Unit 2 Lesson 5 Let's Play Together!（教学设计）-北京版（2024）英语一年级上册

Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!（教学设计）-北京版（2024）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课选自北京版（2024）英语一年级上册Unit2Lesson5，主要内容包括Let'splaytogether和Myfamily。教材通过图片和歌曲，让学生学习关于家庭和朋友的单词，如：family,mother,father,brother,sister,friend等，并学会使用Let'splaytogether进行简单的对话。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭和朋友相关词汇，学生能够增强语言表达能力，增进对家庭文化和社会关系的理解；通过参与对话活动，提升思维敏捷性和逻辑思维能力；同时，通过合作学习，培养学生自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是单词的记忆和对话能力的培养。具体包括：

-记忆单词：学生需要正确识别并记忆单词，如family,mother,father,brother,sister,friend等。

-对话练习：学生能够运用Let'splaytogether进行简单的问候和交流。

2.教学难点

-难点内容：本节课的教学难点在于如何帮助学生理解和运用新单词，以及如何克服学生在口语表达中的害羞和紧张情绪。

-单词理解：学生可能对某些单词的发音和意思理解不透彻，例如区分“father”和“brother”的发音和意义。

-口语表达：学生可能在课堂上缺乏自信，不敢开口说话，影响对话练习的效果。

-互动合作：在小组活动中，学生可能需要学会如何与同伴合作，共同完成对话任务，这需要一定的团队协作能力和沟通技巧。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、回答和角色扮演等方式，激发学生的参与感。

2.游戏化教学：设计简单的英语游戏，如“单词接龙”和“记忆卡片”，帮助学生记忆单词。

3.小组合作：组织小组讨论和对话练习，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示家庭图片和单词卡片，增强视觉冲击力。

2.播放英语歌曲：通过播放与主题相关的英语歌曲，营造轻松的学习氛围。

3.教学软件应用：使用英语学习软件进行互动练习，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩游戏吗？你们知道如何用英语表达‘一起玩’吗？”

展示一些关于家庭和朋友活动的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍本节课的主题“Let'sPlayTogether”，强调英语在交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语作为国际通用语言的定义，包括其主要功能和应用领域。

详细介绍本节课要学习的单词和短语，如family,mother,father,brother,sister,friend等，并展示其图片。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的日常对话案例，如问候、介绍家人等，让学生跟随录音或视频模仿。

分析这些对话的构成和语法结构，让学生了解英语交流的基本框架。

引导学生思考这些对话在实际生活中的应用，如在学校、家庭和朋友间的交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行讨论，如“如何提高英语口语能力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、单词和短语、对话案例等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于家庭或朋友的短文，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展英语学习渠道。

过程：

介绍一些英语学习资源，如英语歌曲、电影、书籍等，鼓励学生在课外进行自主学习。

组织学生分享他们喜欢的英语学习资源，促进交流和学习。

8.教学反思

目标：总结教学过程中的成功与不足，为今后的教学提供参考。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学方法的运用、学生的学习效果、课堂氛围等。

根据反思结果，调整教学策略，以提升教学质量。教学资源拓展1.拓展资源

-家庭和朋友相关的英语故事书：推荐适合一年级学生的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通过阅读这些故事，学生可以在轻松愉快的氛围中学习新的词汇和表达。

-英语儿歌和动画片：收集一些与家庭和朋友主题相关的英语儿歌和动画片，如《TheFamilySong》和《DoratheExplorer》中的相关片段，通过观看和跟唱，学生可以在娱乐中提高英语听力理解和口语表达能力。

-家庭和朋友主题的英语游戏：设计或推荐一些简单的英语游戏，如“MemoryGame”和“SimonSays”，这些游戏可以帮助学生在游戏中学习新词汇，同时增强记忆力和反应速度。

2.拓展建议

-家庭英语角：鼓励家长参与，在家中创设一个英语角，让学生和家人一起用英语进行简单的对话，如介绍家庭成员、谈论家庭活动等。

-家庭英语日记：指导学生用英语记录每天的家庭生活，包括家庭成员的活动、天气情况等，这有助于提高学生的英语写作能力。

-英语角色扮演：组织学生进行家庭和朋友主题的角色扮演活动，如模拟家庭聚会或朋友间的对话，通过实践提高学生的英语口语流利度和准确性。

-英语学习APP推荐：向学生和家长推荐一些适合英语学习的手机应用程序，如“Duolingo”和“RosettaStone”，这些APP可以帮助学生在碎片化时间中进行英语学习。

-英语故事会：定期举办英语故事会，邀请学生分享他们喜欢的英语故事，这不仅能够提高学生的英语听说能力，还能增强他们的自信心和表达能力。

-英语文化体验：组织学生参与一些英语文化体验活动，如观看英语电影、参加英语角或举办英语文化节，让学生在真实的文化环境中感受英语的魅力。重点题型整理1.单词拼写

-题型：给出单词的发音或图片，要求学生拼写正确的单词。

-例题：听录音或看图片，拼写以下单词：[ˈmʌðər]，[ˈfaðə]，[ˈbrʌðə]，[ˈsɪstr]，[ˈfrend]。

-答案：mother,father,brother,sister,friend

2.句型模仿

-题型：教师给出例句，要求学生模仿并替换其中的单词或句子结构。

-例题：教师说：“Let'splaytogether.”学生需要模仿并替换为：“Let'sreadtogether.”或“Let'ssingtogether.”

-答案：Let'sreadtogether./Let'ssingtogether.

3.家庭成员介绍

-题型：要求学生用英语介绍自己的家庭成员。

-例题：请用英语介绍你的家庭成员，包括他们的名字和关系。

-答案示例：

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Ihaveabrother.HisnameisJohn.Heisinthethirdgrade.

4.家庭活动描述

-题型：描述家庭中发生的一件事或活动。

-例题：描述一次你和你的家人一起做的活动。

-答案示例：

-Lastweekend,myfamilywenttothepark.Weplayedcatch,hadapicnic,andtookphotos.

5.日常对话练习

-题型：根据情景，完成对话。

-例题：情景：你在学校门口，遇到你的朋友。

-答案示例：

-A:Hi,John!Howareyou?

-B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

-A:I'mgood.Ijustcamebackfromschool.

-B:That'snice.Let'sgototheplaygroundafterschool.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景化教学：在课堂中，我尝试通过情景模拟来帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。比如，让学生扮演不同的家庭成员，进行对话练习，这样的方式既有趣又实用。

2.互动式学习：我鼓励学生在课堂上积极参与，通过小组讨论和游戏来提高他们的参与度和学习兴趣。这种互动式学习不仅提高了学生的口语能力，也增强了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不足：尽管我在课堂上努力创造互动环境，但部分学生在实际口语表达时仍然显得不够自信，需要更多的实践机会。

2.课堂管理有时不够灵活：在组织小组活动时，我发现有些学生因为缺乏组织纪律而影响了活动的顺利进行，需要我在课堂管理上更加灵活和细致。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习进步。

反思改进措施（三）

1.增加口语练习机会：为了提高学生的口语表达能力，我计划在课后组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习口语。同时，可以定期举办小型的英语演讲比赛，激发学生的表达欲望。

2.优化课堂管理策略：我会更加注意课堂纪律，对于小组活动，制定明确的规则，并适时调整以适应不同学生的学习需求。此外，我会通过表扬和鼓励来激励学生遵守纪律。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我计划引入更多的评价方式，如口语测试、小组合作项目评价等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.单词记忆练习：学生需要在家中复习本节课学习的单词，包括family,mother,father,brother,sister,friend等，并尝试用这些单词造句。

2.家庭成员介绍：让学生用英语写一段话，介绍自己的家庭成员，包括他们的名字和职业。

3.角色扮演练习：学生可以选择一个家庭成员的角色，模拟在家庭聚会中的对话场景，与家长一起练习。

4.家庭活动记录：让学生记录下自己家庭一周内的一个有趣活动，并用英语写一篇简短的日记。

作业反馈：

1.及时批改：作业将在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够尽快得到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，我将提供具体的反馈，包括：

-正确使用的单词和句型。

-需要改进的地方，如语法错误、单词拼写错误等。

-针对性建议，如如何提高口语表达能力、如何增强写作的连贯性等。

3.集体反馈：在下一节课的开始，我会对学生的作业进行集体反馈，讨论一些共性问题，并给出集体性的改进建议。

4.鼓励性评价：对于表现优秀的学生，我将给予口头表扬或小奖励，以激励他们继续保持良好的学习状态。

5.家长沟通：对于作业中存在的问题，我将通过家校联系的方式与家长沟通，共同探讨学生的学习和成长。内容逻辑关系①本文重点知识点

-单词：family,mother,father,brother,sister,friend

-句型：Let'splaytogether.

-家庭成员关系：父母、兄弟姐妹、朋友

②重点词汇

-fami