江苏省南通市如皋经济技术开发区实验初中2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题（含答案）（解析版）

第页，共页开发区九年级语文学科9月份练习试卷一、（26分）阅读下面一段文字，完成下面小题。光是光影变幻，光是春色亮丽，光是白驹过隙，光还是信念、梦想、希望……光治愈孤独的línghún，光指引前进的方向，光jǐyǔ我们A（源源不断/络绎不绝）的力量。只要心中有光，即使身处风雨飘摇之中也能从容坚定B只要心中有光，暗夜崎岖也能披荆斩棘；只要心中有光，平凡普通也能熠熠生辉。追光的少年，终将光芒万丈！1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。2.从括号内选择恰当词语填在A处：_____________3.B处应填的标点是______________。【答案】1.2.源源不断3.；（分号）【解析】【1题详解】本题考查字词书写。注意字不要写错，首先要保证书写正确，然后力求书写美观。灵魂（línghún）：在躯体上作为主宰的一种物质，离开躯体后躯体即死亡。给予（jǐyǔ）：给、赠送、使别人得到。【2题详解】本题考查词义辨析。源源不断：形容事物接连不断的状态，多用于描述物质流动或现象持续发生的场景。络绎不绝：形容行人、车辆等来往频繁，接连不断，非常热闹。此处指光能够不断给我们提供力量，故选用“源源不断”。【3题详解】本题考查标点符号。由“只要心中有光，即使身处风雨飘摇之中也能从容坚定”“只要心中有光，暗夜崎岖也能披荆斩棘”可知，B处与后文是并列句式，且分句中已有逗号，故两个分句间应用分号“；”将其隔开。4.学校准备开展“追光少年”主题手抄报评比活动，请你参加策划组，完成相应任务。（1）请为你的手抄报选择合适的插画，并说明理由。（2）请你为手抄报创作一首题为《追光少年》的四行小诗。可参考示例仿写，也可独立创作。诗歌创作小贴士：①注意诗行和节奏，②借助具体可感的意象，③运用修辞。示例：追光少年以夸父的姿态奔跑，整条小路镀上金边——石子闪耀着梦想的光辉，风在身后铺开光的信笺。你的创作：追光少年___________________【答案】（1）示例一：我选择图A，画面中几位少年在道路上奋力奔跑，背景有象征光明的太阳与山脉，上方配有“追光少年”文字。太阳代表着梦想之光，道路与山脉构成追光的旅程场景，少年们奔跑的姿态是追逐梦想的生动体现。整体展现出少年们向着梦想光明坚定前行、不懈追逐的状态，与“追光少年”主题高度契合。示例二：我选择图B，画面中少年们在时钟轮廓上奔跑，旁边有太阳，还有“追光少年”文字。时钟象征着时间，少年在时间轨迹上奔跑，寓意着在有限时光里争分夺秒追光，太阳则是梦想之光的象征，这种构图深刻体现了追光少年珍惜时间、奋力追梦的精神，紧扣“追光少年”主题，富有独特的内涵与创意。示例三：我选择图C，画面中少年手持相机拍摄盛开的花枝，上方配有“追光少年”文字。花朵象征着希望与美好，少年用相机捕捉花朵的美好，展现了少年对生活中美好事物的追寻，契合“追光少年”主题，体现了少年在追光路上对美好事物的探索与追求。（2）示例1：以精卫的执着填海/太阳融化在睫毛上/羽翼划破了天空的幔帐/理想在涛声里展翅飞翔。示例2：以愚公的坚韧移山/群山让出滚烫征途——/镐尖敲击出希望的火光/光在前方指引梦的方向。【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。图片包含三幅插画，分别标记为A、B、C。插画A描绘了一群少年在道路上奔跑，背景有太阳和山，上方有“追光少年”四个字；插画B中，一群少年在钟表上奔跑，钟表上方有太阳，右侧有“追光少年”四个字；插画C中，一个少年拿着相机在拍摄一枝花，上方有“追光少年”四个字。本题需要结合插画内容，为手抄报选择合适的插画并说明理由。开放性题目，言之有理即可。示例一：选择图A。A图中一群少年在山间道路上奔跑，背景是太阳和远山，画面充满动感与活力，展现出少年们积极向上、追逐梦想的姿态，与“追光少年”的主题紧密相符，能很好地体现少年们朝着光的方向奋力前行的精神。示例二：选择图B。B图以时钟为背景，指针由奔跑的少年构成，寓意着少年们在时间的长河中争分夺秒、不断奋进，追逐属于自己的光芒，象征着少年们珍惜时光、努力追梦，与“追光少年”的内涵相契合，富有深意。示例三：选择图C。C图中少年拿着相机拍摄花的场景，体现了少年对生活中美好事物的追寻和热爱，寓意少年在追寻生活中的美好之光，适合用于手抄报中展现少年对生活的细致观察和积极态度，符合“追光少年”的主题。【小问2详解】本题考查诗歌仿写。题干要求为手抄报创作一首以《追光少年》为题的四行小诗。在创作过程中，可以参考示例进行仿写，也可以独立创作。同时，题干提供了三个诗歌创作的小贴士，分别是注意诗行和节奏、借助具体可感的意象以及运用修辞。这些小贴士为诗歌的创作提供了方向和灵感。开放性题目，言之有理即可。示例：携后羿之箭逐日行/汗水凝成璀璨星河/梦随风起/光耀前程。5.阅读艾青的《黎明的通知》（节选），完成题目。为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明绘世界/又将带温暖给人类/借你正直人的嘴/请带去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄（1）小宇和小文朗诵上面诗歌时，对“你起来吧”如何朗读产生了分歧，小宇阐明了自己的观点，请你替小文应对。小宇：我朗读“你起来吧”时，语气、语速舒缓，重读“你”，后面可以添加逗号，表示诗人没有表达完自己的愿望。小文：_______________________________________。（2）“黎明”是诗歌中的意象，它能传情达意。请根据上面诗歌的内容，说说诗人想借“黎明”传达怎样的感情。【答案】（1）小宇，我认为朗读“你起来吧”，要语气铿锵有力、激昂，语速明快，重读“起来”，后面可以添加感叹号，表达了诗人强烈的祈愿和激励。（意对即可）（2）黎明象征了光明、温暖和希望，表现了诗人乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。【解析】【小问1详解】本题考查朗读技巧。解答此题，要联系诗歌创作背景和主旨进行分析。诗人经过千难万险，甚至冒着生命危险，从重庆来到延安以后，在这一片新的天地里，诗人的心豁然敞亮了。诗人清晰地感受到，长期以来，处于阶级压迫和民族危机之中的中华民族，在经历了风雨如晦的斗争岁月之后，人们所祈盼的黎明就要到来了。诗人以自己特有的敏感，看到了即将到来的曙光，向人们传达了这一信息。他以革命乐观主义的激情，呼唤全国人民准备迎接民族解放战争的胜利。所以诗歌充满着乐观向上的精神，充满对未来的美好期待。诗人要把这无比激动的感情告诉广大的人们，把这内心的激情表现出来。所以朗读“你起来吧”时，应语气连贯，铿锵慷慨，语速明快，充满气势，后面可以添加感叹号，表现了诗人对这场伟大斗争必胜的坚定信心，表达一种期盼和向往。【小问2详解】本题考查对内容的理解。这首《黎明的通知》选自《艾青诗选》，它以“黎明”的口吻呼唤诗人“起来”，诗中“黎明”让诗人转告所有热爱生活的人们、所有“城市和村庄”做好准备，迎接它的到来。诗人化身为“黎明”，“我将带光明绘世界”“又将带温暖给人类”“请带去我的消息……”可知“黎明”在诗中喻指光明的使者，温暖、抗战胜利的曙光，对美好幸福生活的期盼等。诗中诗人以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对这场伟大斗争必胜的坚定信心，充满了对未来的美好期待。6.用课文原句填空。中华诗文，景中抒怀。“①______________，佳木秀而繁阴”（《醉翁亭记》）是欧阳修对琅琊山美景的陶醉；“②________，醒能述以文者”是欧阳修的理想所在；“浮光跃金，③___________”（《岳阳楼记》）是范仲淹对洞庭湖月色的想象；“④_____________，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）是张岱对西湖雪景的痴迷；“⑤__________，百废具兴”是滕子京的责任担当；“⑥_______________，⑦______________”（《醉翁亭记》）是欧阳修真正的情趣所在；⑧“_______________，⑨_______________”（《岳阳楼记》）是范仲淹远大的抱负。【答案】①.野芳发而幽香②.醉能同其乐③.静影沉璧④.雾凇沆砀⑤.政通人和⑥.醉翁之意不在酒⑦.在乎山水之间也⑧.先天下之忧而忧⑨.后天下之乐而乐【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芳、幽、璧、凇、沆、砀、和、忧”等字词容易写错。二、（59分）阅读下面这首诗，完成下面小题。鄱阳湖①吴国伦②欲向匡庐③卧白云，宫亭水色昼氤氲。千山日射鱼龙窟④，万里霜寒雁鹜群。浪涌帆樯天际乱，星蟠吴楚镜中分。东南岁暮仍鼙鼓⑤，莫遣孤舟逐客闻。【注】①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的咏景诗。②吴国伦：明代文学家。③匡庐：即庐山。④鱼龙窟：指鄱阳湖。⑤鼙（pí）鼓：战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。7.“浪涌帆樯天际乱”中的“涌”，有的版本写作“拥”。你认为哪个更好？为什么？8.关于此诗的情感基调，有人说是欢快的，有人说是忧伤的，你的看法呢？请结合尾联简述理由。【答案】7.示例1：“涌”意为水势翻腾，生动描绘鄱阳湖波涛激荡，使得帆樯在天际显得纷乱的壮阔景象，突出湖面动态的雄伟气势。示例2：“拥”意为环绕，运用拟人手法，生动形象地写出了鄱阳湖翻腾的浪潮把帆船包围的景象，表现风浪中帆船被浪潮裹挟的状态，突出风浪之大。8.我认为是忧伤的，尾联中说，东南仍然处于战火之中。请不要让我这位遭受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧。否则，我将是多么的痛心疾首啊！表现了诗人对东南一带战乱频仍的关切和忧虑，同时，“孤”“客”等词也表现出诗人被贬谪的失意孤寂。【解析】【7题详解】本题考查诗句中炼字赏析。解答此类题，需将字词放入诗句中，结合诗歌意境，分析其表达效果，可遵循“解释含义——展开联想——点明作用”步骤。首先需明确“涌”和“拥”的本义。“涌”本义指水由下向上冒出来，如“波涛汹涌””，强调动态的、由下而上的涌动感；“拥”本义指抱、围着，如“拥抱””，常带有主动、环绕的意味。在“浪涌帆樯天际乱”一句中，“涌”字用于描写“浪”，生动形象地描绘出鄱阳湖波涛汹涌、不断翻腾的景象，突出了湖面波涛汹涌、气势磅礴的特点。若用“拥”字，运用拟人的修辞手法，将“浪”人格化，生动形象地写出来风浪之大，帆船在浪涛中被裹挟的景象，增强了画面的感染力。两种字各有妙处，言之有理即可。示例1：“涌”更好。指水由下向上冒出来，强调动态的、由下而上的涌动感，“涌”字用于描写“浪”，生动形象地描绘出鄱阳湖波涛汹涌、不断翻腾的景象，突出了湖面波涛汹涌、气势磅礴的特点。示例2：“拥”更好。本义指抱、围着，常带有主动、环绕的意味。运用拟人的修辞手法，将“浪”人格化，生动形象地写出来风浪之大，帆船在浪涛中被裹挟的景象，增强了画面的感染力。【8题详解】本题考查对诗歌情感的分析鉴赏。分析诗歌的情感可以从以下角度入手：了解写作背景。抓意象体会氛围，抓关键句把握情感。首先，根据注释①可知，本诗是诗人被贬江西时所作，“被贬”这一背景提示了诗人可能带有失意、孤寂之情。其次，尾联“东南岁晚仍鼙鼓”中，“鼙鼓”指战鼓，结合注释④可知，此句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事，表明当时东南地区仍处于战火之中，诗人对此感到忧虑。最后，“莫遣孤舟逐客闻”一句中，“逐客”指诗人自己，流露出被贬谪的失意与漂泊孤寂之情。综合以上分析，诗歌的情感基调应是忧伤的，而非欢快的。示例：我认为是忧伤的。从本诗的背景中可知诗人被贬江西，那种失意、孤寂之感充斥着他的内心，尾联中说，东南仍然处于战火之中。请不要让我这位遭受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧。这都表现了诗人对东南一带战乱频仍的关切和忧虑。阅读下面的文言文，完成小题。公①以进士解褐②，为广德军司理，日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归必记其往复论，编之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，鬻③马徒步而归。公服中，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗④，礼官定议，欲媚章献太后⑤，请天子帅⑥百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。公在杭州，子弟以公有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，以为逸老之地。公曰：苟有道义之乐，形骸可外，况乎居室哉。吾今年逾六十，生且无几，乃谋树第治圃，顾何时而居乎？（选自朱熹《宋名臣言行录》，有删改）【注】①公：指范仲淹。②解褐：入仕为官。③鬻（yù）：卖，出售。④立仗：设立仪仗。⑤章献太后：名刘娥，真宗赵恒的皇后，宋朝第一位摄政的皇太后，与汉之吕太后、唐之武则天并称。⑥帅：同“率”，率领。9.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）时晏殊亦在京师10.请写出下列句子中加点词的意思。（1）守或怒临之__________（2）比去__________（3）日抱具狱____________（4）鬻马徒步而归_________11.用现代汉语翻译下面的句子。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。12.文言语气词意味丰富，值得品味，请仿照示例，批注下面的句子。示例：不以千里称也。批注：本句写出了千里马被埋没原因，“也”字蕴含了作者对千里马的无限同情。不意今日更以正论得罪于门下也13.通过选文的他述与《岳阳楼记》中的自述，可以看出范仲淹是个怎样的人？【答案】9.时/晏殊/亦在京师10.①.面对②.离开③.每天④.回去11.晏殊非常害怕，召见范仲淹，恼怒地责备他，认为（他的这种做法）太张狂。12.本句写出了范仲淹面对晏殊指责时不卑不亢、正义凛然的态度，“也”字表达了他义愤填膺和失望的心情。13.从选文的他述可以看出范仲淹始终直言进谏，不谄媚权贵，不卑不亢；从《岳阳楼记》中的自述中可以看出他忧国忧民，志存高远，有以天下为己任的济世情怀。【解析】【导语】这篇文言文选自朱熹的《宋名臣言行录》，精选了范仲淹生平中的几个事例来展现其品格。通过描述他在广德军司理任内，坚持公正不屈从上司；在朝廷中为正义直言不讳，甚至被误解为狂；拒绝子弟为其建造养老园圃的请求，表露出对道义追求胜过退隐享乐的深厚信念。范仲淹表现出刚正不阿、坚持原则、忧国忧民、不求私利的人格特质，与《岳阳楼记》中塑造的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大无畏精神相呼应，使他成为忠臣良相的典范。【9题详解】本题考查文言文断句。“时晏殊亦在京师”的含义是：当时晏殊也在京城，“时”意为“当时”，作为表时态的状语放在句首，其后应断句；“晏殊”作为主语其后应断句。故正确的断句为：时/晏殊/亦在京师。【10题详解】本题考查文言文实词。（1）“守或怒临之”的句意是：太守有时大怒面对着他。临：面对。（2）“比去，至字无所容”的句意是：等到离开的时候，已经到了屏风上写不下字的地步。比：等到。（3）“日抱具狱”的句意是：每天拿着已经结案的案件卷宗。狱：案件。（4）“鬻马徒步而归”的句意是：卖了马步行回去。归：回去。【11题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。句中重点词语：大惧，大为恐惧；召，召见；怒，恼怒；责，责备；以为，认为；狂，张狂。【12题详解】本题考查文言文内容的理解。“不意今日更以正论得罪于门下也”意思是：没想到今天反而因为正确的言论而得罪您。联系“冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，范公奏以为不可，晏殊大惧，召公责怒之，以为狂”可知，范仲淹与晏殊因冬至设立仪仗讨好章献太后一事产生矛盾，面对晏殊的指责，范仲淹认为自己的言论是正确的，体现了范仲淹不卑不亢、正义凛然的态度；“也”是语气词，起强调作用，联系“我错误地受到您的赏识，常害怕不称职还不知道自己的羞耻，没想到今天反而因为正确的言论而得罪您”可知，范仲淹收到晏殊的赏识，常感到不称职，如今晏殊却责备自己正义的言论，表达了范仲淹义愤填膺和失望的心情。【13题详解】本题考查文章内容理解。根据第一段“日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈”可知，范仲淹为案情与太守辩是非，不被太守的怒气所屈服；根据第二段“礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭。仲淹奏以为不可”可知，范仲淹上奏反对天子率百官向太后祝寿，不谄媚，正直，敢于直谏；根据“晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言日：‘仲淹受明公误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。’殊惭无以应”可知，范仲淹严肃而高声地反驳晏殊的斥责；根据第三段“苟有道义之乐，形骸可外，况乎居室哉”可知，范仲淹认为心怀道义，就可以不追求外物的好坏得失，这与《岳阳楼记》中他自述“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”相符合，表达出范仲淹不因自己的处境与外物的变化或喜或悲，而是时刻将国家与百姓放在心上，可见范仲淹具有忧国忧民的政治思想和以天下为己任的济世情怀。【点睛】参考译文：范仲淹因为考中了进士做官，成为广德军司理参军，每天拿着已经结案的案件卷宗和太守争论是非。太守大怒面对着他，范仲淹也不屈服，回来一定把他们来往论辩的话语记录在屏风上。等到离开的时候，已经到了屏风上写不下字的地步，贫穷得只有一匹马，卖了马徒步而归。范仲淹守丧期间上书给宰相，论述朝政的得失和民间利弊，共一万多字。王曾看了这份文书，觉得范仲淹很了不起。当时晏殊也在京城，要推荐一个人出任馆职，王曾对晏殊说：“你很了解范仲淹，难道舍弃他不推荐，反而推荐他人吗？你的推荐信我已经替你压下来了，最好还是推荐范仲淹。”晏殊听从了他的话，于是授予范仲淹馆职。不久，冬至要设立仪仗，礼官商定，想要讨好章献太后，奏请天子率领官员们在大殿上给章献太后献礼祝寿，范仲淹上奏认为不可以这样做，晏殊很害怕，把范仲淹叫来，愤怒地责备他，认为他太狂傲。范仲淹义正词严地抗辩说：“我错误地受到您的赏识，常害怕不称职还不知道自己的羞耻，没想到今天反而因为正确的言论而得罪您。”晏殊很惭愧，无言以对。他在杭州时，家中的晚辈就知道他有退隐的理想，趁着空闲的时候请求在洛阳营建住宅，修建园圃，作为他安享晚年的地方。范仲淹说“人如果有道义的快乐，身体都是外物，何况是住的房子啊！我现在超过六十岁，生命没有几年了，竟然考虑营建住宅，修建园圆，想要什么时候住呢？”请你阅读下列材料，完成相应题目。◎材料一：①语文课上，为帮助学生更好地把握《水浒传》人物形象的特点，教师利用AI软件，让AI扮演鲁智深。学生可以向“鲁智深”提出关于他拳打镇关西的细节、他的性格特点等问题，“鲁智深”则以符合原著人物性格的语言风格进行回答。AI赋能的课堂使学生的学习积极性得到充分调动，学生能够深入挖掘人物的内心世界，对人物形象的理解更加立体生动。②在疾病诊断方面，AI技术的介入使得医疗辅助诊断变得更加高效和准确。例如，谷歌Health的乳腺癌筛查系统，通过对乳腺X光图像进行分析，能够精准地识别出微小的病变，其准确性甚至超越了放射科医生。◎材料二：①玩具设计师阿杰使用一款AI绘画软件，输入一些关键词后，那些充满创意的构图和独特的色彩搭配，为他打开了新的思路。②阿杰在使用AI绘画工具寻找灵感后，发现自己越来越依赖AI绘画。没有AI的辅助，他感觉很难开启创作。“AI绘画确实帮了我很多，但现在我担心会失去独立思考和原创的能力。”阿杰意识到，虽然AI绘画工具强大，但过度依赖可能会削弱自己的绘画创造力。◎材料三：◎材料四：①AI正深刻地改变着我们的工作模式，应极大地提升了工作效率，以往需要人工耗费大量时间和精力处理的任务，AI能在短时间内精准完成。同时，AI还能借助其强大的数据分析和学习能力，预测市场趋势、分析用户行为，帮助企业制定更科学合理的战略规划，为决策提供有力支持。②但另一方面，过度依赖AI也带来了不容忽视的问题。其中最突出的就是对人类自主思考能力的侵蚀。当我们习惯了依靠AI给出的答案和建议，就容易逐渐丧失独立思考和解决问题的能力。而且，AI毕竟是基于算法和数据运行的程序，如果数据存在偏差或算法出现漏洞，AI给出的结果可能会误导决策，给企业和个人带来严重损失。③正确应用AI，一方面，要明确AI是辅助工具而非替代品，在利用AI的同时，不能放弃自主思考，我们应主动对其提供的结果进行批判性思考和分析。另一方面，持续提升自身的能力至关重要，我们要积极学习AI相关知识，掌握与AI协同工作的技能，增强在AI时代的竞争力。14.根据材料内容推断，下列哪一项表述最符合文意？（）A.当AI模拟文学人物的互动方式成为常态，势必影响学生对经典作品的深度思考能力。B.在医疗诊断领域，AI的表现优于放射科医生，成为诊断的主要依据。C.设计师借助AI工具获得创作灵感，但可能影响其独立创作的能力发展。D.人类应当限制AI技术的应用范围，以避免产生技术依赖的风险。15.请根据材料三中的图表，写出两点关于当下AI使用现状的发现与结论。16.综合上述材料，分析AI技术在我们的生活中掀起热潮的原因。17.小剡打算在暑假里使用AI解题软件来帮助自己完成全部假期作业。请结合上述材料，就小剡的行为发表你的看法。要求：理由充分，条理清晰，150字左右。【答案】14.C15.①在当今社会，AI助手已经成为了年轻人在遇到问题时寻求解决方法的普遍途径，使用比例仅次于搜索引擎；②不同年龄层的人对于AI的使用比例不同，越是年轻的人越青睐于使用AI来解决问题。16.①AI技术在教育、医学、艺术创作等诸多方面给我们的生活提供了帮助，带来了便利；②AI技术为问题的解决提供了更加宽广的检索途径；③AI变革着我们的工作模式，提升了工作效率，让工作变得更加高效精准；④虹借助其强大的数据分析和学习能力，为我们的工作决策提供有力支持。17.示例：小剡的行为需谨慎。虽然用AI完成作业方便快速，但它只是一种辅助，过度依赖会导致我们失去独立思考和解决问题的能力，甚至产生依赖、不安等负面心理状态；同时AI也会存在一定偏差和漏洞，并不一定可以提供百分百准确的答案。所以我们作业时，要先进行独立自主的思考，再利用AI分析解题的过程，锻炼自身思维能力；另外也要积极学习和AI相关的知识，找到正确使用AI的使用方法。【解析】【导语】这组材料围绕AI展开多元呈现，从教育、医疗、艺术等领域展现其赋能价值，也借设计师案例与图表，揭示技术依赖隐忧。既彰显AI提升效率、拓展可能的优势，又冷静审视过度依赖的弊端，引导读者辩证看待AI浪潮，思考科技与人文的平衡，是对当下AI生态的立体观照。【14题详解】本题考查内容理解辨析。A.有误，结合材料一第①段“AI赋能的课堂使学生的学习积极性得到充分调动，学生能够深入挖掘人物的内心世界，对人物形象的理解更加立体生动”可知，AI模拟文学人物互动对学生理解经典是积极作用，并非“势必影响深度思考能力”，选项错误；B.有误，结合材料一第②段“谷歌Health的乳腺癌筛查系统……准确性甚至超越了放射科医生”可知，只是举例说明AI在该场景的优势，未提“成为诊断主要依据”；D.有误，结合材料四第③段“正确应用AI，一方面，要明确AI是辅助工具而非替代品……另一方面，持续提升自身的能力至关重要”可知，是强调正确应用而非“限制应用范围”；故选C。【15题详解】本题考查图文转换。结合材料三左侧图表“遇到问题，年轻人更倾向于如何检索”中“AI助手占比76.1%”，且占比仅次于搜索引擎（80.5%）可知，AI助手在年轻人解决问题的检索途径里，使用比例高，是普遍选择。由此可知，AI助手已成为年轻人遇问题找解法的常用途径，使用比例仅次于搜索引擎。结合材料三右侧图表“不同年龄层使用过AI的比例”，00后占85.0%、95后71.4%、90后68.0%、85后66.7%，年龄越小使用比例越高。由此可知，不同年龄层使用AI比例有差异，年龄越小越青睐用AI解决问题。【16题详解】本题考查内容理解概括。结合材料一第①段“AI赋能的课堂使学生的学习积极性得到充分调动……对人物形象的理解更加立体生动”、第②段“在疾病诊断方面，AI技术的介入使得医疗辅助诊断变得更加高效和准确”，材料二第①段“玩具设计师阿杰使用一款AI绘画软件……为他打开了新的思路”可知，AI在教育（辅助理解文学人物）、医学（助力疾病诊断）、艺术创作（给设计师灵感）等领域发挥作用，带来便利。由此可知，AI因在多领域提供帮助、带来便利，成为掀起热潮的原因之一。结合材料三左侧图表“遇到问题，年轻人更倾向于如何检索”里，AI助手是年轻人检索途径之一，占比较高。可知AI为人们解决问题增添了新的检索选择。由此可知，AI因给问题解决提供更宽广检索途径，助推热潮。结合材料四第①段“AI正深刻地改变着我们的工作模式，极大地提升了工作效率，以往需要人工耗费大量时间和精力处理的任务，AI能在短时间内精准完成”可知，AI改变工作模式，让任务处理更高效精准。由此可知，AI因变革工作模式、提升效率，成为热潮成因。结合材料四第①段“AI还能借助其强大的数据分析和学习能力，预测市场趋势、分析用户行为，帮助企业制定更科学合理的战略规划，为决策提供有力支持”可知，AI凭借数据分析等能力，辅助工作决策。由此可知，AI因能为工作决策提供有力支持，引发使用热潮。【17题详解】本题考查意见看法。结合材料四第②段“过度依赖AI也带来了不容忽视的问题。其中最突出的就是对人类自主思考能力的侵蚀。当我们习惯了依靠AI给出的答案和建议，就容易逐渐丧失独立思考和解决问题的能力”可知，过度依赖AI会侵蚀自主思考能力。结合材料四第②段“AI毕竟是基于算法和数据运行的程序，如果数据存在偏差或算法出现漏洞，AI给出的结果可能会误导决策”可知，AI结果可能因数据、算法问题有偏差。结合材料四第③段“明确AI是辅助工具而非替代品，在利用AI的同时，不能放弃自主思考，我们应主动对其提供的结果进行批判性思考和分析”可知，应将AI作为辅助，自主思考后再利用。由此可知，要理性看待小剡用AI完成全部作业的行为，分析其危害与正确做法。示例：小剡的行为不可取。AI解题软件虽便捷，但将其用于完成全部作业，会使人产生依赖，逐渐丧失独立思考与解决问题的能力，也不利于知识的理解和掌握。此外，AI的答案并非完全准确，数据偏差或算法漏洞都可能导致错误。作业是巩固知识、锻炼思维的过程，应先自主思考作答，再用AI核对思路、查漏补缺，才能真正发挥AI辅助学习的价值，让AI更好地为我们服务。阅读下面的文章，完成下面小题。冷香记崔曼莉①我第一次见到北方的雪时，像猫一样立在窗边，傻傻看了许久。②那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡，忽而上，忽而下，不知有风还是无风，懒懒地翻了个身。每一片和每一片居然不挨着，好个鹅毛大雪啊。③莫以为我从江南来，没有见过世面。南京虽在江之南，却是每年都要下大雪的。④记得有一年雪灾，雪把奶奶院中的小厨房压塌了，屋檐下的冰凌一米多长，男生扔石头砸断了，掉在地上也不碎，冰莹透亮，如冰锥一般。⑤一路上学，男孩子们用冰锥边打边跑，我穿着秋裤、毛裤，毛裤外面套着棉裤，腿都抬不动了，可还是冷。你说怪不怪，那雪能压塌房子，却压不塌雪松，一层一层的墨绿上积着白雪，还有轻薄的翠竹叶，上面也堆着白。目光所及，皆是风景。⑥每年的这个时候，学生们没有办法逃课，大人们却偷着翘班，满城约有一半人都去了紫金山。山一出中山门便是，横跨两大主城区，几在闹市。出了城门，路两边全是参天梧桐，笔直挺立。沿路而行，一边是明代城墙，城墙下是护城河公园，另一边便是山了。虽是大雪天气，山中绿意横行，与白雪层层叠叠，夹杂着红色山茶花。⑦渐行时，便有幽香袭来。⑧那香气越行越盛，在清冷之中，孤绝华贵，仿佛天地间再无对手可言。⑨若雪已停，便见人头攒动，隐约间有红有粉有绿有白，交错于老干古枝；若阳光灿烂，便见那花有单瓣有重瓣，有一枝横斜独寂寞，亦有花团满树芳华似锦。⑩若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其是六朝金陵。⑪那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般。无风时还好，只是笔直下坠；若有风，若你又迎风而行，便只能双手握伞，战战兢兢，耳听得雪击在伞上的噼里啪啦声，眼见得无数雪花整齐划一，朝你无情袭来。恍惚间你不在今时今日，而是在历史的某个瞬间，纵然你是最厉害的武士，也走不出这雪剑之阵，抵不过这自然之威。⑫天地不仁，以万物为刍狗。⑬那雪击于松针、竹叶、湖面、路人。在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。⑭然而松针紧密团结，任你万千之重，且压且直；竹叶盈盈一片，却不输于冰雪；那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起，⑮我在北方久了，爱在雪中漫步，爱踩一脚厚厚的干干的雪。脚印那么清楚、可爱。⑯然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独时，脆弱时，甚至遭遇不平暴怒时，我知道其实没有关系，我可以恢复，可以进化，痛苦总是暂时的，只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是。⑰今年春节时江南大雪，我却在北京。⑱初八那日，在朋友圈见到江南女史许静刻的印“雪竹”。⑲结体潇洒刀法劲利，“雪”字取横势，稳而见锋，“竹”字取纵势，竹枝细韧两笔朝上生长，竹字头点若翠叶，隐约于竹枝之间。二字相辅相成，清秀大气又无赖天真。⑳我当即求印，她一如既往地大气，问我要什么字，我想了想，那雪中梅花的香气便浮上心头，与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那香也是冷的。㉑冷香！㉒我要“冷香”。㉓我想要一方印，将来盖在我的书法作品上，每盖一次都是那样的雪、那样的梅花。㉔正月十二，她发来一张图，“冷香”二字印于纸上。㉕正月十三，一觉睡醒，北京成了白色。雪越下越大，纷纷扬扬，漫天弥散。㉖忍不住给许静发微信，北京大雪可惜无香。我的“冷香”在路上。㉗正月十四下午，收到了“冷香”，迫不及待地打开，将心心念念的印石握于手上，盖下一枚。㉘向许静致谢时，她告诉我，南京的梅花开了。（选自《光明日报》，有删改）18.本文主要描写了北方和南京的雪，请分别概括两地的雪各有什么特点？19.按要求赏析下列语句。（1）那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起。（从修辞手法的角度）（2）在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。（从表现手法的角度）20.本文标题《冷香记》有何深刻含义？21.同样是写雪，毛泽东《沁园春·雪》中北国的雪与本文作者所写的北方的雪有何异同？请联系写作目的谈谈你的看法。【答案】18.示例：北方的雪：又白又大，像鹅毛纷纷扬扬、漫天弥散，可惜无香。南京的雪：从不轻盈，薄薄一片，如剑一般夹冰而来，有梅花的香。19.（1）用了比喻和拟人修辞手法，把雪比作剑，把雪中的梅当作人来写，生动形象地写出了纤弱、清丽的梅不畏雪的威力，反而开花得更妍，香气亦愈盛，表现了梅的不服输，不畏严寒的高尚品格。（2）运用对比的手法，将北方的雪和南京的雪作对比，写出南京下雪不打伞就像上刑，北方的雪连衣裳都不湿而南方的雪湿了衣裳是最小的事，突出了南京雪的冰冷似剑，威力巨大。20.示例：本文标题的“冷”指的是南京冬天的雪，“香”指的是南京雪中的梅花，同时“冷香”也指许静为我刻的那枚印章。“冷香”还象征了遭遇挫折时那种不折不挠的精神，如雪中的青松、翠竹、寒梅一般。（首先，我们要理解表层含义，也就是说标题的字面含义和在文中的含义，第二是深层的含义，可以从引申义、比喻义和象征义着手。意近即可）21.示例1：相同之处：雪都下得很大，白茫茫的一片；不同之处：毛泽东笔下的雪有“千里冰封”让大河“顿失滔滔”的磅礴气势，而本文的雪则是“慢悠悠飘荡”“懒懒地翻身”的。有这样区别的原因是写作目的的不同，毛泽东是借雪借祖国山河表达自己的伟大抱负，笔下的雪必定要有气势；本文作者主要是用北方的雪来衬托出南方雪的威力之大，所以笔下北方的雪较为慵懒自适。示例2：一切景语皆情语。“雪下得很大，白茫茫一片”是两文雪景的共同点，不同的是，毛泽东笔下的雪气势磅礴，而作者笔下的雪慵懒自适。从写作目的看，抒发的情感不同所致，毛泽东借北方壮阔的雪景抒发伟大抱负，作者借北方雪景衬托南方雪景的“冷香”，表达思乡之情。【解析】【导语】崔曼莉的《冷香记》以细腻生动的描绘对比了北方和江南的雪景，通过个人对故乡南京雪境的追忆与思乡之情，展现了雪中梅花的誓不屈服与美丽动人。作品通过各种修辞手法和意象表现出南京雪的湿重与刺骨，梅花在严寒中绽放的坚韧，以“冷香”印刻内心深处的乡愁，寄托对于生活磨难的豁达和坚韧。文章的情感基调在北方大雪与南京梅花奇香之间流转升华，打动人心。【18题详解】本题考查内容概括。（1）结合第②段“那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡”，第㉕段“北京成了白色。雪越下越大，纷纷扬扬，漫天弥散。”，第㉖段“忍不住给许静发微信，北京大雪可惜无香”可知，北方的雪：又白又大，像羽毛一般纷纷扬扬、漫天弥散，可惜无香。（2）结合第⑪段“那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般”，第⑭段“白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起”，第㉘段“向许静致谢时，她告诉我，南京的梅花开了”可知，南京的雪：从不轻盈，夹冰而来，薄薄一片，如剑一般夹冰而来，夹杂有梅花的香。【19题详解】本题考查词句赏析。（1）“香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起”中的“雪剑”运用了比喻修辞，把雪比成剑，写出了雪的威力之大；“白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍”运用拟人修辞，把雪中的梅拟人化，表现梅花的美丽。结合“那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润”可知，虽然天气很寒冷，可梅花在这样恶劣的环境之中却绽放出自己的美丽，天气越冷，梅花开得越来越鲜艳，显示出自己的激情澎湃；体现出纤弱、清丽的梅不畏恶劣的环境，坚强不屈，不畏严寒的高尚品格。（2）“在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事”运用了对比手法，把北方雪和南京雪带给人的不同感觉作了对比，北方的雪不用打伞，只要拍拍肩膀就能把雪抖落，而南京的雪不打伞的话，不仅会打湿衣服，而且湿度大、如同雪剑一般有威力，让人有种上刑的感觉，人们对两种雪的感受对比，用北方雪反衬南京雪冰冷似剑，威力巨大。【20题详解】本题考查标题含义。结合⑳段“我当即求印，她一如既往地大气，问我要什么字，我想了想，那雪中梅花的香气便浮上心头，与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那香也是冷的”可知，“冷香”指的是作者家乡南京冬天雪给人的感觉，非常冷，同时带有梅花的香气；“冷香”是作者请许静为其刻的印章。结合第⑭段“然而松针紧密团结，任你万千之重，且压且直；竹叶盈盈一片，却不输于冰雪；那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起”，⑯段“然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独时，脆弱时，甚至遭遇不平暴怒时，我知道其实没有关系，我可以恢复，可以进化，痛苦总是暂时的，只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是”可知，作者家乡的雪是寒冷且重的，但是那梅花的香气却仍遥遥升起、那青松却仍然挺立，这代表了一种顽强、不屈不挠的精神；当作者生活中遇到困难、挫折时，就会想起家乡的雪、青松、冷香，就会涌起勇气，继续坚持。所以“冷香”还象征了遭遇挫折时那种不折不挠的精神，如雪中的青松、翠竹、寒梅一般。21题详解】本题考查对比阅读。相同点：雪都下得很大，呈现出白茫茫的一片。毛泽东《沁园春·雪》中有“千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽”，描绘出北国雪景广阔无垠、白雪皑皑的画面。本文第②段中“那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡……好个鹅毛大雪啊”，也写出了北方雪花大且密，天地间一片洁白的景象。不同之处：毛泽东笔下的雪具有磅礴气势，如“千里冰封，万里雪飘”“大河上下，顿失滔滔”，展现出北国雪景的雄浑壮阔，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。而本文作者所写的北方的雪则是“慢悠悠飘荡，忽而上，忽而下”“懒懒地翻了个身”，显得较为闲适慵懒，充满了一种悠然之感。原因在于写作目的不同：结合《沁园春·雪》“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”“俱往矣，数风流人物，还看今朝”毛泽东写北国的雪为了突出江山多娇，引来英雄角逐，以此表达的是无产阶级改造旧世界的雄伟抱负，所以其笔下的雪有豪迈的气势。第⑩段“若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其是六朝金陵”，⑪段“那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般”，⑯段“然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独时，脆弱时，甚至遭遇不平暴怒时，我知道其实没有关系，我可以恢复，可以进化，痛苦总是暂时的，只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是”，⑳段“那雪中梅花的香气便浮上心头，与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那香也是冷的”可知，本文作者写北方的雪，主要是为了与故乡南京的雪形