2019年人教版七年级下册生物4.6.3神经调节的基本方式说课稿

2019年人教版七年级下册生物4.6.3神经调节的基本方式说课稿主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2019年人教版七年级下册生物4.6.3神经调节的基本方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将基于学生已掌握的人体基本结构和功能知识，引导学生深入理解神经系统的结构和神经调节的基本方式，如反射弧的构成和作用。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用于实际情境中，加深对神经调节机制的理解。核心素养目标1.培养学生的科学思维，通过探究神经调节的基本方式，使学生学会运用科学方法分析问题，形成对生命现象的理性认识。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生学会设计实验、收集数据、分析结果，培养严谨的科学态度。

3.提升学生的生命观念，使学生认识到神经系统在人体生命活动中的重要性，树立对人体生命系统的整体观。

4.培养学生的社会责任感，引导学生思考如何通过科学知识的应用，促进人体健康和社会发展。学情分析1.学生层次：七年级学生正处于青春期，好奇心强，对生物学科充满兴趣。但学生的知识储备有限，对神经系统的认识较为浅显，对神经调节的基本方式缺乏系统了解。

2.知识方面：学生在小学阶段已接触过人体基本结构和功能的知识，对神经系统的初步了解有助于本节课的学习。然而，学生对神经调节的复杂性和具体机制了解不足，需要教师引导深入理解。

3.能力方面：学生在观察、实验、分析等方面具备一定的基础，但具体到神经调节实验的操作和分析，学生的实践能力还有待提高。因此，本节课需注重培养学生的实验操作技能和科学思维能力。

4.素质方面：学生在课堂参与度、合作意识、自主学习等方面表现良好。但部分学生在面对困难时可能缺乏坚持，需要教师引导和鼓励。

5.行为习惯：学生在课堂上能遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、容易分心的情况。此外，部分学生可能对实验操作不够重视，需要教师在教学过程中加以引导。

6.对课程学习的影响：鉴于学生的以上特点，教师在教学过程中应注重以下方面：

-创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-加强实验操作指导，提高学生的实践能力。

-引导学生运用科学方法分析问题，培养科学思维能力。

-注重学生个体差异，关注不同层次学生的学习需求。

-培养学生的合作意识和自主学习能力，提高课堂学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2019年人教版七年级下册生物教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与神经调节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解神经系统的结构和功能。

3.实验器材：准备神经调节实验所需的器材，如神经传导装置、电极、刺激器等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT介绍神经系统的基本结构，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕神经调节的基本方式，设计问题如“神经调节有哪些特点？”和“反射弧的结构是怎样的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解神经系统的基本结构和神经调节的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解神经调节的基本方式，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过神经调节在生活中的实例，如打喷嚏的反应，引出神经调节的基本方式。

讲解知识点：详细讲解反射弧的概念、作用以及神经冲动的产生和传导。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并总结神经调节的特点。

解答疑问：针对学生提出的关于神经冲动传导速度、神经递质作用等疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：学生针对不理解的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解神经调节的复杂机制。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解神经调节的基本方式，掌握反射弧的结构和功能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的反射实验，让学生设计并实施实验，观察和分析结果。

提供拓展资源：推荐相关的生物科普书籍和在线资源，如神经科学相关的视频和文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成实验设计，记录实验过程和结果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解神经系统的其他功能。

反思总结：学生对自己的实验设计和结果进行反思，总结实验中的发现和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固学生的知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的神经调节知识，通过实验设计培养学生的科学探究能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.神经系统结构图：提供详细的神经系统结构图，包括大脑、脊髓、神经节、神经纤维等部分，帮助学生更直观地理解神经系统的组成。

b.反射弧模型：介绍反射弧的组成和功能，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，以及反射弧在不同反射活动中的作用。

c.神经递质和受体：介绍神经递质在神经信号传递中的作用，以及不同神经递质和受体的类型和功能。

d.神经系统疾病案例：收集一些与神经系统相关的疾病案例，如癫痫、帕金森病、阿尔茨海默病等，让学生了解这些疾病对人类健康的影响。

e.神经科学前沿研究：介绍神经科学领域的前沿研究，如神经再生、神经调控技术等，激发学生对神经科学的兴趣。

2.拓展建议：

a.深入学习神经系统结构图：引导学生通过查阅资料，了解不同神经系统的组成和功能，比较不同动物神经系统的差异。

b.反射弧实验：设计简单的反射弧实验，如膝跳反射实验，让学生亲自动手操作，观察和分析实验现象。

c.神经递质和受体的研究：介绍神经递质和受体的类型、作用和分布，引导学生思考神经递质在不同神经调节中的作用。

d.神经系统疾病案例讨论：组织学生讨论神经系统疾病案例，了解疾病的病因、症状、治疗方法等，提高学生对神经科学知识的实际应用能力。

e.神经科学前沿研究分享：鼓励学生关注神经科学领域的最新研究进展，分享研究成果，激发学生对神经科学的兴趣。

f.神经系统科普活动：组织学生参观神经科学实验室、参加神经科学科普讲座，拓宽学生的知识视野。

g.神经系统绘画比赛：鼓励学生通过绘画的形式，表达对神经系统的理解和认识，提高学生的艺术素养。

h.神经系统主题演讲：组织学生进行神经系统主题演讲，锻炼学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

i.神经系统知识竞赛：举办神经系统知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

j.神经科学兴趣小组：成立神经科学兴趣小组，定期组织讨论、实验、参观等活动，让学生深入了解神经科学。

k.神经科学志愿者活动：鼓励学生参与神经科学志愿者活动，为患者提供帮助，提高学生的社会责任感。

l.神经科学创新项目：引导学生参与神经科学创新项目，培养学生的创新能力和实践能力。

m.神经科学科普宣传：组织学生参与神经科学科普宣传活动，向公众普及神经科学知识，提高公众对神经科学的关注。

n.神经科学论文阅读：推荐一些神经科学领域的经典论文，引导学生阅读并分析论文内容，提高学生的科研素养。

o.神经科学专家讲座：邀请神经科学专家进行讲座，让学生与专家面对面交流，了解神经科学的发展趋势。

p.神经科学实验设计：鼓励学生设计神经科学实验，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

q.神经科学科普展览：组织学生参观神经科学科普展览，了解神经科学的发展历程和最新成果。

r.神经科学学术交流：鼓励学生参加神经科学学术交流活动，拓宽学术视野，提高学术水平。

s.神经科学创新创业大赛：鼓励学生参加神经科学创新创业大赛，激发学生的创新精神和创业意识。

t.神经科学科普书籍推荐：推荐一些神经科学领域的科普书籍，让学生在课余时间了解神经科学知识。

u.神经科学学术期刊订阅：鼓励学生订阅神经科学领域的学术期刊，关注神经科学领域的最新研究进展。

v.神经科学科普视频观看：推荐一些神经科学领域的科普视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习神经科学知识。

w.神经科学实验课程开发：开发神经科学实验课程，让学生在实验中学习神经科学知识，提高学生的实践能力。

x.神经科学科普讲座巡讲：组织神经科学科普讲座巡讲，让更多学生了解神经科学知识。

y.神经科学科普展览策划：策划神经科学科普展览，让学生在参观中学习神经科学知识。

z.神经科学学术会议组织：组织神经科学学术会议，为学生提供学术交流平台。板书设计①神经调节的基本方式

-反射

-反射弧

-感受器

-传入神经

-神经中枢

-传出神经

-效应器

②反射弧的结构与功能

-感受器接收刺激

-传入神经传导信号

-神经中枢处理信号

-传出神经传导指令

-效应器产生反应

③神经递质与受体

-神经递质：化学信号传递物质

-受体：神经递质作用的靶点

-神经递质的类型与作用

④神经调节的特点

-快速

-准确

-可调节性

⑤神经系统的层次

-神经元

-神经元群

-神经系统

⑥神经系统的功能

-感知环境

-控制行为

-维持生理平衡反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解神经调节的基本方式时，我尝试引入实际生活中的案例，如交通信号灯的控制、人体反应等，让学生更直观地理解神经调节的应用。

2.实验教学：为了增强学生的实践能力，我设计了神经反射实验，让学生亲自操作，观察实验现象，从而加深对神经调节机制的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，可能是因为对神经调节的知识掌握不够，或者对实验操作不感兴趣。

2.教学方法单一：虽然我尝试了案例教学和实验教学，但整体上教学方法还是比较单一，缺乏多样性和趣味性。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和实验报告来评价学生的学习成果，缺乏对学生自主学习能力和探究能力的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论和实验操作中，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如问题引导教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高教