人教版小学语文五年级上册第七单元双减分层作业设计案例

单元名称作业类型第七单元课题作业内容21.古诗词三首节次第一课时设计意图和题目来源1.下列词语中加点字读音完全正确的一组是。B榆关（yú)C姑苏（gū)聒碎（kuò)随意（suí) 基础性诗中有画，王维用“，”为我们描绘了作业明月朗照、泉水淙淙的画面。诗中有情，张继用“”），表达旅途中的满怀愁绪；纳兰性德借词句3.默写古诗《枫桥夜泊》。1.分享一首表达作者思乡情感的古诗或词写在横线上。来源：新编来源：新编来源：教材拓展性意图：积累思乡的古诗。来源：新编2.诗文赏析，韵无穷。渔家傲.秋思意图：积累诗词，体会韵来源：新编、意图：积累诗词，体会韵来源：新编国难以两全的复杂情感。“酒”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵，诗人借“酒”或传达愉悦的感受，或引发深沉的幽思，或展迈的情怀……下列诗句中，借“酒”来展示豪迈情怀的一项是A.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）！（D.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）（3）古诗词中有许多描写秋天景物的诗句，除《渔家傲•秋思》中的以外，你读过的此类诗句还有“”。（填出一3.找“朋友”，将词语、诗句与季节连起来。①金风送爽春天阶夜色凉如水来源：新编②万物复苏冬草色遥看近却无③骄阳似火秋小荷才露尖尖角④银装素裹夏千树万树梨花开单元名称作业类型节次单元名称作业类型节次第一课时设计意图和题目来源作业内容1.根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。春天最美的是lí明，天空染上微微的红yùn。夏天qī黑的暗夜，美在有无数的萤火虫翩翩飞舞。秋天的黄昏，夜mù降临，风声、虫鸣听起来yù发叫人心kuàng神yí。冬天最美是早晨，手捧暖和的火盆穿过走廊时，那闲yì的心情和寒冷的冬晨多么和谐啊！只是等意图：巩固字词，辨析字音来源：教材基础性拓展性意图：内容梳理，训练能意图：内容梳理，训练能力来源：教材这篇课文按的顺序描和等不同时间的景致。本文通过对描写，表达了作者对和3.阅读训练。根据要求完成练习。冬天最美的是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的炭火，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。意图：阅读感悟，关注语（1）请用“”划出选段的中心句。（2）选段对于落雪的描写属于态描写，手捧火盆的情景属于态描写。来源：新编（3）选段中的“扫兴”表现了()A.作者看到火盆时的兴奋心情。B.作者爱冬，主要是喜爱冬天早晨手捧火盆的温暖和谐之美。C.作者看到了冬天的温暖，无比幸福。D.作者领略到了冬天的美丽景象，感到白灰美丽。1.品味写法，按要求写一写。“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”（2）我也能用仿照这样的写法来描写一处景物：意图：理解词句，恰当运用来源：教材2.点亮思维，对比阅读，完成练习。春，曙为最。逐渐转白的山顶，开始稍露光明，泛紫的细云轻飘其上。夏则夜，有月的时候自不待言，无月的暗夜，也有群萤交飞。若是下场雨什么的，那就更有情味了。者翻译的节选。与课文相比，内容相似，语言表达却有不同。其中画线句子内容相近的课文是这样写的：意图：思维训练，表达看法来源：新编,对比读读，我发现3.搜搜资料，体会感情。其实自古逢秋悲寂寥。如：杜甫这样悲叹，，意图：延伸生活实际，表达看法来源：新编百年多病独登台。李后主这样伤感，达看法来源：新编：？总是笼罩着一层凄风苦雨。而清少纳言的笔下却包含更多单元名称作业类单元名称作业类型节次第一课时设计意图和题目来源作业内容1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。意图：巩固生字，美观书意图：巩固生字，美观书基础性来源：新编基础性意图：考察学生对课文重意图：考察学生对课文重我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。1“真”的解释有：①清楚，明白；②本来的；③确实，的确。句中第一个“真”指，第二个“真”指。来源：新编2从“”一词中我能独处枝干之多，树木之大。来源：新编（3）一个“卧”字，运用了的修辞手法，形象地写出了3.根据课文内容填空。意图：考察学生对课文内来源：新编意图：考察学生对字词的来源：新编意图：考察学生对字词的来源：新编持续继续连续陆续（2）观众们（）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先进行的是男子单杠比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员()抽打了十几个来回，才见分晓；接着（）进行女子双大比赛，运动员们高超精湛的球技，博得观众一片喝彩，掌声了2.阅读片段，回答问题。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，拓展性便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔchù)都是鸟声，到处都是拓展性意图：考察学生对文本的来源：新编又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一意图：考察学生对文本的来源：新编当小船向着高塔下面的乡村划（huàhuá)去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！数量多种类多姿态多（4）用波浪线画出文中具体写“我”的眼睛应接不暇的句子。（5）文段最后一句中第一个加引号的“鸟的天堂”是指画眉鸟，请你也试着写一写课间在操场上活动的同学们吧！意图：考察学生的语言表来源：新编单元名称作业类型第七单元课题24*月迹节次第一课时作业内容设计意图和题目来源基础性悄没声儿（qiǎoqiāo）瓷花盆儿（cíchí)嫉妒（jíjì)身后袅袅（niǎoliǎo）月迹奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，们来了兴趣，竟寻出院门。院门是一意图：巩固字词，辨析字音来源：教材意图：内容梳理，训练能力来源：教材意图：理解课文，关注语用来源：新编拓展性（2）选段中我们越发觉得奇了，请写出“奇”的具体含义。①奶奶说的月亮，不单单是月亮，还是美好事物的象征。②孩子们寻找月亮实际是在寻找美好事物。③“妙极了”写出了“我们”再次找到月亮时的惊奇和欣喜。④选段通过对话写出了月亮之美。1.根据意思从文中找出恰当的词语写在括号里。（3）你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因恐惧或不知2.根据课文选择合适的词语把这段话补充完整，并完成练习。()的，（）的。（）地又亏了，再也不是一（），（）我发现，作者在这篇文章中运用了许多（）词，这样的描写给人感觉3.积累描写月亮的优美语句，可以抄写背诵，也可以自己创编。我爱月亮，爱月亮的温柔、安详。月亮从不像太阳一样火急火燎地把炽热的光辉洒向大地；也不像风一样忽急呼缓的工作；更不像云儿一样懒洋洋地在天空飘荡。月亮总是柔柔地注视着大地，星的衬托下，轻轻地向我们“微笑”。意图：理解词语，明白意思来源：新编意图：思维训练，积累运用来源：新编意图：拓展积累来源：新编单元名称作业类型第七单元课题作业内容语文园地七节次第一课时设计意图和题目来源1.读词语，任选一个词，写下你想象的画面。蒙蒙细雨夕阳西沉彩霞满天皑皑白雪意图：培养想象能力，把来源：知识与能力训练。2.回顾本单元课文，用双气泡图比较《鸟的天堂》与《月迹》的异同。（提示：可从描写侧重点、表达方法、作者情感等方基础性意图：回顾单元课文，梳来源：新编拓展性（2）这首诗开头两句写垂钓的地点在，季节是。在这两句里，描绘了、、等景物，勾勒了一个垂钓的优美环境。（3）作者是一位山水画家，这首词富有色彩美，词中展现出的色1.判断下列句子运用的描写方法。A.动态描写B.静态描写C.动静结合（2）月光照着满院的树木，树影布满整个庭院。院子里光影离合，意图：理解古诗，感悟诗来源：新编意图：灵活运用描写方法。来源：新编黑白斑驳。()（3）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘和答弟志和渔父歌乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀。太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。意图：对比古诗，深入感（1）从题目中能知道这首诗是和的诗（填人来源：新编（2）对比张志和的《渔歌子》，比较两首诗，有何异同？异：同：育才小学五年级同学要开展一场辩论赛，请你帮他们设计一传海报，再写一条响亮的、富有号召力的宣传标语。意图：联系实际，拓展运来源：新编五上第七单元参考答案21.古诗词三首2.明月松间照，清泉石上流。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。聒碎乡心梦不成，故园无此声。3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。2.（1）天冷声杂孤城（2）C（3）示例一：角声满天秋色里。示例二：巴山夜雨涨秋池。示例三：枯藤老树昏鸦。①金风送爽春天阶夜色凉如水②万物复苏冬草色遥看近却无③骄阳似火秋小荷才露尖尖角④银装素裹夏千树万树梨花开2.时间春天的黎明夏天的夜晚秋天的黄昏冬天的早晨四季景色大自然生活3.冬天最美的是早晨。静动B1.（1）动态乌鸦归巢（2）示例：大雨过后，蜘蛛重新织好网，端坐在中央。2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。略。3.万里悲秋常作客寂寞梧桐怎一个愁字了得略1.涨潮、桩、规律、桨、抛、画眉、塔顶、榕、梢（2）不可计数（3）拟人大、茂盛（2）静寂——热闹数量多数量多种类多姿态多到处都是鸟声，到处都是鸟大的，小的，花的，黑的有的站在树枝上叫，有影的飞起来，有的在扑翅膀（4）看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（5）第一个加引号的“鸟的天堂”是指大榕树；第二个没加引号的鸟的天堂的指鸟儿生活的乐园。基础性作业：