2024秋四年级英语上册 Unit 1 My classroom第5课时（Let's learn Lets check）说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom第5课时（Let'slearnLet’scheck）说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom第5课时（Let'slearnLet’scheck）”为主题，旨在通过丰富多样的活动，帮助学生巩固本单元所学词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型描述自己的教室，并能在实际生活中进行简单的英语交流。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣，提高学生运用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型，如“classroom,desk,chair,blackboard,book”等，以及句型“Thisismyclassroom.It'sbigandclean.”，增强学生的跨文化意识，提升他们的语言实践能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语学习已经有了一定的基础，他们已掌握26个字母的书写和发音，并能进行简单的日常对话。在本单元之前，学生已经学习了基本的问候语、颜色、数字等基础词汇，以及简单的描述物品和地点的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、实物等辅助手段来学习新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和听录音来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在词汇记忆和拼写方面存在困难，尤其是在区分形近词和拼写较复杂的词汇时。此外，对于句型的运用和语法规则的理解也可能是一大挑战。此外，由于学生的英语学习环境有限，他们在实际运用英语进行交流时可能会感到不自信，缺乏足够的语言实践机会。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如教室模型、桌椅模型）、英语教学录音设备。

-课程平台：人教PEP英语教材配套在线资源、电子书包或学习平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源、英语歌曲和视频。

-教学手段：PPT课件、互动白板、卡片游戏、角色扮演活动。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示教室图片，引导学生说出“classroom”。

2.提出问题：Whatisthis?Isthisaclassroom?引导学生思考并回答。

3.激发兴趣：教师播放一段关于教室的视频，让学生观看并思考视频中教室的特点。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：学习新词汇和句型，如“desk,chair,blackboard,book,Thisismyclassroom.It'sbigandclean.”

2.教学重点：正确发音、拼写和运用新词汇和句型。

3.教学过程：

a.教师展示实物教具，如桌椅、黑板等，引导学生说出相应的英语单词。

b.教师板书新词汇，并带领学生朗读，注意发音和拼写。

c.教师用PPT展示句型，引导学生模仿并练习。

d.教师通过角色扮演，让学生运用句型描述自己的教室。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.练习方式：小组合作、卡片游戏、听力练习等。

2.练习内容：

a.小组合作：每组学生用英语描述自己的教室，其他组学生猜测。

b.卡片游戏：教师准备卡片，正面写有教室物品的英语单词，背面写有中文翻译。学生抽取卡片，用英语说出物品的名称。

c.听力练习：教师播放一段关于教室的英语对话，学生听后回答问题。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：Whatisyourclassroomlike?Whydoyoulikeit?

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：Canyoushowmeyourclassroom?

2.学生展示自己的教室图片或模型，并用英语描述。

3.教师点评，鼓励学生积极参与。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：Howcanwekeepourclassroomcleanandtidy?

2.学生讨论，分享自己的观点。

3.教师总结，强调保持教室整洁的重要性。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.作业布置：让学生用英语描述自己的教室，并画出教室的图片。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《MyClassroomAdventure》：这是一篇关于学生参观不同教室的文章，学生可以从中学习更多关于教室的英语词汇和表达方式，如“library,sciencelab,computerroom”等。

2.《ClassroomRulesandRoutines》：这篇文章介绍了不同国家的教室规则和日常惯例，学生可以通过阅读了解不同文化背景下教室生活的差异，同时学习相关的英语表达。

3.《DesignYourDreamClassroom》：学生可以阅读这篇文章，了解如何设计和规划一个理想的教室空间，同时学习相关的英语词汇和短语，如“efficient,comfortable,eco-friendly”。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以收集自己学校的照片，并用英语制作一个关于自己教室的PPT或小册子，分享给同学。

2.家长或老师可以引导学生进行一次“教室观察日记”的活动，让学生每天记录下教室的变化，如新添置的物品、学生的行为等，并尝试用英语进行描述。

3.学生可以分组进行角色扮演，模拟教室日常活动，如上课、做作业、小组讨论等，通过实际操作来巩固课堂所学知识。

4.利用网络资源，如在线英语学习平台，让学生观看与教室相关的英语视频，如英语动画片、教学视频等，提高学生的听力和口语能力。

5.鼓励学生参与社区服务，如帮助打扫教室、组织班级活动等，将课堂所学知识应用于实际生活中，培养学生的社会责任感和团队协作能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：classroom,desk,chair,blackboard,book,big,clean,small,dirty

-句型：Thisismyclassroom.It'sbigandclean./Thisisnotmyclassroom.It'ssmallanddirty.

②本文重点单词：

-classroom：教室

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-book：书

-big：大的

-clean：干净的

-small：小的

-dirty：脏的

③本文重点句子：

-描述教室的句子：Thisismyclassroom.It'sbigandclean./Thisisnotmyclassroom.