2025年社会工作者职业水平考试初级试卷（社会工作教育与发展）

2025年社会工作者职业水平考试初级试卷（社会工作教育与发展）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列每题只有一个正确答案，请将正确选项的代表字母填写在答题卡相应位置。每题1分，共20分）1.社会工作教育的主要目标是培养能够运用专业知识和方法服务社会、促进社会公正的社会工作者，这体现了社会工作教育的（）。A.专业性B.社会性C.发展性D.理论性2.在社会工作教育中，强调对服务对象的自决权，这主要体现了（）。A.价值中立原则B.人本主义原则C.工具理性原则D.效率优先原则3.以下哪项不属于社会工作教育的主要功能？（）A.培养专业人才B.提升专业形象C.推动社会变革D.规范行业准入4.社会工作教育模式中，强调在真实工作情境中学习，通常采用学徒制或实习督导方式的是（）。A.课堂讲授模式B.案例分析模式C.实践学习模式D.研究导向模式5.社会工作教育课程设置中，旨在帮助学生学习如何理解个人行为与社会环境相互作用的是（）。A.通用社会工作方法课程B.社会工作概论课程C.社会工作实践课程D.社会工作研究方法课程6.社会工作继续教育的核心目的是（）。A.获得学历提升B.获得执业资格C.更新专业知识与技能，保持专业生命力D.增加收入7.在社会工作教育中，督导的主要角色之一是（）。A.制定课程大纲B.评估学生学习成果C.为学生提供情感支持和专业成长指导D.管理教育经费8.多元文化社会工作教育强调（）。A.排除文化差异，促进同质化B.忽视文化因素，关注共性需求C.尊重不同文化价值，提供差异化的服务D.强调主流文化，改造少数民族文化9.社会工作教育机构在师资队伍建设中，应注重吸纳具有（）经验的社会工作者。A.学术研究B.管理决策C.一线服务D.政策制定10.中国的社会工作教育发展起步较晚，其借鉴了（）等国的经验。A.美国B.俄罗斯C.古希腊D.印度11.学校社会工作主要关注学生的（）。A.经济状况B.心理健康与行为问题C.社区资源链接D.政策制定参与12.社会工作专业督导中的“教育性督导”功能主要体现在（）。A.协助被督导者处理工作场所冲突B.指导被督导者提升服务技巧C.审核被督导者的服务记录D.评估被督导者的工作绩效13.社会工作专业认同是指社会工作者对（）的接纳和承诺。A.个人价值观B.专业价值、标准和规范C.组织文化D.政府政策14.社会工作继续教育的主要形式不包括（）。A.工作坊B.学术会议C.政策宣讲会D.自我学习15.社会工作专业发展与社会工作教育发展之间存在着（）关系。A.相互独立B.互为补充C.相互促进D.制约与被制约16.社会工作教育中，强调运用角色扮演、小组讨论等方法提升学生实践能力的课程属于（）。A.理论课程B.实践课程C.综合课程D.选修课程17.在社会工作教育中，对课程效果进行评估的主要目的是（）。A.证明课程价值B.改进课程设计与教学C.确定教师优劣D.获得更多经费18.社会工作教育面临的挑战之一是（）。A.缺乏专业认同B.社会认可度不高C.师资队伍专业化程度低D.课程设置过于理论化19.社会工作者通过接受继续教育，提升自身专业能力，这有助于（）。A.提高个人收入B.增强专业的社会公信力C.减少工作压力D.获得更多晋升机会20.社会工作教育与相关学科（如教育学、心理学）的交叉融合有助于（）。A.突出社会工作教育的独立性B.弱化社会工作专业的专业性C.丰富社会工作教育的理论和方法D.减少社会工作教育的实践性二、多项选择题（下列每题有二个或二个以上正确答案，请将正确选项的代表字母填写在答题卡相应位置。多选、错选、漏选均不得分。每题2分，共10分）21.社会工作教育的价值基础主要包括（）。A.人本主义B.社会正义C.互助合作D.自由平等E.利己主义22.社会工作教育机构在课程设置时应考虑的因素有（）。A.社会需求B.专业标准C.教师专长D.学生基础E.政府意志23.社会工作继续教育的方式可以包括（）。A.参加培训课程B.阅读专业书籍和期刊C.参与学术交流D.担任督导E.自我反思24.社会工作专业督导的功能主要体现在（）。A.情感支持B.工作指导C.行政支持D.伦理咨询E.人事管理25.社会工作教育对专业发展的影响体现在（）。A.培养合格人才B.完善专业理论C.规范行业行为D.提升专业形象E.增加社会需求三、案例分析题（请根据案例要求，结合社会工作专业知识和方法进行回答。每题10分，共20分）26.某社区大学开设了一门社会工作概论选修课，旨在提升社区居民的社区参与意识和能力。课程采用讲座、小组讨论、社区实践等多种形式。在课程进行中，发现部分学生对社会工作的理解较为表面，参与社区实践时也显得有些被动。请分析上述情况可能存在的原因，并提出相应的改进建议。27.小王是一名新入职的学校社工，在参与学校“关爱留守儿童”项目中，发现部分留守儿童存在不同程度的情绪问题和学业困难。学校领导希望小王能通过家访等方式，加强与家长的沟通，督促孩子学习。请分析小王在此情境中可能面临的伦理困境，并提出相应的专业应对策略。四、简答题（请简洁明了地回答下列问题。每题5分，共10分）28.简述社会工作教育与社会工作专业发展之间的关系。29.简述社会工作继续教育的重要性。五、论述题（请围绕以下主题，结合理论和实践进行系统阐述。共20分）30.结合中国社会工作发展的实际情况，论述如何加强社会工作教育的实践性，以更好地服务于专业人才队伍建设。试卷答案一、单项选择题1.C2.B3.D4.C5.B6.C7.C8.C9.C10.A11.B12.B13.B14.D15.C16.B17.B18.C19.B20.C二、多项选择题21.ABD22.ABCE23.ABCE24.ABCD25.ABCD三、案例分析题26.【可能原因分析】*课程内容可能过于理论化，与学生的实际需求联系不够紧密。*教学方法可能单一，未能充分激发学生的学习兴趣和主动性。*学生的社会工作基础知识可能较为缺乏，难以深入理解和参与实践。*社区实践环节的指导和支持可能不足，导致学生感到困惑或无从下手。*部分学生对参与社区实践的意义认识不清，缺乏内在动力。【改进建议】*增强课程内容的实践性和应用性，多结合社区实际案例进行讲解。*采用更多样化的教学方法，如体验式学习、行动学习等，提升学生的参与度。*在课程初期加强社会工作基础知识的学习，为学生参与实践打下基础。*为社区实践环节配备经验丰富的指导教师，提供及时的反馈和支持。*通过宣传、分享成功案例等方式，提升学生对社区实践价值的认识，激发参与热情。27.【可能面临的伦理困境】*专业关系界限模糊：学校领导希望小王扮演类似家长监督者的角色，可能模糊了社工的专业界限，使小王陷入夹在家长和学校之间的困境。*服务对象自决权与外部要求冲突：社工应尊重服务对象（留守儿童）的自决权，但学校领导的要求可能带有强制性，要求小王去“督促”孩子，这与自决原则存在冲突。*保密原则与开放性要求的冲突：家访中了解到的家庭隐私信息属于保密内容，但学校领导可能要求小王分享相关信息以配合项目管理，这可能导致保密原则受损。*角色冲突：小王同时扮演着社工、学校代表（项目执行者）、家长沟通者的多重角色，可能面临职责不清、期望冲突的问题。【专业应对策略】*澄清专业角色与界限：小王应主动与学校领导沟通，明确社工的专业角色、职责和伦理界限，解释社工服务是以支持、赋权为主，而非强制监督。*强调服务对象自决：向学校领导解释，社工应尊重留守儿童的意愿和权利，通过沟通和引导，激发孩子的内在动力，而非外部强制。*运用沟通技巧协商：与学校领导、家长进行充分沟通，解释保密原则的重要性，尝试寻找双方都能接受的解决方案，例如，将工作重点放在赋能家长，而非单纯督促学习。*寻求督导支持：及时向专业督导汇报情况，寻求指导和建议，共同分析困境并制定应对策略。*聚焦专业目标：将工作重点放在提供专业的心理支持、情绪疏导、社交技能训练、亲子关系辅导等社工核心服务上，而非仅仅满足学校领导提出的具体要求。四、简答题28.【解析思路】*首先阐述社会工作教育是专业人才成长的摇篮，为专业发展提供智力支持和人才保障。*其次，说明专业发展会对社会工作教育提出新的需求和挑战，促进教育内容的更新和方法的改进。*再次，强调两者相互依存、相互促进，教育质量影响发展水平，发展需求引领教育方向。*最后，可以结合中国国情，论述加强教育对提升专业整体素质、推动专业规范化、提升社会公信力的重要性。29.【解析思路】*首先说明社会工作是一个不断发展的专业，面临新的社会问题和挑战。*其次，阐述继续教育是保持社工专业知识和技能更新、适应社会发展的必然要求。*再次，强调继续教育有助于提升社工的专业能力、服务质量和职业素养，增强专业认同感和吸引力。*最后，指出继续教育对于推动专业人才队伍整体素质提升、促进专业健康发展具有重要意义。五、论述题30.【解析思路】*阐述加强实践性的重要性：论述理论联系实际是社工教育的根本原则，实践性是检验教育质量的关键，加强实践性有助于培养符合社会需求的合格社工。*分析当前实践性不足的表现和原因：指出当前可能存在的问题，如课程设置偏重理论、实践环节流于形式、校企合作不紧密、师资实践能力欠缺等，并分析其原因。*提出加强实践性的具体措施：*课程改革：增加实践课程比重，将理论知识融入实践情境教学，如案例教学、模拟教学、角色扮演等。*强化实习实践：规范实习管理，提供高质量的实习基地，加强实习督导，确保实习效果。*拓展实践途径：鼓励学生