3.2激素调节的过程课件-高二上学期生物人教版选择性必修1

第三章

体液调节第2节激素调节的过程1.内分泌系统是由相对独立的

以及

共同构成。2.甲状腺激素的作用：3.大脑皮层是由神经元

及其

构成的薄层结构。4.自主神经神经系统并不自主的原因：

内分泌腺兼有内分泌腺功能的细胞调节有机物代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性胞体树突大脑皮层对各级中枢的活动起调整作用每课一测教学目标目标010203通过建立血糖调节、甲状腺激素分泌调节的模型，培养建模与模型的科学思维习惯。(科学思维)通过分析血糖调节、甲状腺激素分泌的调节，理解反馈调节是生命系统中普遍的调节机制。(生命观念)关注糖尿病及生活用品或食品中过量激素对人体健康的影响。(社会责任)问题探讨马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人血糖含量为3.9~6.1mmol/L，全身血量大约为5L。讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间?①血液中葡萄糖量:

~300g÷60min=5g/min可能会略有下降，但不会持续下降，应在正常范围内波动；运动过程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降，同时机体会随时分解储能物质(如肝糖原，脂肪)转化成葡萄糖补充消耗，维持血糖的相对稳定。②能跑时间:3.51g÷5

5.49g÷5

~（1mmol葡萄糖的质量是180mg）实例1——血糖平衡的调节资料1：马拉松组委会一般在赛道沿途约5公里设置一个补给站，确保水的充足供应。补给站一般为饮料站和用水站，也会提供很多的水果和食物作为补给，有时候会提供当地的特色小吃；10公里以上的项目，饮水站和饮料站一般间隔设立，饮料站除饮用水外还需提供能量型饮料；超过25公里的马拉松项目，补给站还提供能量补给品。血糖的来源和去路(正常情况下)食物中的糖类消化吸收阅读资料，思考血糖的来源。来源一、激素调节的实例资料2：当一个人刚开始停止进食的时候，首先是糖原开始分解成葡萄糖，来为机体提供能量。糖原分解时不能直接产生葡萄糖，而是先分解为6—磷酸葡萄糖，6—磷酸葡萄糖通过葡萄糖—6—磷酸酶作用才能转变为葡萄糖，进而释放进血液。而肌纤维中缺乏此酶。资料3：东北虎的食物中蛋白质和脂肪的含量很高，糖类比较少，但东北虎体内的葡萄糖浓度（4.8-6.9mmol/L）与人体相当。肝糖原分解非糖物质转化为葡萄糖实例1——血糖平衡的调节血糖的来源和去路(正常情况下)阅读资料，思考血糖的来源。来源资料1：糖类是主要的能源物质。资料2：肝脏是营养物质代谢的主要器官：据测定人在饭后，从门静脉流入肝脏的血液中葡萄糖含量为140mg/dL，从门静脉流出肝的血液中葡萄糖含量约为110mg/dL。肌肉细胞中也存在类似生理过程。资料3：北京鸭在育肥阶段只用含糖类较多的谷物类作饲料，经过一段时间，鸭就变肥了。氧化分解释放能量合成肝糖原、肌糖原转化为脂肪等非糖物质实例1——血糖平衡的调节血糖的来源和去路(正常情况下)阅读资料，思考血糖的。去路

组织细胞氧化分解CO2+H2O+能量分解肝糖原转化甘油三酯、某些氨基酸活动1：阅读教材P50-51，构建血糖来源和去路模型。

（一）血糖平衡的调节调节任务一：分析血糖的来源和去向合成肌糖原肝糖原、转化脂肪等非糖物质3.9-6.1mmol/L消化、吸收食物中糖类1.血糖的含义：血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖。（一）血糖平衡的调节1.血糖的来源和去路小结：氧化分解CO2+H2O+能量分解肝糖原转化甘油三酯、某些氨基酸合成肌糖原肝糖原、转化脂肪等非糖物质3.9-6.1mmol/L消化、吸收食物中糖类①血糖的主要来源是:____________________________________食物中的糖类经消化、吸收进入血液②空腹时血糖的重要来源是:______________________________肝糖原分解成葡萄糖进入血液③合成肝糖原和肌糖原主要在_______________________细胞中肝和骨骼肌④将葡萄糖转变为非糖物质主要在_______________________中脂肪组织和肝⑤由于肌肉细胞中缺乏分解6-磷酸葡萄糖的磷酸酯酶，肌糖原不能直接分解成葡萄糖，必须先分解产生乳酸，经血液循环到肝脏，再在肝脏内转变为肝糖原或合成葡萄糖，因此葡萄糖能合成_____________________，但是只有_________可以转化为葡萄糖。肝糖原和肌糖原肝糖原（一）血糖平衡的调节1.血糖的来源和去路小结：氧化分解CO2+H2O+能量分解肝糖原转化甘油三酯、某些氨基酸合成肌糖原肝糖原、转化脂肪等非糖物质3.9-6.1mmol/L消化、吸收食物中糖类⑥当长时间不进食时，血糖首先从肝糖原的分解得到补充，当肝糖原耗尽时，从________等非糖物质的转化得到补充。⑦葡萄糖也可以转变为非糖物质，例如氨基酸，这里的氨基酸属于______________________。脂肪非必需氨基酸血糖的主要去向是__________________________________，发生的具体场所是_______________________。被组织细胞摄取，氧化分解细胞质基质、线粒体机体是通过一些特定的激素来调节血糖的代谢速率的，其中最主要的是_____分泌的____________和________。胰岛胰高血糖素胰岛素2.参与血糖调节的激素十二指肠胰腺散布着胰岛胰岛A细胞(分泌胰高血糖素)胰岛B细胞(分泌胰岛素)（一）血糖平衡的调节胰岛B细胞分泌胰岛素功能

加速细胞摄取、利用、储存葡萄糖；

抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖；使血糖浓度恢复至正常水平。胰岛A细胞胰高血糖素功能主要作用于肝脏，①促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，②促进非糖物质转变成糖分泌资料1：对禁食24小时的小鼠(25g左右)腹腔注射2单位的胰岛素后小鼠会出现低血糖并发展为休克，遂将上述小鼠出现低血糖症状时立即腹腔注射1mL50%的葡萄糖溶液，可以观察其症状得到缓解和消失。资料2：严重的低血糖会造成机体损伤以及暂时或持久的神经系统的损害，甚至可引起脑水肿和死亡。对血糖低于2.8mmoL/L的患者可以口服葡萄糖进行治疗，也可以皮下注射胰高血糖素进行治疗。资料1、2分别说明什么？胰岛素具有降低血糖的作用，胰高血糖素具有升高血糖的作用。（一）血糖平衡的调节活动1：分析下列资料，总结胰岛素和胰高血糖素的作用。

任务二：分析胰岛素和胰高血糖素的作用胰岛B细胞分泌胰岛素的机理血管乙酰胆碱乙酰胆碱受体(1)胰岛素分泌的具体机制为：①血糖浓度升高，葡萄糖进入胰岛B细胞→ATP含量升高→K+通道磷酸化→进而膜内K+浓度

→Ca²+通道打开，Ca²+内流，细胞膜内电位变化

→促进胰岛素以

的方式分泌到细胞外。②血糖浓度升高，下丘脑某个区域兴奋，引起副交感神经末梢释放乙酰胆碱作用于胰岛B细胞膜上的

,经过细胞内信号转导，促进Ca²+内流，促进细胞释放胰岛素。任务一：结合图示，说明胰岛素产生、运输、作用于靶细胞的具体机制。增加由负变正胞吐乙酰胆碱受体促进囊泡与细胞膜融合任务一：结合图示，说明胰岛素产生、运输、作用于靶细胞的具体机制。胰岛素降血糖的机理(2)胰岛素通过

运输到全身，与靶细胞膜上的

结合，经过一系列的信号传导途径，一方面增加组织细胞对葡萄糖的

,经过一系列酶的磷酸化，促进

、

和脂肪合成；另一方面含GLUT4蛋白的囊泡

,进一步增加细胞对葡萄糖的摄取，发挥降血糖作用。体液胰岛素受体氧化分解蛋白质糖原往细胞膜上移动并与之融合

活动3：阅读教材P51，结合前面的分析，在血糖来源和去路模型图上用文字和箭头表示两种激素的作用途径。

任务二：分析胰岛素和胰高血糖素的作用⑥转化⑤合成④氧化分解分解消化、吸收转化CO2+H2O+能量②肝糖原甘油三酯、某些氨基酸肌糖原肝糖原③脂肪等非糖物质3.9-6.1mmol/L①食物中糖类胰岛B细胞活动增强,分泌胰岛素促进抑制降低促进升高促进三个去向,抑制两个来源胰岛A细胞活动增强，分泌胰高血糖素

血糖平衡的调节，也就是调节血糖的来源和去处，使其处于平衡状态。促进两个来源思考：在血糖平衡调节的过程中只有胰岛素和胰高血糖素作用吗？会受神经系统的影响吗？③血糖的平衡还受到___________的调节。例如，当血糖含量降低时，___________的某个区域兴奋，通过________使胰岛A细胞分泌____________，使得血糖含量上升。另外，神经系统还通过控制_________________________的分泌活动来调节血糖含量。相关信息:①_______是唯一能够降低血糖浓度的激素；②

__________、__________、_____________等，通过________________或_____________________________，_______或_______地提高血糖浓度。胰岛素糖皮质激素肾上腺素甲状腺激素调节有机物代谢影响胰岛素的分泌和作用直接间接（一）血糖平衡的调节神经系统下丘脑交感神经胰高血糖素甲状腺和肾上腺2.构建血糖平衡神经——体液调节模型。（用文字和箭头表示）直接+下丘脑直接+胰岛B细胞某一区域另一区域血糖低胰岛A细胞胰高血糖素+++分泌促进血糖氧化分解血糖合成糖原血糖转变为甘油三酯抑制肝糖原的分解非糖物质转化促进胰岛素非糖物质转化肝糖原分解血糖升高趋于正常去路来源传入神经交感神经肾上腺(髓质)肾上腺素副交感神经血糖高血糖降低趋于正常神经-体液调节（1）调节中枢：下丘脑（2）调节方式：葡萄糖感受器甲状腺和肾上腺皮质传入神经垂体分泌甲状腺激素和糖皮质激素促进(1)影响胰岛素分泌的因素①高血糖。②副交感神经的神经递质。③胰高血糖素的促进作用。(2)影响胰高血糖素分泌的因素①低血糖。②交感神经的神经递质。③胰岛素的抑制作用。总结：影响胰岛素分泌有哪些因素？正常血糖水平当血糖水平升高时当血糖水平下降时刺激胰岛B细胞分泌胰岛素血糖水平恢复葡萄糖糖原、甘油三酯转化刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素葡萄糖肝糖原补充血糖一、激素调节的实例（一）血糖平衡的调节（一）血糖平衡的调节血糖水平升高胰岛素分泌增加血糖水平降低胰高血糖素分泌增加

反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有

重要意义。在一个系统中，__________________反过来又_______________________

这种调节方式叫做反馈调节。系统本身工作的效果作为信息调节该系统的工作3.反馈调节传入神经脊髓传出神经膀胱壁逼尿肌大脑皮层尿液体外排出尿道上的感受器刺激膀胱壁的感受器刺激尿液+反馈调节分为________和________两种。正反馈负反馈正反馈：

实例：分娩、排尿排便、血液凝固、河流的重度污染3.反馈调节加强并偏离静息水平如:排尿反射静息水平感受器偏离效应器进一步偏离静息水平（一）血糖平衡的调节负反馈：稳态的调节以及大多数激素属于负反馈，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节。偏离后纠正回归到静息水平实例:胰岛素分泌增加促进血糖含量升高促进抑制胰高血糖素分泌增加促进抑制血糖反馈调节过程血糖含量正常血糖含量降低促进静息水平感受器效应器偏离回归到静息水平3.反馈调节一、血糖平衡的调节实战训练

【典例1】如图是血糖调节的部分过程图解，甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是（

）A．激素b是唯一能够升高血糖的激素B．激素a能够促进过程①，抑制过程②C．器官甲、乙的名称分别是胰岛、下丘脑D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌D【典例2】人体在饥饿和进食等不同状态下会发生不同的生理反应，进食可刺激小肠的K细胞分泌一种多肽（GIP），GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞,引起血糖浓度降低,其作用机理如图所示(①-④代表细胞膜上的结构)。下列推断正确的是(

)实战训练

A.通过口服胰岛素可以治疗因结构②受损导致的糖尿病B.与注射相比，口服葡萄糖会使体内胰岛素水平较低C.GIP与①结合可能促进葡萄糖进入脂肪细胞转化为脂肪D.图中①④均为细胞膜上的受体，①④的结构功能相同C总结（1）调节中枢：（2）调节方式：（3）调节机制：（4）升高血糖的激素：（5）唯一降低血糖的激素：下丘脑神经—体液调节负反馈调节胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素血糖平衡调节：胰岛素（协同作用）（与上述激素相抗衡）拓展—糖尿病①正常血糖浓度:空腹血糖浓度3.9~6.1mmol/L②低血糖:空腹血糖浓度低于2.8mmol/L

早期症状:出现饥饿、乏力、头晕等

治疗:及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常

晚期症状:严重可出现昏迷和死亡

治疗:只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解③高血糖:空腹血糖浓度高于7.2mmol/L

空腹血糖浓度大于8.9mmol/L时出现尿糖

长期血糖偏高会出现多种糖尿病并发症低血糖和高血糖：1.尿糖的原因（1）一次性摄入的糖太多（2）肾脏疾病，重吸收血糖能力下降，随尿排出。（3）糖尿病血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出。出现________和_____，可导致多种器官的功能损害。高血糖尿糖2.主要表现：糖尿病

出现尿糖不一定是糖尿病，如果正常人一次性吃糖过多，肾小管来不及重吸收葡萄糖，就会出现尿糖，肾病也可以导致尿糖，但持续性的尿糖一般是糖尿病。尿糖=糖尿病资料：在人类历史上，糖尿病是人们最先认识的疾病之一。我国《黄帝内经》上描述糖尿病的症状“多饮而渴不止，多食而饥不止，多尿而膏浊不止”。问题1：你能根据《黄帝内经》中的描述总结出糖尿病的症状及原理吗？3.糖尿病症状：“三多一少”(多尿、多饮、多食、体重减少)糖尿病葡萄糖随尿液排出带走大量的水分,即“多尿”导致机体供能不足细胞外液渗透压升高机体为满足能量需求口渴多饮“多食”机体消耗大量脂肪、蛋白质“消瘦”问题2：糖尿病发病的原因是什么？有什么危害？糖尿病的病因及治疗、预防4.人类的糖尿病分为1型和2型葡萄糖胰岛素受体胰岛素葡萄糖正常胰岛素受体胰岛素葡萄糖1型胰岛素受体胰岛素葡萄糖2型①1型糖尿病胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。通常在青少年时期发病。②2型糖尿病与遗传、环境、生活方式密切相关，比较常见。如:胰岛素受体减少→细胞对胰岛素敏感度下降。(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)糖尿病5.糖尿病的治疗6.糖尿病的危害及预防①较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗；②较重患者(1型)可通过静脉注射胰岛素进行治疗。③肥胖的重度患者：除上述治疗外，还需限制能量物质的摄入和加强锻炼。①危害：可能会引起多种并发症②预防：注意控制饮食，多运动糖尿病通过注射胰岛素可以有效治疗因细胞膜上胰岛素受体受损而引发的糖尿病吗？不能，因为这种糖尿病患者体内并不缺乏胰岛素，而是由于胰岛素的受体受损使胰岛素不能正常发挥功能所致。【典例3】人类糖尿病的发病机理十分复杂，下图是1型、2型两种糖尿病部分发病机理示意图，下列说法不正确的是（）CA.①为葡萄糖载体，影响其作用的因素包括胰岛素、胰岛素受体等B.②为胰岛素，与其合成及分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体C.因某抗原的结构与胰岛B细胞的某种膜蛋白相似，引发的自身免疫病属于2型糖尿病D.1型糖尿病病人由胰岛素分泌不足引起，可注射胰岛素进行治疗实战训练

【典例4】下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素相对含量的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素相对含量的变化趋势。下列有关叙述错误的是（）A．曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势B．在曲线c上升时，人体下丘脑还可以通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌C．曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖浓度的激素D．人体通过曲线a、c所表示的激素的协同作用，可使血糖浓度维持在相对稳定的水平上物质的相对含量0进食时间时间abc健康人胰岛素患者胰岛素健康人胰高血糖唐肃素实战训练

DA.曲线ab段，人体内的胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增多B.引起曲线bc段变化的主要途径有血糖转化为非糖物质、合成糖原等C.曲线ef段，人体内的肝糖原和肌糖原会直接分解为葡萄糖以补充血糖D.曲线fg段的变化情况是人体内胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果1.人在不同状态下，其血糖浓度会有所变化。如图表示在不同“模拟活动时段”中人体的血糖浓度变化情况。据图分析，以下说法正确的是()B(1)激素：a______________b__________c___________(2)分泌部位：甲___________乙__________(3)神经：①___________②___________(4)在图示过程中，ab作用效应________，ac具有_____作用(5)血糖调节的方式为______________，以___________为主(6)在神经调节中，内分泌腺属于_________________胰高血糖素胰岛素肾上腺素胰岛B细胞胰岛A细胞副交感神经交感神经相抗衡协同神经-体液调节体液调节效应器的一部分下丘脑某一区域下丘脑另一区域血糖平衡调节曲线模式图解读图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，则

为正常人，

为糖尿病患者。判断依据是

。图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线，则

为正常人，

为高血糖或糖尿病患者，

为低血糖患者。abcA的胰岛素含量多，且波动幅度大AB图3图2血糖平衡调节曲线模式图解读图3为正常人饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者间的变化关系，则

a代表

，b代表

，c代表

。图3血糖胰岛素胰高血糖素血糖含量变化引起胰岛素、胰高血糖素含量的变化，因此胰岛素、胰高血糖素含量的变化稍晚于血糖含量的变化。图2练习与应用一、概念检测1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是

（

）A.需借助体液运输B.发挥作用后立即失活C.在代谢时发挥催化作用D.作用于特定的细胞、器官2.机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（

）A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡CB3.如图为早餐后(13点之前未再进食)血糖含量变化，按段分析血糖含量变化具体原因（说明血糖来源或去向，以及相关激素作用）BCD胰岛素胰高血糖素肝糖原分解脂肪等物质转化食物中糖消化吸收被组织细胞摄取、合成肝糖原、肌糖原早餐后随食物中的淀粉等糖类物质消化吸收进入血液，血糖浓度升高。血糖浓度升高到一定程度时，刺激胰岛B细胞增强对胰岛素的分泌，胰岛素水平上升，促进血糖利用和转变成糖原等物质，血糖浓度下降。随血糖浓度降低，胰岛A细胞活动增强，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解和其他物质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓度恢复到正常水平。练习与应用BCD构建餐后血糖来源与去向的数学模型分析曲线变化的具体原因：AB段血糖升高的原因：

。BC段血糖降低的原因：血糖升高，刺激

细胞分泌

，促进组织细胞

、

、

葡萄糖，从而降低血糖。

CD段血糖升高的原因：血糖降低，刺激

细胞分泌

，促进

，从而升高血糖。

餐后，食物中的糖类消化

吸收进入血液胰岛B胰岛素摄取利用储存胰岛A胰高血糖素肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖胰高血糖素胰岛素练习与应用二、拓展应用1.甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的TRH还有作用吗？其垂体分泌的TSH呢？为什么这样的患者要终生服用甲状腺激素类药物？【答案】还有作用，因为TRH的靶器官是垂体，而不是甲状腺；因失去了甲状腺激素对垂体分泌TSH的抑制作用，TSH水平会升高；甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节作用，故切除甲状腺后需要终生服用甲状腺激素类药物。2.假设你是一位工程师，要为胰岛素分泌不足的糖尿病患者设计一个随身携带的“人工胰岛”（已有这类产品），写出你的设计思想，指出需要解决的主要问题。一、激素调节的实例实例二：甲状腺激素分泌的分级调节长津湖之水门桥冰雕连当伟大的志愿军战士在皑皑白雪中战斗时，他们的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？一、激素调节的实例情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你体内几乎所有细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁？激素神经调节体液调节神经冲动甲状腺分泌的甲状腺激素起重要作用。甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有细胞。提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。

实例二：甲状腺激素分泌的分级调节那么，甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？（二）甲状腺激素分泌的分级调节思考·讨论：分析甲状腺激素分泌的调节组别实验处理实验结果甲状腺的形态甲状腺激素分泌量1空白对照正常正常2摘除大鼠的垂体3摘除大鼠的垂体后注射垂体的提取物萎缩显著减少部分恢复大小部分恢复1.在甲状腺激素的分泌中，垂体和甲状腺之间有何关系？结论1：实验结论：垂体中的某些物质可维持甲状腺的形状，促进甲状腺分泌甲状腺激素垂体甲状腺TSH（分泌甲状腺激素）（+）组别实验处理实验结果（血液中TSH的水平）1空白对照正常2向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH3损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域4明显升高明显降低向动物垂体注射微量的甲状腺激素明显降低思考·讨论：分析甲状腺激素分泌的调节2.分析1、2、3组得出的实验结论是什么？结论2：下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。结论3：甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH3.分析1、4组得出的实验结论是什么？注意TRH：促甲状腺激素释放激素

TSH：促甲状腺激素

TH：甲状腺激素垂体甲状腺TSH下丘脑TRH（分泌甲状腺激素）（+）（+）（-）临床现象：甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH水平降低；甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高。进一步说明甲状腺激素能够降低TSH的分泌。对TRH的分泌?（二）甲状腺激素分泌的分级调节资料：科学家发现向该动物注射TSH,会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：①TSH直接对下丘脑进行反馈调节②TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。思考·讨论：分析甲状腺激素分泌的调节(实验拓展)垂体甲状腺TSH下丘脑TRH（分泌甲状腺激素）（+）（+）（-）（-）①（-）②请设计一实验，验证以上观点。实验材料：生长发育正常的小鼠、甲状腺激素。（二）甲状腺激素分泌的分级调节实验方法：思考·讨论：分析甲状腺激素分泌的调节(实验拓展)分为甲、乙两组，分别测定它们的基础TRH分泌量。甲组：摘除垂体，适量注射甲状腺激素，测定TRH分泌量。乙组：摘除甲状腺，适量注射TSH,测定TRH分泌量。垂体甲状腺TSH下丘脑TRH（分泌甲状腺激素）（+）（+）（-）（-）（-）①②假说一成立：TSH直接对下丘脑进行反馈调节实验预期：假说二成立：TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。实验预期：假说一二都成立：实验预期：乙组TRH分泌量减少，甲组不减少。甲组TRH分泌量减少，乙组不减少。甲、乙组TRH分泌量减少。

（二）甲状腺激素分泌的分级调节思考：TSH能通过负反馈作用抑制下丘脑分泌TRH吗？为什么？不能；因为下丘脑上没有TSH的受体下丘脑TRH分泌垂体促进TSH分泌甲状腺促进甲状腺激素分泌抑制抑制练习：下丘脑和垂体也是甲状腺激素的靶器官（

）√思考·讨论1.分析甲状腺激素分泌的调节（1）在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？下丘脑分泌的TRH，可促进垂体分泌TSH。垂体分泌的TSH可影响甲状腺正常生长和分泌甲状腺激素。甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌激素下丘脑TRH垂体TSH甲状腺甲状腺激素分泌促进分泌促进分泌抑制抑制讨论:通过分级调节和反馈调节血液中TH水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低TH水平恢复到正常水平。（2）正常情况下，血液中甲状腺激素水平总维持在一定范围内，如何实现？下丘脑垂体甲状腺肾上腺皮质性腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素促性腺激素靶腺体甲状腺激素性激素醛固酮、皮质醇等(1)概念：2.分级调节

下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。(2)意义：

可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。（二）甲状腺激素分泌的分级调节注：当促激素释放激素、促激素异常增多时，

内分泌腺被持续刺激而肿大；反之，内分泌腺长期得不到刺激而萎缩。下丘脑-垂体-甲状腺轴下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴下丘脑-垂体-性腺轴(3)类型：缺碘不足减弱减弱增多增多下丘脑垂体促甲状腺激素释放激素TRH促甲状腺激素TSH甲状腺

甲状腺激素(-)(+)(+)(-)甲状腺增生而肿大持续刺激

垂体分泌的TSH可以维持甲状腺的形态结构，促进甲状腺分泌甲状腺激素。请你从激素调节的角度分析地方性甲状腺肿形成的原因。实例分析：地方性甲状腺肿，简称地甲病或地甲肿，是地方性流行病的甲状腺肿。病因是膳食碘缺乏。引起甲状腺代偿性增生肿大，退行性病变。(提示：碘是合成甲状腺激素的必要元素)【拓展】甲亢

在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。

由于甲状腺激素的反馈作用，抑制TRH和TSH的分泌，使患者体内的TSH浓度降低，但是没有消除TSI对甲状腺细胞的刺激作用，因而导致患者体内的甲状腺激素总是处于较高水平。正常状态异常状态现学现用：识图——该图表示的为下丘脑-垂体-甲状腺轴①_______________②_______________③_______________④_______________⑤_______________⑥_______________⑦_______________促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素（负）反馈调节下丘脑现学现用：识图—①②③表示激素，abc表示腺体①_______________②_______________③_______________a________________b________________c________________甲状腺激素甲状腺促甲状腺激素垂体促甲状腺激素释放激素下丘脑解题思路：先找负反馈的起点——甲状腺激素，再顺着下丘脑-垂体-甲状腺轴反推回去现学现用：1.①②⑤表示甲状腺激素分泌的_____调节；③④表示甲状腺激素分泌的_____调节；2.如果把图中甲状腺换成胰岛，该图还成立吗？为什么？______________________________________3.若体内缺碘，血液中b的含量会______，为什么？______________________________________________________________________________________________分级反馈不成立，因为胰岛分泌相应激素不受垂体控制升高碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈调节作用减弱，b分泌增多1.使用健康的小白鼠和甲、乙两类甲状腺激素水平低下的小白鼠(下丘脑或垂体受损导致)开展的实验如表所示，据该实验不能得出的结论是（）实验对象实验处理测量TSH浓度(单位量)注射前注射后健康小白鼠注射一定量的TRH930甲229乙12A.TRH和TSH分别是由下丘脑和垂体分泌的激素B.TRH分泌增多能够促进靶器官垂体分泌更多的TSHC.TSH反作用于靶器官下丘脑，从而抑制TRH的分泌D.甲、乙受损的结构分别是下丘脑、垂体C实战训练

2.肾上腺皮质分泌的糖皮质激素(GC)能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达水平。体内GC的分泌过程存在负反馈调节。作为药物服用时，血浆中高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化。下列推断正确的是（

）A.GC分泌增加不利于提高人体的应激能力B.GC作为药物长期服用可导致肾上腺皮质萎缩C.促肾上腺皮质激素释放激素可直接促进GC的分泌D.下丘脑调节GC和调节胰高血糖素分泌的机理相同B1.通过体液进行运输

内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。二、激素调节的特点思考：（1）临床上为什么通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平？（2）激素能定向运输吗？内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。因此，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平。不能；内分泌细胞产生的激素会弥散到体液中，随血液流到全身，因此激素不能定向运输。不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞。二、激素调节的特点2.作用于靶器官、靶细胞激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因？激素只能作用于靶器官靶细胞的根本原因？只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体;相应激素结合的受体的基因，只在靶细胞内选择性表达。（3）激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？

蛋白质或多肽类激素不容易穿过细胞膜，其受体在靶细胞的细胞膜上。甲状腺激素和固醇类激素（性激素）很容易穿过细胞膜，其信号受体在细胞质或细胞核中。几种常见激素的产生部位和作用靶细胞激素名称产生部位靶细胞(受体）促……激素释放激素促甲状腺激素促性腺激素促肾上腺皮质激素生长激素甲状腺激素胰岛素胰高血糖素下丘脑垂体垂体甲状腺胰岛B细胞胰岛A细胞垂体甲状腺性腺肾上腺皮质全身各细胞全身各细胞全身各细胞主要是肝细胞3.作为信使传递信息二、激素调节的特点①激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。②激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断产生激素,以维持激素含量的动态平衡。分析下列资料，理解激素调节的特点：资料1：美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素。资料2：30万头羊脑只能提取生长激素1g。资料3：在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5—1.4×10-4mg/mL，而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。资料4：正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。

正常生理状态下，血液中的激素浓度都很低，一般为10-12～10-9mol/L。但其作用效果极其显著。激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。

一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能，这也是临床上常常通过测定血液中激素含量来检测疾病的原因。4.微量和高效二、激素调节的特点激素是

；既不

；又不