模拟历史对话。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和课堂讨论中的观点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生提问并参与讨论，加深对洋务运动的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握洋务运动的核心知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生体验历史事件。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于洋务运动影响的短文，分析其对中国近代化的影响。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供书面或口头反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思总结，提高学生的学习反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

洋务运动是中国近代史上的重要事件，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《中国近代史》教材中的相关章节，如“洋务运动”部分，详细介绍了洋务运动的背景、过程、主要人物和影响。

-《中国近代史纲》一书，由著名历史学家范文澜所著，对洋务运动有深入的剖析。

-《洋务运动史》一书，由学者王尔敏所著，详细记载了洋务运动的起承转合。

-《中国近代史资料选辑》中收录的洋务运动相关文献，如《洋务运动档案》、《自强军纪要》等。

-《洋务运动与近代中国》一书，由学者张海鹏所著，探讨了洋务运动与近代中国的关系。

2.拓展建议：

为了让学生更全面地了解洋务运动，以下是一些建议的拓展学习内容：

-**背景研究**：深入探究洋务运动的背景，包括清朝的衰落、列强的侵略、国内的社会矛盾等，了解洋务运动产生的必然性。

-**过程分析**：研究洋务运动的整个过程，从早期自强运动、中期洋务运动高潮到晚期改革尝试，分析各个阶段的特点和变化。

-**人物研究**：了解洋务运动中的关键人物，如曾国藩、李鸿章、左宗棠等，研究他们的生平、思想、在洋务运动中的角色和贡献。

-**成果评价**：评估洋务运动在经济、军事、科技、教育等方面的成果，分析其对中国近代化的推动作用。

-**失败原因**：探讨洋务运动失败的原因，包括内部因素如腐败、官僚主义，外部因素如列强的遏制等。

-**历史影响**：研究洋务运动对中国近代史的影响，包括对民族意识觉醒、近代化进程的启示等。

-**实地考察**：鼓励学生参观相关历史遗迹，如江南制造总局、北洋水师学堂等，通过实地考察加深对洋务运动的认识。

-**影视作品**：推荐一些与洋务运动相关的影视作品，如《洋务运动》、《甲午风云》等，通过影视艺术的形式了解历史。

-**学术论文**：鼓励学生阅读相关学术论文，如《洋务运动的评价与启示》、《洋务运动与近代中国社会的转型》等，提高学术素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-洋务运动的背景：包括清朝晚期内忧外患的形势、列强的侵略以及国内的社会矛盾。

-洋务运动的过程：从早期的自强运动到洋务运动的高潮，再到晚期的改革尝试。

-洋务运动的主要人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠等，以及他们的贡献和影响。

-洋务运动的成果：在经济、军事、科技、教育等方面的具体表现。

-洋务运动的失败原因：内部腐败、官僚主义，外部列强的遏制等因素。

②本文重点词：

-洋务

-自强

-船政

-铁路

-兵工厂

-近代化

③本文重点句：

-“洋务运动是清朝晚期一场旨在自强求富的自救运动。”

-“洋务运动在一定程度上推动了中国近代化的进程。”

-“洋务运动的失败，标志着封建统治阶级自救的破产。”

-“洋务运动对近代中国社会的转型产生了深远的影响。”重点题型整理1.题型：简述洋务运动的背景。

答案：洋务运动的背景主要包括清朝晚期的内忧外患，如鸦片战争后的不平等条约、列强的侵略、国内的社会矛盾以及民族危机的加深。

2.题型：列举洋务运动的主要成果。

答案：洋务运动的主要成果包括创办了一批近代军事工业和民用工业，如江南制造总局、汉阳铁厂等；建立了新式海军，如北洋舰队；派遣留学生出国深造，引进西方先进技术等。

3.题型：分析洋务运动失败的原因。

答案：洋务运动失败的原因有内部腐败、官僚主义、封建统治阶级的保守和顽固，以及外部列强的遏制和干涉。

4.题型：说明洋务运动对中国近代化的影响。

答案：洋务运动对中国近代化的影响主要体现在推动了中国近代化的进程，提高了民族意识，为后来的戊戌变法和辛亥革命提供了条件。

5.题型：比较洋务运动与戊戌变法的异同。

答案：洋务运动与戊戌变法的相同点在于都是清朝晚期自上而下的改革运动，都试图通过学习西方技术来振兴国家。不同点在于洋务运动主要关注军事和工业，而戊戌变法则涉及政治、经济、教育等多个领域；洋务运动是封建统治阶级的自救运动，而戊戌变法是资产阶级的改良运动。

补充说明举例：

1.关于洋务运动的背景，可以举例说明鸦片战争后列强对中国的侵略，如《南京条约》的签订，使中国沦为半殖民地半封建社会。

2.在列举洋务运动的主要成果时，可以举例说明江南制造总局的建立，它是中国第一个近代化的军事工业基地。

3.分析洋务运动失败的原因时，可以举例说明洋务运动中的腐败现象，如官员贪污、挪用公款等。

4.说明洋务运动对中国近代化的影响时，可以举例说明洋务运动推动了中国近代化的进程，如洋务运动后中国开始修建铁路、电报等基础设施。

5.比较洋务运动与戊戌变法的异同时，可以举例说明戊戌变法中的“废科举、兴学校”政策，这是洋务运动所没有涉及的改革内容。教学反思与总结今天这节课，我们学习了洋务运动与边疆危机。我觉得整体来说，课堂氛围还是不错的，学生们对洋务运动这一历史事件表现出了一定的兴趣。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我采用了多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，使抽象的历史事件变得更加生动形象，有助于学生理解。另外，我还设计了小组讨论环节，让学生们就洋务运动的成败进行交流，这样的互动不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解洋务运动失败的原因时，我可能过于注重理论分析，而忽略了实际案例的引入，导致部分学生对于这一部分内容理解不够深入。此外，我在课堂管理上还有待加强，比如个别学生在课堂上分心，需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以采取以下改进措施：

1.在讲解理论时，结合实际案例，让学生们更好地理解历史事件。

2.加强课堂管理，关注每一位学生的状态，确保课堂纪律。

3.在教学过程中，适当增加互动环节，让学生们积极参与，提高课堂氛围。

4.针对不同学生的学习风格，采取不同的教学方法，确保教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于洋务运动的章节，总结洋务运动的主要成就和影响，并撰写一篇简短的读书笔记，字数不少于300字。

2.设计一个关于洋务运动的思维导图，包括洋务运动的背景、主要人物、成果和失败原因等关键信息。

3.选择洋务运动中的一个具体事件或人物，进行深入研究，撰写一篇小论文，探讨该事件或人物在洋务运动中的作用和影响，字数不少于500字。

4.观看一部与洋务运动相关的纪录片或电影，撰写观后感，结合所学知识，分析洋务运动的历史意义和现实启示，字数不少于400字。

作业反馈：

1.对于读书笔记，我会检查学生是否准确概括了洋务运动的主要成就和影响，是否能够用自己的语言进行总结。对于不足之处，我会指出需要进一步拓展的知识点，如洋务运动对近代中国民族工业的推动作用