11-唯一的听众课件

11唯一的听众1.自读课文,要求能够读准字音,读通课文,学会本课的生字、新词,并思考：文中的“唯一的听众”指的是谁?2.“唯一的听众”做了什么事情?这是一个怎样的老妇人呢?请同学们快速浏览课文,找出文中相关的句子。3.读一读课文的开头和结尾,说说“我”在音乐方面发生了怎样的变化？是什么让我发生这样的变化？4.画出描写老教授语言的词句,读一读。“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。课件PPT

“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。鼓励、打消顾虑鼓励、肯定进步鼓励、给予勇气鼓励、树立信心再读一读这几句话,谈谈自己的感受。课件PPT

浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。

平静

描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。课件PPT一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。

在什么情况下,老妇人“平静地望着我”?对“我”产生了什么影响?再读课文,画出描写“我”心理活动的语句。我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。

发现木椅上的老人后,“我”的心情怎样?为什么变成这样?沮丧不想被别人听到，偏偏被别人听到。她一直很平静地望着我。这是第二次“平静地望着我”。从老人平静的眼神中,你品味到了什么?感谢、称赞

为什么说老人的眼神平静地望着我,像“深深的潭水”?你体会到了什么?她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……这是第三次“平静地望着我”。

这次老妇人是在怎样的情况下“平静地望着我”的?找到有关句子读一读。

从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，为“我”进步而高兴；读出了她对“我”提出的更高要求。

遇到老人后，我的心理是如何变化的，找出来读一读。我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。我羞愧起来,同时有了几分兴奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个聋子。

我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我羞愧起来,同时有了几分兴奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个聋子。

“我”开始树立起信心，又有了练琴的勇气。从这两句话中你体会到了什么？我心里洋溢着一种从未有过的感觉。这是种什么感觉?

被人肯定的快乐课件PPT思考：是什么给了“我”动力，让“我”的心理产生了这么大的变化？

这都是老教授真诚鼓励和无私关爱的结果。课件PPT思考问题：为什么称她为“唯一”的听众呢？

那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众……面对成百上千的观众演奏小提琴曲,“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人,表明老人在“我”心目中具有崇高的地位。这句话写出了“我”对老人的感激,同时点明了主题。课件PPT概括主题本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。课件PPT写法点拨