13 人物描写一组《两茎灯草》（教学设计）-语文五年级下册统编版

13人物描写一组《两茎灯草》（教学设计）-语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过学习《两茎灯草》一文，旨在帮助学生掌握人物描写的方法，提高学生的阅读理解和写作能力。通过分析人物的语言、动作、神态等描写，让学生学会如何通过细节描写刻画人物形象，同时激发学生对经典文学作品的兴趣，培养良好的阅读习惯。二、核心素养目标分析1.培养文学鉴赏能力，提高对人物描写手法的感知和欣赏水平。

2.增强语言表达能力，学会运用细节描写来塑造人物形象。

3.培养审美情趣，感受古典文学的独特魅力，提升文化自信。

4.增进对社会主义核心价值观的理解，通过人物行为反映出的道德品质，引导学生树立正确的价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.人物描写手法的理解与应用：学生需理解并掌握通过语言、动作、神态等描写刻画人物形象的方法。

2.细节描写在塑造人物形象中的作用：引导学生认识到细节描写在文学创作中的重要性。

难点：

1.人物心理活动的揣摩：学生可能难以准确揣摩人物的心理变化。

2.细节描写的运用与把握：学生在写作中可能难以恰当地运用细节描写。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解人物心理活动的描写。

2.通过实例演示和反复练习，让学生学会如何在写作中运用细节描写，并逐步提高把握细节的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《两茎灯草》的课文教材。

2.辅助材料：准备与人物描写相关的图片、插图以及相关的文学评论文章。

3.教学工具：准备投影仪或电子白板，以便展示课文内容和分析人物描写的案例。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排足够的空间进行角色扮演和小组活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读《两茎灯草》并标记出文中的人物描写细节。

设计预习问题：围绕人物描写手法，设计问题如“作者是如何通过细节描写展现人物性格的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或学习平台，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《两茎灯草》并做笔记。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如分析文中人物的语言和动作描写。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与人物描写相关的小故事，引出《两茎灯草》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解人物描写的手法，如正面描写和侧面描写，并结合课文中的例子进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的细节描写，并尝试用自己的语言复述。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的人物描写技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对人物描写的理解和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解人物描写的手法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生模仿课文中的描写手法，创作一段人物描写。

提供拓展资源：推荐与人物描写相关的书籍或文章，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，完成写作练习。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行拓展阅读和学习。

反思总结：学生对自己的写作练习进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展阅读，提升自己的写作能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的不足，并寻求改进。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力的提升

2.人物描写技巧的掌握

学生在学习过程中，通过分析课文中的细节描写，掌握了人物描写的基本技巧，如正面描写、侧面描写、心理描写等。这些技巧的掌握有助于学生在写作时更好地塑造人物形象，使作品更具生动性和感染力。

3.语言表达能力的提高

在课堂上，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼了自己的语言表达能力。他们在复述故事、分析人物时，能够清晰地表达自己的观点，用恰当的语言描绘人物形象，从而提高了自己的语言组织能力和表达能力。

4.思维能力的培养

5.价值观的塑造

《两茎灯草》一文通过人物的行为和言语，反映了作者的价值观。学生在学习过程中，能够感受到作者对真善美的追求，对假恶丑的批判。这种价值观的熏陶有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

6.团队合作能力的增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力，提高他们的沟通能力、协调能力和协作精神。

7.自主学习能力的发展

8.阅读兴趣的激发

在学习《两茎灯草》的过程中，学生对古典文学产生了浓厚的兴趣。这种兴趣的激发有助于学生养成良好的阅读习惯，拓宽知识视野，丰富精神世界。

9.写作能力的提升

学生在学习过程中，通过模仿课文中的描写手法，进行了写作练习。这些练习有助于提高学生的写作能力，使他们在今后的写作中能够更好地运用人物描写技巧。

10.适应能力增强

在课堂上，学生需要适应不同的教学环节和活动。这种适应能力的增强有助于他们在今后的学习和生活中更好地应对各种挑战。七、课堂1.课堂提问评价

在课堂教学中，教师通过提问的方式，评价学生的学习效果。具体措施如下：

（1）设计开放性问题，引导学生深入思考课文内容，如“文中人物的性格特点有哪些？你是如何从细节描写中感受到的？”

（2）针对学生的回答，教师进行及时点评，鼓励学生积极思考，提高他们的思维深度。

（3）通过提问，发现学生在理解课文内容、人物描写等方面的不足，及时进行针对性指导。

2.观察评价

教师通过观察学生的课堂表现，评价他们的学习效果。具体措施如下：

（1）关注学生的参与度，观察他们是否积极参与课堂讨论、角色扮演等活动。

（2）观察学生的课堂笔记，了解他们对课文内容的掌握程度。

（3）通过观察学生的课堂表现，评估他们的学习态度和学习习惯。

3.小组合作评价

在小组讨论和角色扮演等活动中，教师评价学生的合作效果。具体措施如下：

（1）观察学生在小组中的角色定位，如是否积极参与、是否能够提出建设性意见等。

（2）评估学生之间的沟通和协作能力，如是否能够尊重他人意见、是否能够有效解决问题等。

（3）根据学生的表现，给予针对性的评价和指导。

4.课堂测试评价

（1）设计随堂测试题，如选择题、填空题、简答题等，考察学生对课文内容的理解和记忆。

（2）根据测试结果，分析学生的学习难点和不足，及时调整教学策略。

（3）对学生的测试成绩进行统计分析，了解整体学习效果。

5.课堂反馈评价

在课堂教学中，教师通过反馈评价，帮助学生改进学习方法。具体措施如下：

（1）对学生的回答进行及时点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

（2）针对学生的提问，给予耐心解答，帮助他们解决学习中的困惑。

（3）通过课堂反馈，了解学生的学习需求，调整教学进度和内容。

6.课堂参与度评价

教师通过观察学生的课堂参与度，评价他们的学习效果。具体措施如下：

（1）记录学生在课堂上的发言次数、提问次数等，了解他们的课堂参与程度。

（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度。

（3）根据学生的课堂参与度，给予相应的评价和激励。八、典型例题讲解1.例题一：

课文《两茎灯草》中，作者通过哪些细节描写展现了严监生的吝啬性格？

答案：作者通过以下细节描写展现了严监生的吝啬性格：

-严监生在给妻子看病时，只肯出很少的钱，且反复强调“不要多花”。

-严监生在给仆人赏钱时，总是小心翼翼地数钱，生怕多给了。

-严监生在临终前，对妻子说：“你若死了，我把我的两茎灯草都给你。”

2.例题二：

请从《两茎灯草》中找出两个正面描写严监生的人物描写句子，并分析其作用。

答案：

-正面描写句子一：“严监生坐在床边，手里拿着两茎灯草，看着妻子，眼里闪着泪花。”

作用：通过描写严监生看着妻子的眼神和表情，展现了他在临终前的愧疚和后悔，使人物形象更加丰满。

-正面描写句子二：“严监生挣扎着，嘴里发出微弱的声音：‘我……我……’”

作用：通过描写严监生临终前的挣扎和声音，突出了他内心的痛苦和对家人的不舍，增强了人物的情感深度。

3.例题三：

在《两茎灯草》中，作者如何通过侧面描写来表现严监生的吝啬？

答案：作者通过以下侧面描写来表现严监生的吝啬：

-通过严监生的妻子对医生的抱怨，间接表现了严监生不舍得花钱的态度。

-通过严监生的仆人对他的描述，如“他从不肯多花一文钱”，直接表现了他的吝啬。

4.例题四：

请从《两茎灯草》中找出一个心理描写句子，并分析其作用。

答案：心理描写句子：“严监生心里想，如果我死了，我的妻子一定会把这两茎灯草卖掉，换点钱花。”

作用：通过描写严监生临终前的心理活动，揭示了他在吝啬背后的担忧和对家人的爱，使人物形象更加立体。

5.例题五：

请从《两茎灯草》中找出一个动作描写句子，并分析其作用。

答案：动作描写句子：“严监生挣扎着，伸出手，艰难地指着妻子，然后又无力地放下。”

作用：通过描写严监生临终前的动作，展现了他在生命即将结束时对家人的不舍和对金钱的执着，使人物形象更加生动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解《两茎灯草》时，我尝试了将多媒体资源如图片、视频等融入教学，以增强学生的视觉体验，提高他们的学习兴趣。

2.强化互动式学习：我鼓励学生在课堂上积极提问和回答，通过小组讨论和角色扮演等方式，让他们在互动中学习，这样可以更好地理解和掌握人物描写技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理需加强：在课堂讨论环节，我发现个别学生参与度不高，需要更多的时间和精力去引导他们参与进来。

2.教学内容深度不足：在讲解人物描写时，我发现学生对一些深层次的心理描写理解不够，需要更深入地挖掘文本内容。

3.作业反馈不够及时：在批改作业时，我意识到自己的反馈不够及时，有时学生需要较长时间才能得到反馈，这不利于他们及时改进。

反思改进措施（三）

1.优化课堂管理策略：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如设置“最佳提问奖”、“最佳回答奖”等，激励学生积极参与。

2.深化教学内容：在讲解人物描写时，我将更多地关注文本背后的文化内涵和作者的创作意图，通过深入分析，帮助学生更好地理解文本。

3.改进作业反馈机制：我将努力提高作业批改的效率，确保学生能够及时收到反馈，对于作业中的问题，我将提供更具体的指导和改进建议。同时，我还会鼓励学生通过小组讨论来解决作业中的难题，提高他们的合作学习能力。板书设计①人物描写手法

-语言描写