四年级下册道德与法治教学设计 第四单元12.家乡的喜与忧-部编版

四年级下册道德与法治教学设计第四单元12.家乡的喜与忧-部编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下册道德与法治教学设计第四单元12.家乡的喜与忧-部编版设计意图本节课旨在通过学习家乡的喜与忧，引导学生关注家乡的社会经济发展和生态环境变化，培养学生的社会责任感和环保意识。通过对比家乡过去与现在的变化，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的家乡情怀。核心素养目标1.培养学生关注家乡发展的社会责任感，提高对家乡变化的观察和分析能力。

2.增强学生的环保意识，引导学生参与家乡生态文明建设，践行绿色生活方式。

3.培养学生热爱家乡的情感，激发学生为家乡发展贡献力量的愿望。教学难点与重点1.教学重点

-理解家乡社会经济发展的变化，如乡村建设、基础设施改善等。

-分析家乡生态环境的变化，如绿化程度、水资源利用等。

-认识家乡文化传统与现代化发展的关系。

2.教学难点

-学生对家乡社会经济发展变化的感知和认识可能有限，难以全面理解。

-学生在分析家乡生态环境变化时，可能缺乏科学的方法和数据分析能力。

-如何将家乡的文化传统与现代发展相结合，学生可能难以形成深刻的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，介绍家乡的历史变迁和发展现状。

2.讨论法：组织学生分组讨论家乡的变化，鼓励学生分享观察和感受。

3.案例分析法：通过典型案例，引导学生深入分析家乡的喜与忧。

教学手段：

1.利用多媒体展示家乡风光、建设成果和生态环境变化，增强直观感受。

2.互动软件辅助教学，提高学生参与度和互动性。

3.制作家乡变化的时间轴，帮助学生梳理家乡发展脉络。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于家乡美景的视频，引导学生思考家乡的变化。

回顾旧知：提问学生关于家乡的基本情况，如地理位置、自然资源等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-介绍家乡的历史变迁，如古代建筑、传统习俗等。

-分析家乡社会经济发展变化，如农田水利、交通建设等。

-讲解家乡生态环境的变化，如绿化面积、水资源利用等。

举例说明：

-以家乡某座古建筑为例，讲解其历史和文化价值。

-通过对比家乡过去与现在的交通状况，说明家乡基础设施的改善。

互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论家乡的变化，每组选取一个方面进行深入探讨。

-小组展示：每组选派代表进行成果展示，全班学生共同评价。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-完成课堂练习题，包括填空、选择题和简答题。

-设计一张家乡变化的手抄报，展示对家乡发展的认识和思考。

教师指导：

-针对学生的练习情况，及时给予反馈和指导。

-对学生的手抄报进行点评，鼓励学生发挥创意，展现家乡的变化。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调家乡的喜与忧。

-引导学生思考如何为家乡的发展贡献力量。

5.课后作业（约10分钟）

-让学生调查家乡的某一项变化，如环境治理、产业发展等，并撰写调查报告。

-鼓励学生参与家乡的公益活动，如植树造林、环保宣传等。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、图片和视频资料，包括古代建筑、历史事件等。

-社会经济发展数据：搜集家乡近几年的社会经济发展数据，如GDP、人均收入、基础设施建设等。

-生态环境报告：获取家乡的生态环境报告，包括空气质量、水质状况、绿化覆盖率等。

-本土文化介绍：收集家乡的传统节日、民间艺术、地方美食等文化资料。

2.拓展建议：

-家乡历史研究：鼓励学生利用图书馆和互联网资源，研究家乡的历史，撰写历史小论文。

-社会实践调查：组织学生进行家乡社会经济发展的实地调查，如走访当地企业、农村等。

-环保意识培养：通过环保活动，如植树节、垃圾分类等，提高学生的环保意识和参与度。

-文化传承活动：参与或组织家乡传统文化活动，如民俗表演、传统工艺制作等，传承家乡文化。

-家乡发展论坛：邀请当地专家学者或政府官员，举办关于家乡发展的论坛，让学生了解家乡的发展规划和未来方向。

-网络课程学习：推荐与家乡发展相关的网络课程，如城乡规划、环境保护等，拓宽学生的知识视野。

-家乡故事征集：鼓励学生收集家乡的民间故事、传说，整理成册，丰富家乡的文化内涵。

-家庭作业拓展：布置与家乡相关的家庭作业，如绘制家乡地图、收集家乡特产等，让学生在实践中学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性。

-学生对家乡发展的关注程度：评估学生对家乡变化话题的兴趣和关注度。

-学生在课堂活动中的合作精神：观察学生在小组讨论和合作学习中的互动和协作情况。

2.小组讨论成果展示：

-学生对家乡变化的深入分析：评价学生在讨论中是否能够提出有深度的问题和分析。

-学生表达能力的提升：观察学生在展示成果时的语言表达是否清晰、流畅。

-学生之间的合作与交流：评估学生在小组讨论中的沟通能力和团队协作精神。

3.随堂测试：

-学生对家乡发展知识的掌握程度：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的理解和记忆。

-学生分析问题的能力：测试中包含对家乡变化的分析题目，评估学生的问题解决能力。

-学生对知识的运用能力：通过应用题或案例分析题，检验学生将理论知识应用于实际情境的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括对家乡变化的看法、学习方法和存在的问题。

-学生互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师根据学生的参与度、合作精神和表达能力给予评价，并指出改进方向。

-针对小组讨论成果：教师对每个小组的讨论成果进行评价，肯定优点，指出不足，并提供改进建议。

-针对随堂测试结果：教师对学生的测试成绩进行分析，针对不同学生的掌握情况提供个性化反馈。

-针对教学资源的利用：教师评估学生对拓展资源的利用情况，鼓励学生积极拓展知识面。

-针对教学目标的达成：教师根据教学目标对学生整体的学习效果进行评价，确保教学目标的实现。板书设计①家乡的变化

-历史变迁：古代建筑、传统习俗

-社会经济发展：农田水利、交通建设

-生态环境：绿化面积、水资源利用

②家乡的喜与忧

-喜：

-基础设施改善

-经济发展

-环境质量提升

-忧：

-传统文化流失

-资源消耗与浪费

-环境污染问题

③家乡的未来

-可持续发展

-文化和生态保护

-社会和谐与进步典型例题讲解1.例题：家乡的农田水利设施改善了，农田灌溉效率提高了，这对当地农业生产有哪些积极影响？

解答：农田灌溉效率提高，有利于：

①增加农作物产量；

②缩短种植周期，提高土地利用效率；

③适应不同气候条件，提高抗灾能力；

④减少农民劳动强度，提高农业生产效率。

2.例题：随着家乡经济的发展，居民收入水平提高了，这对家乡的社会生活有哪些变化？

解答：居民收入水平提高，有利于：

①提高居民消费水平，改善生活质量；

②增加教育投入，提高人口素质；

③促进旅游和文化事业发展；

④改善基础设施，提升城市形象。

3.例题：家乡的绿化面积逐年增加，这对生态环境有哪些积极影响？

解答：绿化面积增加，有利于：

①改善空气质量，减少空气污染；

②调节气候，降低城市热岛效应；

③保持水源，防止水土流失；

④增加生物多样性，保护生态环境。

4.例题：家乡的传统节日庆祝活动越来越丰富，这体现了什么？

解答：传统节日庆祝活动丰富，体现了：

①对传统文化的传承