任务一 缝香袋教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级下册浙教版《劳动》

任务一缝香袋教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级下册浙教版《劳动》学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以《劳动》四年级下册浙教版教材为基础，以缝香袋为教学载体，旨在培养学生的动手能力、审美情趣和劳动意识。课程设计注重理论与实践相结合，通过讲解缝制技巧、引导学生动手实践，让学生在轻松愉快的氛围中掌握缝制技能，提高劳动素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的劳动技能、审美能力和创新精神。通过缝香袋的制作，学生将学习到基本的缝纫技巧，锻炼动手操作能力；在设计和制作过程中，激发学生的审美意识，培养对美的感知和创造能力；同时，鼓励学生发挥创意，培养创新思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握缝香袋的基本步骤和方法，包括裁剪、缝制、缝合等。

②能够根据个人喜好设计香袋的样式，包括形状、图案和颜色搭配。

③学会使用缝纫工具，如剪刀、针线、尺子等，并能够安全地操作。

2.教学难点，

①精确裁剪和缝合，确保香袋的结构牢固且美观。

②在有限的空间内进行细致的缝合操作，培养学生的耐心和细致度。

③创意设计，激发学生的想象力，将个人想法转化为实际的香袋作品。

④结合生活经验，让学生理解香袋的实用性和文化内涵，增强劳动教育的意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《劳动》四年级下册浙教版教材。

2.辅助材料：准备缝香袋的图片、步骤图示、设计模板等，以及相关劳动文化介绍的视频。

3.实验器材：准备剪刀、针线、布料、缝合工具等缝纫材料，确保安全无隐患。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一项有趣的手工制作——缝香袋。香袋是我们生活中常见的一种装饰品，它不仅美观大方，还能存放香料，让我们的生活更加美好。你们知道香袋的历史和文化意义吗？

（2）学生：略

二、新课讲授

1.讲解香袋的历史与文化

（1）教师：同学们，香袋在我国有着悠久的历史，它是古代民间艺术的一种表现形式。在我国传统文化中，香袋象征着吉祥、幸福和美好。接下来，我将为大家讲解香袋的历史与文化。

（2）学生：认真聆听老师的讲解。

2.学习缝香袋的基本步骤

（1）教师：接下来，我将为大家讲解缝香袋的基本步骤。首先，我们要准备好所需的材料，如剪刀、针线、布料等。

（2）学生：跟随老师的讲解，观察所需材料。

（3）教师：第一步，我们要将布料剪成合适的形状，比如圆形、方形等。剪的时候要注意保持布料边缘的整齐。

（4）学生：动手尝试剪布料，注意保持边缘整齐。

（5）教师：第二步，我们将剪好的布料缝制成香袋的形状。在缝合的过程中，要注意针线的距离和松紧度，以确保香袋的牢固。

（6）学生：按照老师的指导，尝试缝合布料。

（7）教师：第三步，我们要在香袋内部填充适量的香料。填充时要均匀，避免香料堆积。

（8）学生：学习填充香料的方法，注意香料填充的均匀性。

（9）教师：最后一步，我们将香袋的开口缝合，确保香袋的密封性。

（10）学生：按照老师的指导，完成香袋的缝合。

3.创意设计香袋

（1）教师：同学们，现在我们已经学会了缝香袋的基本步骤，接下来我们要发挥自己的创意，设计一个独一无二的香袋。

（2）学生：认真思考，设计自己的香袋。

（3）教师：在创意设计时，可以尝试不同的形状、图案和颜色搭配，使香袋更加美观。

（4）学生：动手设计香袋，尝试不同的形状、图案和颜色搭配。

三、实践操作

1.教师巡回指导

（1）教师：同学们，现在开始实践操作，我将巡回指导大家。

（2）学生：按照老师的要求，开始实践操作。

2.学生互相帮助

（1）教师：在操作过程中，如果遇到问题，可以互相帮助，共同解决。

（2）学生：互相交流，共同解决问题。

四、展示与评价

1.学生展示自己的香袋作品

（1）教师：同学们，现在请大家展示自己的香袋作品。

（2）学生：展示自己的作品，分享设计理念。

2.教师评价

（1）教师：接下来，我将对大家的作品进行评价。

（2）学生：认真聆听老师的评价。

五、总结与拓展

1.教师总结

（1）教师：今天我们学习了缝香袋的基本步骤和创意设计，希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，制作出更多美好的香袋。

（2）学生：认真聆听老师的总结。

2.拓展活动

（1）教师：同学们，接下来我们可以进行一个拓展活动，那就是互相赠送自己制作的香袋，表达对彼此的祝福。

（2）学生：互相赠送香袋，表达祝福。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统手工艺之美》

-《布艺DIY：从零开始学缝纫》

-《生活中的民俗文化：香袋的历史与制作》

-《儿童劳动教育：培养孩子的动手能力和创造力》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究香袋在不同历史时期的文化内涵和象征意义。

-通过网络或图书馆资源，了解不同地区的香袋制作工艺和特色。

-尝试制作不同类型的香袋，如方形、长方形、心形等，并记录制作过程。

-学习如何使用不同类型的香料，了解香料的特性和用途。

-探索香袋在现代生活中的应用，如装饰家居、作为礼物等。

-组织家庭或班级香袋制作比赛，激发学生的创造力和团队合作精神。

-分析香袋设计中的色彩搭配和图案寓意，提高审美能力和文化素养。

-结合本节课学习的缝纫技巧，尝试制作其他布艺手工艺品，如布娃娃、钱包等。

-通过观察和访谈，了解不同年龄段人群对手工艺的兴趣和参与度。

-结合所学知识，设计一个关于香袋的科普展览，向他人介绍香袋的历史和文化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入传统文化元素：在缝香袋的教学中，我将更加注重传统文化的融入，通过讲解香袋的历史和文化内涵，让学生在学习技能的同时，也能感受到中华文化的魅力。

2.强化实践操作体验：我将进一步强化学生的实践操作体验，通过设置不同的操作环节，让学生在动手实践中掌握技能，提高学习的趣味性和实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容过于单一：在本次教学过程中，我发现教学内容相对单一，未能充分激发学生的创造力和想象力。今后，我将尝试引入更多样化的教学素材，丰富教学内容。

2.学生参与度不够：在教学活动中，部分学生参与度不高，缺乏互动。为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论和实践。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作品完成情况，评价方式较为单一。今后，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人创意等，更全面地评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：为了提高学生的兴趣，我将结合教材内容，引入更多与缝香袋相关的传统文化知识，如香袋的历史、制作工艺、文化寓意等。

2.增加互动环节：在教学过程中，我将设计更多互动环节，如小组讨论、游戏、比赛等，以提高学生的参与度和积极性。

3.完善教学评价：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人创意、作品质量等，以更全面地评价学生的学习成果。

4.加强家校合作：通过家校合作，让家长了解学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。同时，鼓励家长参与课堂活动，增强学生的家庭责任感。

5.注重学生个体差异：在教学中，我将关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生都能在课程中获得成长。课后作业1.实践作业：

-请同学们根据本节课所学的缝香袋技巧，尝试自己设计并制作一个香袋。在制作过程中，注意以下要点：

a.选择合适的布料和香料。

b.按照正确的步骤进行缝制。

c.注重香袋的形状和图案设计。

d.完成后，将自己的香袋拍照留念，并写下制作心得。

2.研究作业：

-查阅资料，了解香袋在不同地区的制作工艺和文化特点。选择一个感兴趣的地区，撰写一份关于该地区香袋的简要报告，内容包括：

a.该地区香袋的历史背景。

b.该地区香袋的制作工艺。

c.该地区香袋的文化寓意。

3.拓展作业：

-尝试将缝香袋的技巧应用于其他布艺制作，如制作一个简单的布娃娃或钱包。在制作过程中，思考以下问题：

a.如何将香袋的制作技巧应用于新的作品？

b.在新的作品中，如何发挥自己的创意？

4.评价作业：

-对本节课所学的缝香袋技能进行自我评价，包括以下方面：

a.我掌握了哪些缝纫技巧？

b.我的香袋制作得如何？

c.我在设计香袋时遇到了哪些困难，是如何解决的？

5.思考作业：

-结合本节课所学的缝香袋知识和文化内涵，思考以下问题：

a.你认为缝香袋在现代社会还有什么实用价值？

b.你如何看待传统手工艺在现代生活中的传承和发展？

c.你打算如何将所学的手工艺知识应用到日常生活中？教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够认真听讲，积极回答问题。在实践操作环节，大部分学生能够按照步骤完成香袋的制作，表现出良好的动手能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够互相交流，分享自己的设计理念和制作经验。各小组展示的作品风格各异，体现了学生的创新思维和团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对缝香袋基本步骤和技巧的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，表现出良好的学习效果。

4.学生自评与互评：

学生在完成作业后，进行了自评和互评。自评环节，学生能够客观评价自己的作品，找出不足之处；互评环节，学生能够尊重他人，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师进行了以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，教师给予了表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在实践操作中遇到困难的学生，教师给予了耐心的指导，帮助他们克服困难。

-对于作业完成质量较高的学生，教师提出了更高的要求，鼓励他们追求更高的制作水平。

-对于