2023年幼儿园教基考试题及解析

2023年幼儿园教基考试题及解析

1.学前儿童动作发展的阶段包括（）

A.反射动作阶段

B.专门化动作阶段

C.基础动作阶段

D.最初动作阶段

答案：ACD

解析：儿童动作发展分四个阶段，前三个阶段处于学前期。（1）

反射动作阶段（0〜4个月）；（2）最初动作阶段（4个月〜2岁）；

（3）基础动作阶段（2〜7岁）；（4）专门化动作阶段（7-14岁）。

2,实施《3〜6岁儿童学习与发展指南》应把握哪几个问题（）

A.尊重幼儿发展的个体差异

B.理解幼儿的学习方式和特点

C.重视幼儿的学习结果

D.关注幼儿学习与发展的整体性

答案：ABD

解析：详见《3〜6岁儿童学习与发展指南》说明部分第四条。

3,在蒙台梭利教育体系中，（）是蒙台梭利为儿童营造的三根主

要支柱。

A.自由

B.作业

C.秩序

D.工作

答案：ABC

解析：在蒙台梭利教育体系中，自由、作业和秩序是蒙台梭利为

儿童营造的三根主要支柱。

4.下列属于学前阶段儿童倾听技能培养的是（）

A.有意识倾听

B.辨析性倾听

C.理解性倾听

D.无意识倾听

答案：ABC

解析：“倾听行为技能的培养”在不同年龄，其具体目标要求是

有差异的。对幼儿的要求可以有所提高，分为：有意识倾听（小班），

辨析性倾听（中班），理解性倾听（大班）。

5.马克思主义唯物辩证法认为，事物发展的根本规律是（）

A.物质决定意识，意谡反作用于物质的规律

B.对立统一规律

C.质量互变规律

D.生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑的规律

答案：B

解析：对立统一规律揭示了普遍联系的根本内容和事物发展的内

在动力，揭示了事物发展的动力和源泉，褐示了发展和联系的本质，

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其他规律范畴都是对立统一规律的进一步补充和展开。对立统一规律

是唯物辩证法的根本规律。

6.毛泽东实际上否定了“城市中心论"确立了"以乡村为中心”

的思想的文章是()

A.《反对本本主义》

B.《井冈山的斗争》

C.《星星之火，可以燎原》

D.《怎样分析农村阶级》

答案:C

【解析】1930年初的《星星之火，可以燎原》实际上确立了“要

以乡村为中心”的观念，初步形成了农村包围城市，夺取全国胜利的

革命道路理论。A、B、D三项虽然都是这一时期毛泽东以马克思主义

为指导发表的重要著作，但不是确立“要以乡村为中心”这一观念的

著作。故选C。

7.学校对学生进行思想品德教育的基本方法是()

A.情感陶冶法

B.榜样示范法

C.说服教育法

D.品德评价法

答案：C

解析：说服教育法是学校对学生进行思想品德教育的基本方法。

8.在班级管理中，一个班级的组织者和领导者被称为()

3

A.校长

B.教师

C.班主任

D.行政干部

答案：C

解析：班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育

方针，促进学生健康成长的骨干力量。

9.下列关于需要的定义，理解正确的是()

A.对食物、空气、水、性和休息的需要

B.对安全、秩序、稳定、免除恐惧和免除焦虑的需要

C.与他人建立情感联系，追求友谊和爱情的需要

D.有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内、外环境条

件的需求

答案：D

解析：需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内、

外环境条件的需求。故D项说法正确。而A项是生理需要，B项是安

全需要，C项是归属与爱的需要，这些只是需要的某一个方面，不能

完整说明需要的定义。

10.弗洛伊德认为，支配个人道德行为的原动力来源于()

A.本我

B.自我

C.超我

4

D.镜我

答案：C

解析：弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的本我、自

我和超我构成。这三部分相互作用形成的内在动力，支配了个体的行

为。超我遵循道德原则，个体道德行为的原动力来自超我的支配。

11.课程改革的直接诉求和终极目标是（）

A.教学改革

B.学校文化的重建

C.评价方式的改革

D.学习方式的变革

答案：B

解析：学校文化的重建是课程改革的直接诉求和终极目标。

12.教育的发展规律是指（）

A.教育目标与受教育者的发展水平之间的矛盾是教育发展的内

在动因

B.教育系统的稳态、开放、动态能促进其健康发展

C.教育系统整体随经济的发展而发展

D.上层建筑各部门对教育发展有重要影响

E.教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的

答案：ACDE

解析：教育的发展规律具体表现为：（1）教育系统整体随经济

的发展而发展；（2）上层建筑各部门对教育发展有重要影响；（3）

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教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的；(4)教育目标

与受教育者的发展水平之间的矛盾是教育发展的内在动因。

13.学校教育制，度在形式上的发展经历的过程有()

A.前制度化教育

B.非制度化教育

C.义务教育

D.制度化教育

答案：ABD

解析：教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再

到非制度化教育的过程。

14.有时即使我们保持注意的高度集中性，但注意也依然会出现

不随意跳跃现象。这种现象属于()

A.注意的起伏

B.注意的分配

C.注意的分散

D.注意的动摇

答案：AD

解析：短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏

(或注意的动摇)。注意的分散则是指注意离开了当前应当完成的任

务而被无关的事物所吸引。

15.在教育心理学的发展期，美国教育心理学界产生了许多有关

学习方面的理论，它们是()

6

A.维特罗克的生成学习理论

B.斯金纳的操作性条件作用理论

C.托尔曼的认知一目的说

D.格式塔学派的完形理论

答案：BC

解析：1974年，维特罗克在《美国心理学家》杂志上发表了《作

为生成过程的学习》一文，正式提出了他的生成学习理论。教育心理

学的发展时期处于20世纪20年代至50年代末，成熟时期处于20世

纪60年代至70年代末。因此，维特罗克的生成学习理论处于教育心

理学的成熟时期，故A项不选。格式塔学派的完形理论源于德国，故

D项不选。

16.下列关于教师职业道德评价的方法，说法不正确的是()

A.教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲

B.学生评价是一种特殊的社会评价

C.社会评价法是指行为当事人及其他社会成员，根据教师职业道

德对教师的道德状况做出评价的方法

D.教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证

教师职业道德评价顺利进行、取得教师职业道德评价良好效果的基木

因素

答案：ACD

解析：教师自我评价的内在动力是教师的内心信念。A项错误。

学生评价实际上也是一种社会评价，但它是一种特殊的社会评价。B

7

项正确。社会评价法是指行为当事人之外的个人或组织，如学校或其

他社会方面的人员，根据教师职'业道德规范对教师的道德状况做出评

价的方法。C项错误。教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评

价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师职业道德评价

良好效果的关键性因素。D项错误。

17.()是幼儿教师职业道德的核心，是幼儿教师教育观、儿童

观的集中体现，也是评价幼儿教师职业道德水平的重要指标。

A.关心幼儿

B.信任幼儿

C.热爱幼儿

D.尊重幼儿

答案：C

解析：热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价幼儿教师职

业道德水准的重要指标。

18.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于()

A.顺向负迁移

B.逆向负迁移

C.逆向正迁移

D.顺向正迁移

答案：D

解析：“温故而知新”体现的是先前学习对后继学习的促进作用，

所以是顺向正迁移。

8

19.幼儿园教育系统可以相对划分为五个领域，正确的划分顺序

是()

A.健康、语言、科学、社会、艺术

B.健康、语言、社会、科学、艺术

C.健康、语言、科学、艺术、社会

D.健康、语言、艺术、科学、社会

答案：B

解析：详见《幼儿园教育指导纲要(试行)》中“教育内容与要

求”部分的内容。

20.轩轩和涵涵在喝水时打打闹闹，李老师上前大声说道：“你

俩再闹，我就打电话让妈妈不要来接你们！”该老师的做法()

A.合理，避免发生安全事故

B.合理，注重班级常规管理

C.不合理，侵犯了幼儿言论自由

D.不合理，不利于幼儿心理健康

答案：D

解析：教师要慎用吓唬。吓唬会使幼儿产生恐惧心理，导致他们

胆小。有时还会出现口吃、遗尿、夜惊等心理障碍。该老师的做法不

合理，不利于幼儿心理健康。

21.如果儿童画中的内容是和孙悟空比武，长出了翅膀和鸟儿一

起飞翔，变成了美人鱼在海里自由地游等。这是()

A.美梦式的表现

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B.装饰性的表现

C.强调式的表现

D.展开式的表现

答案：A

解析：儿童经常会将现实中无法实现的愿望寄托于阿中，题干的

描述是美梦式的表现。

22.随着儿童年龄的增长，需要睡眠的时间也越来越长。()

答案：x

解析：随着年龄的增长，大脑皮质的功能日趋完善，兴奋过程的

加强使幼儿睡眠时间逐渐减少，觉醒时间不断延长。

23.知觉是对事物的个别属性的反映，而感觉是对事物的整体反

映。()

答案：x

解析：感觉是对事物的个别属性的反映，而知觉却是对事物的整

体反映。

24.教师职业道德影响的深远性，是指教师的思想道德不仅影响

在校学生，而且会通过学生和家长进而影响整个社会。()

答案：x

解析：教师通过影响学生，影响学生家长，影响到社会的千家万

户，进而影响整个社会。所以说，教师职业道德影响比其他职业道德

更具深远性。

25.横向组织法重视知识、技能的层次性，根据儿童的学习特点,

10

课程内容的组织安排由浅入深、由易到难、由简单到复杂、由已知到

未知、由具体到抽象，逐渐递进，依次推开。()

答案:X

解析：纵向组织法重视知识、技能的层次性，根据儿童的学习特

点，课程内容的组织安排由浅入深、由易到难、由简单到复杂、由已

知到未知、由具体到抽象，逐渐递进，依次推开。

26.幼儿社会教育的最终目的之一是引导幼儿社会性健康发展。

()

答案：V

解析：引导幼儿社会性健康发展是幼儿社会教育的最终目的之

O

27.由于突如其来的降温，市民纷纷提前购买电热毯等保暖用品,

造成商场保暖用品暂时缺货，工厂加班加点短期内依然供应不上，商

品价格有上升的趋势，这种市场被称为()

A.卖方市场

B.买方市场

C.长期资本市场

D.短期资木市场

答案：A

解析：当某种商品供不应求时，商品短缺，买方不得不接受较高

的价格以满足自身的需要，于是出现物以稀为贵的现象，形成卖方市

场。题中出现的现象符合卖方市场的特征。故选A。

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28.税收的基本特征不包括()

A.自觉性

B.强制性

C.无偿性

D.固定性

答案：A

解析：税收具备强制性、无偿性和固定性三个基本特征。

29,在德育过程中起主导作用的因素是()

A.教育者

B.受教育者

C.德育内容

D.德育方法

答案：A

解析：教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主

导作用。

30.“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”体现

了班级管理的()原则。

A.教管结合

B.自主参与

C.平行管理

D.全面管理

答案：B

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自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用，班级的

各种组织机构的干部成员都应该由学生民主选举产生，并授予他们进

行管理的权力，不能随便干预。当他们遇到困难时，要帮助解决，但

不要代替。这也就是我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学

生能做的班干部不做”。

31.人们在社交活动中表现出来和发展起来的能力是()

A.社交能力

B.操作能力

C.认知能力

D.模仿能力

答案：A

解析：社交能力是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力，

如沟通能力、解决纠纷的能力等。

32.小亮去过几次小姨家，就能画出具体的路线图。小亮处于儿

童认知发展的()

A.形式运算阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.感知运动阶段

答案：B

解析：在发展中处于具体运算阶段的儿童能够去中心化并能进行

逆向运算，因此守恒能力迅速发展。比如，8岁左右的儿童去过几次

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小朋友的家，就能够画出具体的路线图来，而5、6岁的儿童则无法

做到。

33.新课程中教师角色将发生转变，下列选项正确的是（）

A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者

和开发者

B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学研究

成果的推广者

C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模

仿者

D.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是学者型的独立

的教师

答案:A

解析：新课程倡导的教师角色有：（1）从教师与学生的关系看,

教师是学生学习的促进者；（2）从教学与研究的关系看，教师是教

育教学的研究者；（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的开发

者和建设者；（4）从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教

师。

34.教育学作为一门知识的历史要比教育学作为一门学科的历史

悠久得多。（）

答案：V

解析：教育实践孕育了作为一门知识的教育学。教育学作为一门

知识的历史要比教育学作为一门学科的历史悠久得多。

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35.教育程度的提高客观上推迟了人们的初婚年龄和生育年龄，

这体现了教育的经济功能。()

答案:x

解析：题干所述体现的是教育的人口功能。

36.机械识记是一种夕匕记硬背，其效率明显低于意义识记。在教

学中应培养学生意义识记的能力，而扼制机械识记的发展。()

答案：x

解析：机械识记有其必要性。有些内容，限于学生的知识经验，

不可能真正理解其意义，但这些知识对以后的学习是重要的，也应该

进行机械识记，如幼儿学习古诗，一、二年级的学生背诵乘法口诀等。

37.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，就是应用普通心

理学的知识解释或说明教育和教学的现象。()

答案：x

解析：从学科范畴来看，教育心理学既是心理学的一个分支学科,

又是以教育学与心理学结合而产生的交叉学科；从学科作用来看，教

育心理学既是一门理论性学科(具有基础性)，又是一门应用性较强

的学科(具有实践指导性)，并以应用为主。教育心理学不是一般心

理学原理在教育中的简单应用，它拥有自身独特的研究课题。

38.衡量教师职业道德水平高低的客观依据是职业道德理想。()

答案：x

解析：职业道德行为是衡量人们职业道德品质好坏、道德水平高

低的客观依据。

15

39.生活贫困、疾病流行、文化落后以及不和谐的家庭环境，是

影响学前儿童生长发育的()因素。

A.营养

B.生活制度

C.生活环境

D.地理和气候环境

答案：C

解析：季节和气候以及社会经济、文化教育和生活环境对幼儿生

长发育有一定影响。生活贫困、疾病流行、文化落后以及不和谐的家

庭环境属于生活环境的范畴。

40.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对()

A.另一种学习的影响

B.对活动的影响

C.对记忆的促进

D.对智力的影响

答案：A

解析：迁移即一种学习对另一种学习的影响。

41.《幼儿园教师专业标准(试行)》中对幼儿的态度与行为的

基本要求不包括()

A.重视幼儿身心健康

B.维护幼儿合法权益

C.信任幼儿，尊重个体差异

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D.培育幼儿良好的意志品质

答案：D

解析：详见《幼儿园教师专业标准(试行)》基本内容第二条的

内容。

42.预防龈齿的重要措施是()

A.保持口腔卫生

B.定期检查

C.加强营养

D.多晒太阳

答案：A

解析：教育儿童从小注意口腔卫生，养成早晚刷牙、吃东西后漱

口、睡前不吃零食的习惯。

43.非正规的美术教育活动不包括()

A.幼儿园环境布置活动

B.美术角和美术室

C.绘画教学

D.随机的美术指导

答案：C

解析：幼儿园中非正规的美术教育主要包括：幼儿园环境布置活

动、美术角和美术室活动、随机的美术指导。

44.托幼机构内儿童膳食应努力具备____、______、增进食欲、

清洁卫生、安全新鲜、有利消化等特点。()

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A.蛋类为主

B.少食肉类

C.科学合理

D.营养平衡

答案：CD

解析：托幼机构内儿童的膳食应努力具备科学合理、营养平衡、

增进食欲、清洁卫生、有利消化、安全新鲜的特点。

45,下列有关幼儿想象发展的表述正确的有()

A.幼儿想象以无意想象为主，有意想象开始发展

B.幼儿想象以创造想象为主，再造想象开始发展

C.幼儿想象有时与现实混淆

D.幼儿的想象常常需要成人的言语描述

答案：ACD

解析：幼儿想象的特点是以无意想象为主，有意想象开始发展；

再造想象为主，创造想象开始发展；想象有时和现实混淆；幼儿的想

象常常依赖于成人的言语描述。

46.幼儿动作发展的目标包括()

A.具有一定的平衡能力

B.手的动作灵活协调

C.具有一定的力量和耐力

D.动作协调、灵敏

答案：ABCD

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解析：详见《3〜6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展

部分的目标1、目标2、目标3。

47.张雪门的单元教学具体包括()

A.动机

B.目的

C.活动过程

D.工具及材料

答案：ABCD

解析：张雪门先生经过多年的实验研究及不断改进，确立了运用

设计教学法来拟订行为课程计划，并采用单元教学来进行，具体包括:

(1)动机；(2)目的；(3)活动；(4)活动过程；(5)工具及

材料。

48.下列属于小班幼儿歌唱活动目标的是()

A.在有伴奏的情况下，能独立而完整地演唱，并初步学会接唱和

对唱

B.能跟着歌曲的前奏整齐地开始和结束

C.在有伴奏的情况下，能独立地、基本完整地唱熟悉的歌曲

D.能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感

答案：BCD

解析：A项属于中班幼儿的歌唱活动目标。

49.在完成高度保密的紧急任务时往往不适用的领导方式是()

A.强制方式

19

B.说服方式

C.激励方式

D.示范方式

答案：B

解析：根据行政领导决策指挥方式不同，通常将行政领导的方式

分为四种：（1）强制方式；（2）说服方式；（3）激励方式；（4）

示范方式。说服方式在完成高度保密的紧急任务时往往不适用。

50.坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度

的根本原因是（）

A.公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定

的

B.我国现阶段的生产力发展水平决定的

C.发展社会主义市场经济的客观要求

D.符合“三个有利于”的标准

答案：B

解析：实行按劳分配，是由我国现阶段的经济条件决定的。故选

Bo

51.在思想品德教育过程中，如果只一味地看到学生差的地方，

认为学生无药可救，就违背了（）的原则。

A.统一要求与从实际出发相结合

B.对学生严格要求与尊重信任相结合

C.正面教育与纪律约束相结合

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D.发扬积极因素与克服消极因素相结合

答案：D

解析：在德育工作中，教育者要用一分为二的观点，全面分析,

客观地评价学生的优点和不足。如果只一味地看到学生差的地方，认

为学生无药可救，就违背了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原

则。

52.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据,

对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。

这项工作是()

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

答案：D

解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基

本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结

与评价。

53.某中学生用韦氏智力量表进行智力测验，得分90分，常模均

分84分，常模标准差10分。请问这位同学的智力商数是()

A.109

B.106

C.100

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D.96

答案：A

解析：韦氏智力量表的离差智商是以100为平均数、15为标准

差的一种标准分数。IQ=100+15Z=100+15X[(X-X)+SD]=100+15

X[(90-84)4-10]二109。

54.“人心不同，各如其面。”是指人格的()特征。

A.稳定性

B.独特性

C.整体性

D.社会性

答案：B

解析：“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性做了

最好的诠释。

55.某教师上课过程中发现有一个学生分心，便在讲课的同时用

目光凝视这个学生，引起他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师

运用的是()

A.直观技能

民教态表达技能

C.提示技能

D.批评技能

答案：B

解析：教师的教态语言主要有身姿变化(站姿、走姿、手势等)、

22

面部表情（眼神、微笑等）和外表修饰（衣着服饰、发型配饰、化妆

等）三类。其中，眼神也称目光，是指在教学中通过视线接触来传递

信息。教师在课堂教学中用目光凝视分心的学生以引起他的注意，属

于教师教态语言中的面部表情的运用。

56.坚持社会本位的教育目的论的主要人物有（）

A.卢梭

B.凯兴斯泰纳

C.诺笃尔普

D.涂尔干

答案：BCD

解析：社会本位论的代表人物有荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔

干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱、诺笃尔普等。

57.美育的实施途径主要有（）

A.通过各种教学和课外文艺活动实施美育

B.通过大自然实施美育

C.通过社会的日常生活实施美育

D.通过综合实践实施美育

答案：ABC

解析：美育的实施途径有：（1）通过课堂教学和课外文化艺术

活动进行美育；（2）通过大自然进行美育；（3）在日常生活中进行

美育。

58.中学生的记忆特征表现为（）

23

A.机械记忆占主导

B.有意记忆占主导

C.理解记忆为主要的记忆方法

D.抽象记忆占优势

E.记忆策略简单

答案：BCD

解析：中学生记忆的发展特点有：（1）中学生记忆发展的总体

趋势是随着年龄的增长记忆力不断提高，到16岁趋于成熟；（2）同

一年龄的中学生，受所记材料性质的影响，记忆效果不一样；（3）

中学生短时记忆的广度随着年级的增长而不断增大；（4）随着年龄

的增长，中学生的有意记忆和无意记忆效果都不断提高，但有意记忆

逐渐占主导地位；（5）中学生以理解记忆为主要记忆手段；（6）抽

象记忆在中学阶段占据主导地位。

59.访谈法是教育心理学研究中的--种常用方法，它是指研究者

通过与儿童进行口头交谈了解和收集有关，也们心理特征和行为的数

据资料的一种研究方法。关于访谈法下列说法正确的有O

A.访谈者应争取掌握访谈过程的主动权，积极影响儿童

B.访谈法回收率和有效率较高

C.访谈法省事省力，但受环境、时间限制

D.访谈法所得到的资料比较容易量化

答案：AB

解析：在访谈中，访谈者应争取掌握访谈过程的主动权，积极影

24

响儿童，尽可能使研究按照预定的计划开展。访谈法有许多优点，它

能有针对性地收集研究数据，适用于一切具有口头表达能力的不同文

化程度的访谈对象，具有较问卷法更高的回收率和有效率。访谈法的

局限性首先在于，访谈结果的准确可靠性受访谈者自身的素质影响较

大，与其他研究方法相比，费时费力，而且访谈所得资料不易量化。

另外，访谈效果也受环境、时间和访谈对象特点的限制。

60.教育法律责任的形式是指法律对违法者追究法律责任的具体

方式或措施，其形式有()

A.治理

B.制裁

C.强化

D.补救

E.强制

答案：BDE

解析：教育法律责任的形式是指法律对教育违法者追究法律责任

的具体方式或措施。教育法律责任的形式有制裁、补救和强制。制裁

是惩罚，是最严厉的责任形式；补救是责令教育法律关系主体停止继

续违反教育法律规范的行为；强制是指迫使违法者履行原有的教育法

定义务或新追加的作为惩戒的义务。

61.沙眼的主要传播途径是()

A.空气传播

B.饮食传播

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C.接触传播

D.虫媒传播

答案：C

解析：接触传播有两种形式，即直接接触和间接接触。流感、水

痘、手足口病、红眼病（急性结膜炎）、乙肝、沙眼等疾病可由间接

接触传染。

62.关于模仿，下列说法错误的是（）

A.模仿是婴儿学习的一种特殊方式

B.出生12〜21天的新生儿就有了模仿行为

C.4〜5个月的婴儿出现了有意向的模仿

D.10〜22个月的婴儿更多是对理解了的动作和对他们有意义的

动作做出模仿

答案：C

解析：5〜6个月的婴儿出现了有意向的模仿。

63.幼儿园户外活动时间在正常情况下每天不得少于（）

A.1小时

B.1.5小时

C.2小时

D.2.5小时

答案：C

解析：详见《幼儿园工作规程》中第十八条内容。

64.丁丁喜欢吸吮大拇指，小朋友经常向李老师告状：“丁丁又

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吃手了！”以下李老师采取的教育策略中，不适宜的是()

A.向丁丁说明吸吮手指的坏处

B.引导丁丁定时定量进食

C.分散丁丁的注意力

D.告诉丁丁：“你冉吃手指，就不让小朋友和你玩。”

答案:D

解析：预防吸吮手指的关键是帮助幼儿建立安全依恋，同时满足

幼儿喂养的需要(吃饱)。家长要多陪伴孩子，多鼓励孩子，给孩子

一个温馨、安全、和谐的家庭，让孩子感受到父母的爱。不要动辄训

斥、惩罚孩子，也不要无故拒绝孩子，因为这些都可能造成他们心理

上的无助感和紧张不安。同时，可安排丰富多彩的娱乐和游戏活动，

鼓励幼儿与小伙伴们交往，将儿童的注意力转移到各种活动中。

65.儿童开始将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来。这表

明儿童绘画能力发展到()

A.涂鸦期

B.象征期

C.定型期

D.写实期

答案：C

解析：定型期是儿童绘画发展过程中的一个主要时期。在这一时

期，儿童所画的形象与实物有些相像。

66.“常规遮盖疗法”是目前被公认为治疗弱视的简便易行的有

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效方法。()

答案：V

解析：虽然矫治弱视的方法不同，但“常规遮盖法”被公认为是

一种简便易行的方法，即平日遮盖健眼，以提高弱视眼的视力，配合

一些需精细目力的作业(如串小珠子、剪纸等)，定期复查，以决定

遮盖的时间长短。

67.在幼儿园中常常一个人哭，其他人也跟着哭，这是因为幼儿

的情绪容易受感染和暗示。()

答案：V

解析：情感的感染作用是指在一定的条件下，一个人的情感可以

影响别人，使之产生同样的情感。此种以情动情的现象，称为情感的

感染作用。

68.教师的天职是关爱学生。()

答案：x

解析：教师的天职是教书育人，师德的灵魂是关爱学生。

69.课程创生取向强化了课程政策制定者和课程专家在课程变革

中的作用。()

答案：x

解析：忠实取向强化了课程政策制定者和课程专家在课程变革中

的作用。

70.幼儿园的物质环境是影响学前儿童社会性发展的重要因素。

()

28

答案：X

解析：幼儿园的心理环境(也即精神环境)是影响学前儿童社会

性发展的重要因素。

71.公文中成文日期的正确写法是()

A.二。一五年十一月九日

B.2015年11月9日

C.15年11月9日

D.二零一五年十一月九日

答案：B

解析：公文中成文日期用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应

标全称，月、日不编虚位。

72.反映计算机存储容量的基本单位是()

A.二进制位

B.字节

C.字

D.双字

答案：B

解析：存储容量通常不是以二进制位、字或双字来表示，因为这

些表示不规范，一般约定以字节作为反映存储容量大小的基本单位。

故选B。

73.“理论头头是道，行动不对号”“语言的巨人，行动的矮子”

违背了()原则。

29

A.集体教育与个别教育相结合

B.知行统一

C.正面引导与纪律约束相结合

D.教育影响的一致性与连贯性

答案：B

解析：知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生

进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，

把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。题干中的这

两句话恰恰违背了这一原则。

74.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标

和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推

进班级管理活动、实现班级目标的管理方法属于()

A.平行管理

B.常规管理

C.目标管理

D.民主管理

答案：C

解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，

然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形

成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法c题

干描述的是班级目标管理的内涵。

75.小江学习刻苦认真，虽然基础并不好，但他遇到困难时总能

30

勇往直前，不达目的不罢休，因此他的学习成绩在班里一直名列前茅。

这体现了小江性格的()特征。

A.态度

B.理智

C.意志

D.情绪

答案：C

解析：性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为,

从而达到目标的性格特征。

76.在儿童心理发展中，后一阶段的发展总是在前一阶段的基础

上发生的，而且又萌发着下一阶段的新特征，这表现出心理发展具有

()

A.不平衡性

B.个体差异性

C.连续性

D.方向性

答案：C

解析：题干所述是心理发展连续性的含义。

77.在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中

的主角转向()

A.知识的传授者

B.平等中的首席

31

C.教学的组织者

D.行为的示范者

答案:B

解析：新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交

流、相互沟通。对教帅而言，交往意味着教帅角色定位的转换：教帅

由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现

代的学生发展的促进者。

78.教育活动的基本规律包括()

A.教育与生产力之间的矛盾或关系

B.教育与社会发展之间的矛盾或关系

C.教育现象内部各要素之间的矛盾或关系

D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

答案：BD

解析：教育最基本的规律有两条：一条是关于教育与社会发展关

系的规律，我们称之为教育的外部关系规律；另一条是关于教育和人

的发展关系的规律，我们称之为教育的内部关系规律。

79.学校物质文化是校园文化的物质载体。下列属于学校物质文

化的是()

A.校园美化、绿化

B.后勤保障设施

C.规章制度

D.教学仪器

32

答案：ABD

解析：C项属于学校制度文化。

80.为了提高学生的意义记忆能力，教师可以采取的措施有（）

A.帮助学生很好地理解教材

B.对高年级学生要教会他们良好的记Z方法

C.要求学生不用太理解，反复诵读

D.适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆

答案：ABD

解析：发展学生的意义记忆能力，可以考虑下列几个因素：（1）

帮助学生很好地理解教材；（2）对高年级学生要教会他们良好的记

忆方法；（3）考虑延缓重现的作用；（4）适当训练机械记忆能力，

学生学习基本上是要求意义记忆，也需要一定程度的机械记忆作为辅

助。

81.教育心理学研窕的基本原则有（）

A.道德性原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.客观性原则

答案：ABCD

解析：教育心理学的研究原则有：（1）客观性原则；（2）教育

性原则（道德性原则）；（3）发展性原则；（4）理论联系实际原则

（实践性原则）；（5）系统性原则。

33

82.课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教

学对象，确定不同的导入方式。有效导入的基本原则包括()

A.趣味性

B.规范性

C.针对性

D.新颖性

答案：ACD

解析：课堂导入应该遵循三个基本原则：趣味性、针对性、新颖

性。

83.从活动的组织形式角度，幼儿园教育活动可分为集体活动、

()和个别活动。

A.生活活动

B.学习活动

C.游戏活动

D.区角(小组)活动

答案：D

解析：从组织形式来看，幼儿园教育活动主要有集体活动、小组

活动、个别活动。

84.维果斯基提出最近发展区思想，主张教学要走在学生现有发

展水平的前面。“最近发展区”的含义是()

A.学生最近阶段学习中取得的成绩与以往成绩之间的差距

B.学生在近期学习中希望达到的发展水平与其现有水平的差距

34

C.学生独立学习时所能达到的最高发展水平与其现有水平的差

距

D.学生现有水平与经过他人帮助所能达到的较高水平之间的差

距

答案：D

解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水

平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水

平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发

展区。也就是说，最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人的

帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间

的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

85.幼儿园教师要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的

同时，也要高度重视幼儿的()

A.思想健康

B.情绪健康

C.心理健康

D.道德健康

答案：C

解析：详见《幼儿园教育指导纲要(试行)》中“指导要点”中

健康领域第一条内容。

86.某幼儿园在课程管理中，允许教师依据活动设计及幼儿活动

的实际情况在时间分配上做弹性安排。这种做法()

35

A.合理，教师的职业具有专业自主性

B.合理，有利于教师发挥个人特长

C.不合理，不利于幼儿园统一管理

D.不合理，课程安排不严谨

答案：A

解析：课程标准在理念上确立了教师的专业自主权，强调教师是

与专家、学生等一起建构新课程的合作者；在实践上，强调通过提供

建议和提供典型案例使教师准确理解课程标准，进而增强其课程意识

和能力。

87.教师问“你看了这幅画感觉怎么样？”该问题适用于幼儿美术

欣赏活动指导过程中的O

A.描述阶段

B.形式分析阶段

C.解释阶段

D.评价阶段

答案：B

解析：形式分析是指分析视觉对象之间的关系，也就是分析作品

所表现的美的形式，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、

节奏、韵律、变化、统一等构成原理的应用。

88.关于幼儿琲子的预防和护理，下列做法恰当的是()

A.夏季应注意幼儿居室内通风、降温

B.幼儿的衣服要宽大、柔软，夏季宜穿透气吸汗的纯棉衣服

36

C.对长排子的幼儿，应定时用温水洗净皮肤

D.避免幼儿在烈日下玩耍，勤洗澡，保持幼儿皮肤干燥清洁

答案：ABCD

解析：幼儿痒子的预防和护理包括：（1）勤洗澡，保持皮肤干

燥清洁，夏季宜穿透气吸汁的纯棉衣服，多喂水、勤翻身；（2）应

避免在烈日下玩耍。

89,由数学运算到字母运算的转化，属于（）

A.正迁移

B.自上而下的迁移

C.负迁移

D.自下而上的迁移

答案：AD

解析：（1）数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁

移；（2）数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的垂直迁

移。

90.教师职业道德的作用主要表现为（）

A.促进作用

B.教育作用

C.调节作用

D.导向作用

答案：ABCD

解析：教师职业道德的作用包括调节作用、教育作用、导向作用、

37

促进作用。

91.在海伊斯科普课程发展的第二个阶段，课程设计者们制定的

总目标是教“皮亚杰式技能”，课程目标是依据日内瓦研究课题一一

()而制定的。

A.分类

B.时间关系

C.空间关系

D.排序

答案：ABCD

解析：在海伊斯科普课程发展的第二个阶段，课程设计者强调的

是运算要素，他们将皮亚杰的研究结果看作课程目标的直接来源，他

们制定的总目标是教“皮亚杰式技能”，课程目标是依据日内瓦研究

课题一一分类、排序、时间关系和空间关系而制定的。

92.数学作为科学领域中的一个重要部分，其总目标涵盖了儿童

发展的O目标。

A.认知

B.情感与态度

C.操作技能

D.智力

答案：ABC

解析：数学作为科学领域中的一个重要部分，其总目标涵盖了儿

童发展的认知、情感与态度以及操作技能三个方面。

38

93.关于辩证唯物主义对运动的理解，不正确的是()

A.物质的根本属性

B.物质的存在方式

C.思维领域以外的一切变化

D.宇宙中发生的一切变化和过程

答案:C

解析：运动是指宇宙中发生的一切变化和过程，是物质的存在方

式和根本属性。

94.对待毛泽东思想的科学态度是()

A.学习毛泽东著作

B.纠正毛泽东晚年错误思想

C.坚持和发展毛泽东思想

D.铭记毛泽东的丰功伟绩

答案：C

解析：对待毛泽东思想的科学态度是坚持和发展毛泽东思想。

95.现代教育与传统教育的根本区别在于()

A.重视实践能力的培养

B.重视创新能力的培养

C.重视高尚品德的培养

D.重视劳动品质的培养

答案：B

解析：重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别之

39

所在。

96.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学

老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有()

A.复杂性

B.长期性

C.创造性

D.示范性

答案：B

解析：教师的劳动具有长期性。其劳动的成效并不是一时就可以

检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得

到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。

97.小学一年级的学生经常把汉字的左右偏旁颠倒；或者将字母

写反，如将“b”写成“d”，“p”写成“q”或者将“f”和气”搞

混，这是由于他们的()能力还不成熟。

A.感知

B.注意

C.记忆

D.思维

答案：A

解析：初入学的儿童一般已能很好地辨别前后、上下、远近；但

对于左右方位，则常常要和具体事物联系起来，才能辨别。初入学儿

童对字形的感知往往注意形状而不注意方位，因此他们常把“b”与

40

“d”、"p”与"q”、"f”和“t”等相混淆。这是小学生感知能

力不成熟的表现。

98.李明看到张红帮助老师擦黑板并学会该行为，但日后他自己

不一定这样做，因为他未看到老师表扬张红。这属于观察学习的()

过程。

A.汪意

B.保持

C.动作再现

D.动机

答案：D

解析：在动机过程中，观察者因表现所观察到的行为而受到激励。

观察者习得的行为不一定都表现出来，观察者是否会表现出已习得的

行为，会受强化的影响。

99.21世纪初推行的基础教育课程改革中，从小学到高中设置综

合实践活动并作为必修课程。综合实践活动的内容包括信息技术教

育、()、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

A.自主阅读

B.文体活动

C.健康教育

D.研究性学习

答案：D

解析：综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学

41

习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

100.课的结构一般包括（）

A.组织教学

B.讲授新教材

C.巩固新教材

D.布置课外作业

E.复习过渡

答案：ABCDE

解析：课的结构一般包括：组织教学、复习过渡（检查复习）、

讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。

101.当前，我国学校德育内容主要有（）

A.政治教育

B.道德教育

C.心理健康教育

D.思想教育

答案：ABCD

解析：我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育

和心理健康教育（也有说法认为，我国学校德育内容主要有政治教育、

思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育）。

102.中小学生的表情丰富，可将其概括为（）

A.语调表情

B.面部表情

42

C.态度表情

D.身段表情

答案：ABD

解析：表情是情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括

面部表情、姿态表情和语调表情。其中，姿态表情也称身段表情。

103.下列关于对学生奖励和惩罚的观点中正确的有()

A.奖励比惩罚的效果更好

B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异

C.惩罚比奖励的效果更好

D.过多使用外部奖励可能削弱内部动机

E.惩罚就是给予厌恶刺激或剥夺喜爱的刺激

答案:ADE

解析：一般来说，表扬与奖励比批评和指责更能有效地激发学生

的学习动机，因此奖励比惩罚的效果更好，故A项说法正确，C项说

法错误。奖励必须充分考虑学生的个别差异，从而有的放矢，对症下

药，故B项说法错误。个体在行为过程中，常常要对行为的原因加以

探究，或者产生自我决定感，或者产生他人决定感。对某一行为，如

果多次受到外部奖励，个休就会产生他人决定感，或从自我决定感变

为他人决定感。结果，在没有外部奖励的条件下，就会表现出行为动

机的丧失，故D项说法正确。惩罚是指当有机体做出某种反应以后，

呈现一个厌恶刺激，或者撤销一个愉快刺激，以消除或抑制此反应的

过程，故E项说法正确。

43

104.教师礼仪的特点具有()

A.率先性

B.示范性

C.深远性

D.整体性

答案：ABCD

解析：教师礼仪的特点有率先性、示范性、整体性和影响的深远

性。

105.教师自身的业务能力和()是衡量师德高低的重要标准。幼

儿教师要严格要求自己，不仅要以知识、技能去影响幼儿，还要以品

行、仪表去感染幼儿。

A.专业理念

B.行为规范

C.个人素质

D.道德修养

答案：D

解析：教师自身的'业务能力和道德修养是衡量师德高低的重要标

准。幼儿教师要严格要求自己，以自己的知识、技能去影响幼儿，还

要以自己的品行、仪表去感染幼儿。

106.下列属于元认知的实例的是()

A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数

B.学生在学习中能举一反三

44

C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

D.学生利用复述策略记忆

答案:C

解析：A项与学习策略无关，B项属于迁移现象，D项属于认知

策略。元认知是指认知主体对自己的认知过程、结果及与之相关活动

的认知，它使主体能够监控自己正在进行的认知活动并进行调节。C

项属于元认知策略。

107.2016年版《幼儿园工作规程》指出，“幼儿园教职工必须

具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本

方法，在紧急情况工应当优先保护幼儿的人身安全”o这体现了幼儿

园工作应以()为首。

A.保护幼儿生命安全

B.尊重幼儿

C.热爱幼儿

D.教育幼儿

答案：A

解析：详见《幼儿园工作规程》第十五条规定。

108.在幼儿内部言语的发展过程中，常出现一种介乎外部言语和

内部言语之间的语言形式。这种语言形式是()

A.社会化语言

B.出声的自言自语

C.重复

45

D.独白

答案：B

解析：幼儿时期的内部言语在发展过程中，常出现一种介乎外部

言语和内部言语的过渡形式，即出声的自言自语。

109.纸、布、树叶、羽毛等是幼儿手工活动中常用的（）

A.块状材料

B.点状材料

C.线状材料

D.面状材料

答案：D

解析：根据手工活动材料的形状分类可以分为点状（纽扣、珠子、

小石头等）、线状（棉线、毛线、绳子等）、面状（纸、布、树叶等）、

块状（盒子、瓶子、石块、泥块等）。

110.提醒幼儿尽快进入学习状态是幼儿教师晨间接待幼儿入园

工作的重点。（）

答案：x

解解析：教师利用晨间接待的机会，与幼儿亲切交谈，了解幼儿

在家的情况，有计划地进行个别教育。

111.幼儿园区域活动的空间布局上，安静的阅读区、益智区应布

局在离门较近的地方，喧闹的表演区应布局于离门较远的地方。（）

答案：x

解析：阅读区适合设置在教室光线充足、较为安静的地方；表演

46

区适合设置在离阅读区相对较远的地方。所以阅读区、益智区应设置

在安静的地方。

112.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展

的策略与方法是幼儿教师必备的专业知识。()

答案：V

解析：详见《幼儿园教师专业标准(试行)》专业知识维度的“幼

儿发展知识”部分的内容。

113.晨间检查的步骤包括一间、二摸、三看、四查。()

答案：V

解析：晨间检查步骤可概括为一问、二摸、三看、四查。

114.幼儿园课程具体体现在教师组织的教育教学活动之中。()

答案:x

解析：幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜

移默化地对儿童起作用。总体来说，幼儿园课程基本以活动课程为主

要形式，同时隐性课程的特点非常突出。

115.要实现我国基本经济制度中公有制主体地位必须()

A.使公有资产的绝对数量增加

B.使公有制经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用

C.使国有资产在社会总资产中占优势

D.使公有资产在社会总资产中占优势，国有经济在国民经济中发

挥主导作用

答案：D

47

解析：党的十五大报告指出：“公有制的主体地位主要体现在：

公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉，对经

济发展起主导作用。”具体表现在两个方面：第一，公有资产在社会

总资产中占优势，要有量的优势，更要注重质的提高。第二，国有经

济的主导作用主要体现在控制力上，而不是体现在数量上是否优势。

控制力主要表现为，在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支

配地位。

116,有效制约和监督权力的关键是()

A.限制政府权力，规范政府行为

B.建立健全制约和监督机制

C.发扬民主，健全法制

D.规范政府权力运作，打造阳光政府

答案：B

解析：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，

即一靠民主，二靠法制；同时还要建立健全全面的行政监督体系c故

选Bo

117.中国近代第一个以法令的形式公布的学制是()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子学制

答案：A

48

解析：“壬寅学制”以日本的学制为蓝本，由当时的管学大臣张

百熙起草，是中国近代教育史上最早由国家正式颁布的学制系统，虽

然正式公布，但并未实行。

118.教师拥有的学科专业知识又叫作()

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.背景性知识

答案：A

解析：精深的学科专业知识(本体性知识)是教师知识结构的核

心，也是教师向学生传授知识的必备基础。

119.小李成绩好，班主任便觉得小李是个优秀的学生，且认为其

品德和行为习惯都非常好；而小张成绩较差，班主任对他的评价便是

什么都干不好。这体现了()

A.近因效应

B.皮格马利翁效应

C.晕轮效应

D.首因效应

答案：C

解析：晕轮效应(又称光环效应)是指当我们认为某人具有某种

特征时，就会对他的其他特征做相似判断。题干中的班主任仅根据小

李和小张的成绩便对他们做出了评价，认为成绩好的学生品质也好，

49

成绩差的学生其他方面的表现也差，这种以点概面、以偏概全的主观

印象就是晕轮效应。

120.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学

生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息

加工学习理论，此时学生处于学习的()

A.动机阶段

B.领会阶段

C.反馈阶段

D.概括阶段

答案：B

解析：根据加涅的信息加工学习理论，在领会这一学习阶段，相

对应的心理过程为注意和选择性知觉。根据题干所述，答案选B项。

121.作为一种基本的课程形态，综合实践活动是一门()

A.学科课程

B.经验课程

C.核心课程

D.分科课程

答案：B

解析：综合实践活动是一门经验性课程，不存在内在的知识逻辑

和知识体系，按主题的形式来展开设计。

122.赫尔巴特等人将儿童的发展看作是一种自然过程，主张教师

不要过多干预儿童的发展。()

50

答案：X

解析：赫尔巴特强调教师的权威作用和中心地位，而卢梭等人主

张自然教育，强调教师不要过多干预儿童的发展。

123.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”

文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。()

答案:x

解析：题干所述体现了教育对文化的选择功能。

124.相同的刺激情境必定产生相同的情感体验。()

答案：x

解析：人的心理既是客观的又是主观的，它是由具体的个体在头

脑中进行的。由于人的知识经验、需要、愿望以及个性特征的不同，

因而对客观现实的反映也不同。受人的心理主观性的影响，相同的刺

激情境可能会有不同的情感体验。

125.控制和改变教学时间在一定程度上意味着控制和改变教学

活动。()

答案：V

解析：学校教学活动总是在一定的时间内进行的，教学时间是影

响教学活动的一个重要因素，控制和改变教学时间在一定程度上也就

意味着控制和改变教学活动。

126.教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。()

答案：x

解析：教师的良心修养的重要内容应当是社会理想、教育理想和

51

教育信仰等方面的综合修养，而不仅仅是教育理想单方面的修养。

127.教师帮助幼儿建立友好的同伴关系，可以减轻幼儿的(),

减缓和消除幼儿的紧张。