人教部编版道德与法治七年级上册：7.2《 爱在家人间》教学设计

人教部编版道德与法治七年级上册：7.2《爱在家人间》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教部编版道德与法治七年级上册：7.2《爱在家人间》

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重、理解、关爱家人的情感态度，增强家庭责任感。

2.提升学生沟通与表达的能力，学会倾听与体谅，促进家庭成员之间的和谐相处。

3.增强学生的法治意识，认识到家庭关系中的权利与义务，学会维护家庭和谐稳定。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对家庭关系有一定的了解，如家庭成员的角色、基本的家庭礼仪等。但对于家庭成员之间的情感交流、责任担当等方面，可能还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对家庭关系的探讨充满好奇，愿意分享自己的家庭故事。他们的学习能力强，能够通过讨论、案例分析等方式吸收新知识。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于家庭背景、成长环境等因素，对家庭关系的理解存在偏差，难以产生共鸣。此外，学生在表达情感时可能存在困难，需要教师引导和鼓励。同时，学生在面对家庭矛盾时，可能缺乏解决问题的方法和策略，需要教师提供适当的教育和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人教部编版道德与法治七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、家庭生活视频等多媒体资源，以增强教学直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论交流的空间，同时准备黑板和粉笔，以便板书和课堂互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于家庭关系的视频，并思考家庭中爱的表达方式。

设计预习问题：围绕《爱在家人间》课题，设计问题如“你在家中感受到的爱有哪些？”和“如何表达对家人的爱？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过学生提交的预习笔记来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解家庭关系的基本概念和爱的表达方式。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么家人的爱有时候不直接表达？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭关系的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭爱的感人故事，引出《爱在家人间》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭关系的重要性，以及如何在家庭中表达爱。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭中的爱的故事，并讨论如何更好地表达爱。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的家庭关系和爱的表达方式。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭关系和爱的表达方式。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验和表达爱。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭关系和爱的表达方式，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的沟通能力和情感表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如写一篇关于自己家庭爱的故事，或者设计一个表达爱的方式。

提供拓展资源：推荐与家庭关系相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作或设计活动来表达对家人的爱。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭关系和爱的表达方式的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.家庭关系的基本概念

-家庭是由婚姻、血缘或收养关系结合成的亲属生活单位。

-家庭关系包括父母与子女、夫妻、兄弟姐妹等。

2.家庭关系的特征

-家庭关系具有长期性、稳定性、亲密性和相互依赖性。

-家庭关系中的情感交流是家庭生活的重要组成部分。

3.家庭中的爱

-爱是家庭关系的核心，表现为关心、体贴、支持、包容等。

-爱在家人间的表达方式多样，如言语、行动、陪伴等。

4.家庭责任与担当

-家庭成员之间应承担相应的责任，如父母对子女的抚养教育，子女对父母的孝敬等。

-家庭责任担当是家庭和谐稳定的重要保障。

5.家庭沟通与交流

-家庭沟通是家庭成员之间传递信息、表达情感、解决矛盾的过程。

-家庭沟通应遵循尊重、理解、倾听、表达的原则。

6.家庭冲突与解决

-家庭冲突是家庭生活中常见的问题，如观念差异、利益冲突等。

-解决家庭冲突的方法包括沟通协商、妥协让步、寻求外部帮助等。

7.家庭法律关系

-家庭法律关系是指家庭成员之间在法律上的权利和义务关系。

-家庭法律关系包括婚姻、继承、抚养教育等。

8.家庭教育与培养

-家庭教育是父母对子女进行的有目的、有计划、有系统的教育过程。

-家庭教育应注重培养子女的品德、智力、体质等方面。

9.家庭和谐与幸福

-家庭和谐是家庭成员之间相互尊重、理解、关爱、支持的状态。

-家庭幸福是家庭成员共同追求的目标，需要家庭成员共同努力。

10.家庭文化传承

-家庭文化是家庭成员在长期生活中形成的共同价值观、道德规范、行为习惯等。

-家庭文化传承是家庭教育的重要组成部分，对家庭成员的成长具有重要影响。

11.家庭与社会的关系

-家庭是社会的基本单位，是社会稳定和谐的基础。

-家庭与社会相互影响、相互制约，共同促进社会的发展。

12.家庭教育与学校教育的衔接

-家庭教育与学校教育相互补充、相互促进，共同培养全面发展的人才。

-家长应积极配合学校教育，关注子女的学习和生活。

13.家庭教育中的问题与挑战

-家庭教育中存在诸多问题，如家庭教育观念落后、家庭教育方法不当等。

-面对家庭教育中的问题与挑战，家长应不断学习、更新观念，提高教育水平。

14.家庭教育的创新与发展

-随着社会的发展，家庭教育需要不断创新与发展。

-家庭教育应注重培养子女的创新精神、实践能力和社会责任感。

15.家庭教育政策与法规

-国家出台了一系列家庭教育政策与法规，旨在规范家庭教育行为，提高家庭教育质量。

-家长应了解相关政策与法规，依法进行家庭教育。教学反思与改进教学反思是每位教师成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，识别不足之处，并制定改进措施。以下是我对《爱在家人间》这一课的教学反思与改进的几点思考：

首先，我觉得在课前准备上，我做得还不够充分。虽然我提前准备了多媒体资源和预习资料，但在实际教学中，我发现有些学生对于预习的积极性不高，他们对家庭关系的理解也相对浅显。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动性的预习活动，比如布置一些与家庭相关的写作任务，或者组织学生进行家庭调查，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们更深入地思考家庭关系。

其次，课堂上的互动环节需要加强。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但实际效果并不理想。有些学生参与度不高，讨论内容也相对单一。我认为这可能是由于我对课堂氛围的营造还不够到位，或者是对学生的引导不够得力。为了改进这一点，我打算在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，比如通过故事引入、情感共鸣等方式，让学生更加投入到课堂活动中。

再次，我对学生的个别差异关注不够。每个学生都有自己的家庭背景和情感体验，但在课堂上，我往往采用统一的教学方法，没有考虑到学生的个体差异。这导致了一些学生可能无法真正理解和感受到家庭的爱。为此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，通过个别辅导、小组合作等方式，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

此外，我在课堂评价上的方式也相对单一。我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这可能会忽略一些学生的真实情况。为了改进这一点，我打算在未来的教学中，采用多元化的评价方式，比如观察学生的情感变化、记录学生的课堂发言等，这样能更全面地了解学生的学习情况。

最后，我认为自己在课程结束后对学生的反馈不够及时。有时候，学生对课程内容的理解还有疑问，但因为没有得到及时的解答，这些问题可能一直困扰着他们。为了改进这一点，我计划在课程结束后，及时组织学生进行回顾和总结，并对他们的疑问进行解答，确保他们能够真正掌握课程内容。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对《爱在家人间》这一课的课堂评价策略：

1.提问与回答

在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对家庭关系知识的掌握程度。例如，我会问：“你们认为家庭中的爱有哪些表现形式？”或者“你们在家庭中是如何感受到爱的？”通过这些问题，我可以了解学生对家庭关系的理解程度，以及他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。

2.观察与反馈

在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度和表现。例如，在小组讨论环节，我会注意观察学生是否积极参与、是否能够倾听他人的意见、是否能够提出有建设性的观点。通过观察，我可以及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.角色扮演与评价

在角色扮演活动中，我会关注学生如何扮演不同的家庭角色，以及他们是否能够理解和表达家庭中的爱。我会根据学生的表现给予评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

4.小组合作评价

在小组讨论和合作学习环节，我会评价学生之间的沟通与协作能力。我会观察他们是否能够有效分工、是否能够尊重他人的意见、是否能够共同解决问题。这些评价将有助于学生认识到团队合作的重要性。

5.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容将涵盖家庭关系的基本概念、爱的表达方式、家庭责任与担当等方面。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在实际应用中的能力。

6.及时反馈

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，我会指出他们的不足，并给予改进的建议。这样的反馈有助于学生了解自己的学习状况，调整学习策略。

7.课堂氛围营造

为了提高课堂评价的有效性，我会努力营造一个积极、和谐的课堂氛围。我会鼓励学生积极参与课堂活动，尊重他们的意见，让他们感受到课堂的温暖和关爱。

8.评价记录与反思

我会对课堂评价的结果进行记录和反思，以便在未来的教学中不断改进。我会分析学生的优点和不足，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。课后作业为了巩固学生对《爱在家人间》这一课的学习成果，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入理解家庭关系和爱的表达方式：

1.**家庭故事写作**

题目：请以“家的温暖”为题，写一篇短文，描述一次你在家庭中感受到的温暖时刻，并说明为什么这个时刻让你感到特别温暖。

答案示例：今天，我生病了，妈妈整夜守在我的床边，给我喂药、量体温，她的眼神充满了担忧和关爱。这个时刻让我深刻体会到家的温暖，因为我知道，无论何时何地，妈妈都会在我身边。

2.**爱的表达方式调查**

题目：调查你的家庭成员是如何表达爱的，并记录下来。然后，分析不同家庭成员的表达方式，并写一篇短文，谈谈你对家庭爱的理解。

答案示例：我发现，爸爸通过行动来表达爱，比如帮我做家务；妈妈则通过言语来表达，她经常告诉我她爱我。这让我明白，爱可以通过不同的方式表达，重要的是我们要学会理解和感受。

3.**家庭角色扮演**

题目：选择一个家庭场景，如家庭聚会、生日庆祝等，进行角色扮演。在扮演过程中，尝试用不同的方式表达对家人的爱。

答案示例：在家庭聚会上，我扮演了一个小弟弟的角色，我通过给长辈夹菜、递水等方式，表达我对家人的关爱和尊重。

4.**家庭冲突解决策略**

题目：设想一个家庭冲突的场景，如兄弟姐妹之间因为玩具发生争执，请写出解决这个冲