2024-2025学年八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势说课稿1 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地形和地势说课稿1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地形和地势。本节课主要包括地形的种类、地势的特点以及地形对人类活动的影响等内容。通过学习，使学生了解我国地形地势的基本情况，认识不同地形对人类社会活动的影响，提高学生观察地理现象、分析地理问题的能力。核心素养目标培养学生地理实践力，通过实地观察和地图分析，使学生能够识别不同地形类型，理解地势对地理环境的影响。提升学生的地理思维，引导他们运用地理知识和方法，分析地形与人类活动的关系。同时，强化学生的区域认知，增强他们对我国地形地势的国情认识，培养爱国主义情感。学情分析本节课面向八年级学生，他们已具备一定的地理学科基础知识，对地图和空间概念有一定认识。但在地形和地势的学习上，由于之前接触较少，对地形类型和地势特点的理解可能较为抽象。学生的层次相对均衡，但学习兴趣和能力存在个体差异。在知识层面，部分学生可能对山脉、平原、丘陵等基本地形概念有一定了解，但对地势起伏的具体表现和影响缺乏系统认知。在能力方面，学生能够通过观察地图进行简单判断，但在综合分析和解决问题的能力上尚需提升。在素质方面，学生的观察能力和分析问题的能力有待加强，且独立思考的习惯有待培养。

学生在学习行为习惯上表现出以下特点：好奇心强，喜欢直观、生动的学习方式；但注意力易分散，需要教师引导保持学习兴趣。对课程学习的影响体现在：学生对地形和地势的学习兴趣直接影响其对地理学科整体兴趣的建立；此外，地形地势知识是后续学习自然地理环境的基础，对学生的地理素养培养具有重要意义。因此，教师需充分考虑学生的这些特点，采用多种教学方法和策略，激发学生的学习热情，促进他们在地理实践力和地理思维方面的提升。教学资源软硬件资源：

1.地理教学挂图：山脉、平原、丘陵、盆地等不同地形类型的挂图。

2.地形模型：山脉、平原、丘陵等不同地形的地形模型。

3.地理教学投影仪：用于展示地图和图片。

课程平台：

1.地理教学平台：提供在线地图、地理知识库等资源。

信息化资源：

1.地形和地势相关的视频资料。

2.地形和地势的互动地图软件。

3.地形和地势的科普文章。

教学手段：

1.多媒体课件：包含地形和地势的图片、图表、动画等。

2.小组讨论：分组讨论地形对人类活动的影响。

3.实地考察：组织学生进行户外地形观察活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅我国地形分布图，引导学生观察并提问：“同学们，从这幅图中你们能看出我国有哪些主要的地形类型？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将一起学习第二章第一节的内容，了解地形和地势的基本知识。”

-教师简要介绍本节课的学习目标和重点，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-地形概述：

1.教师讲解地形的定义和分类，引导学生理解平原、丘陵、山地、高原、盆地等基本地形类型。

2.通过多媒体展示不同地形类型的图片和视频，帮助学生直观感受各种地形的特点。

-地势特点：

1.教师讲解地势的定义和分类，引导学生理解地势的起伏变化。

2.通过多媒体展示我国地势分布图，分析我国地势的特点。

-地形地势对人类活动的影响：

1.教师讲解地形地势对人类活动的影响，如农业、交通、城市建设等。

2.通过案例分析，让学生了解地形地势对人类活动的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示地形和地势相关的练习题，让学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师选取部分练习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结地形和地势的基本知识。

-学生分享自己的学习心得，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

1.完成课后练习题。

2.查阅资料，了解我国某地的地形地势特点及其对人类活动的影响。

3.制作一份关于地形和地势的手抄报或PPT，下节课进行展示。

-教师强调作业完成的要求和时间节点，确保学生能够按时完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-地形和地势的地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在地理研究中的应用，如地形分析、土地资源管理、灾害预警等。

-世界主要地形区的特点：介绍全球不同地形区的地理特征，如喜马拉雅山脉、亚马逊雨林、澳大利亚内陆等。

-地形地势与气候变化的关系：探讨地形地势如何影响气候形成和分布，如山脉对风向的影响、高原对气温的影响等。

-地形地势与人类文明的关系：分析地形地势对古代文明发展的影响，如河流对城市分布的影响、山脉对交通的影响等。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络资源或图书馆查阅关于GIS应用的案例，了解GIS在现实生活中的应用。

-鼓励学生研究世界不同地形区的特点，通过地图和地理信息系统进行对比分析。

-组织学生进行小组讨论，探讨地形地势与气候变化的关系，结合实际案例进行分析。

-引导学生通过历史文献或网络资料，了解地形地势对人类文明发展的影响，撰写小论文或进行口头报告。

-鼓励学生参观当地的地形地貌，如山脉、平原、丘陵等，实地观察地形地势对当地生活的影响。

-建议学生通过制作地形地势模型或绘制地形地势图，加深对地形地势空间分布的理解。

-组织学生进行户外探险活动，如徒步登山、河流考察等，亲身体验地形地势对人类活动的影响。

-鼓励学生利用现代科技手段，如无人机拍摄、卫星影像分析等，探索地形地势的新视角。

-引导学生关注地形地势与环境保护的关系，探讨如何合理利用和保护地形资源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解地形和地势时，结合实际案例，如某地因地形复杂而形成的独特文化，或某地因地形地势而导致的自然灾害，让学生通过案例了解地形地势对人类活动的影响。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、动画等，将抽象的地形地势概念具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地形地势的理解较为抽象，难以将理论知识与实际生活相结合。

2.部分学生在课堂上的参与度不高，缺乏主动思考和提问的意识。

3.教学评价方式单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强理论与实践相结合：在教学中，注重引导学生将地形地势知识应用于实际生活，如分析家乡的地形地势特点，探讨其对当地经济、文化等方面的影响。

2.提高学生的参与度：通过小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

3.丰富教学评价方式：采用多种评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、实践操作等，全面评估学生的学习效果。同时，引入学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。

4.创新教学手段：利用现代教育技术，如虚拟现实、增强现实等，为学生提供更加生动、直观的学习体验，提高教学效果。

5.加强与学生的沟通：关注学生的学习需求，及时了解学生在学习过程中遇到的问题，给予针对性的指导和帮助。

6.注重学生的个性化发展：针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在地理学科上有所收获。

7.加强与家长的沟通与合作：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①地形概述

-重点知识点：地形的定义、地形的分类（平原、丘陵、山地、高原、盆地）

-重点词句：地形是指地表的自然形态，分为平原、丘陵、山地、高原、盆地五种基本类型。

②地势特点

-重点知识点：地势的定义、地势的起伏变化、我国地势的特