2025年大学工会学专业题库- 大学生工会学专业实践教学案例分享

2025年大学工会学专业题库——大学生工会学专业实践教学案例分享考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、试述大学生参与工会学专业实践教学的意义和作用。二、某高校工会学专业学生小王，计划利用暑假时间在一家非公有制企业进行为期一个月的工会调研实践。请为其设计一份包含实践目标、主要内容、实践步骤和预期成果的实践教学方案。三、阅读以下案例，并进行分析：案例：某高校学生会为了更好地服务同学，计划开展一项“校园周边食品安全调查”活动。该活动由学生会权益部负责组织，计划招募20名学生志愿者参与，活动时间为周末两天。活动内容包括：1）制定调查方案；2）设计调查问卷；3）进行实地走访和问卷调查；4）整理分析调查数据；5）撰写调查报告，并向学校相关部门提出建议。在活动筹备过程中，权益部发现部分志愿者对调查方法和问卷设计不太熟悉，且活动经费有限。请分析该活动在实践教学方面可能存在的问题，并提出改进建议。四、比较模拟教学和项目教学在工会学专业实践教学中的应用特点，并分析各自的优势和局限性。五、结合自身经历或观察，谈谈大学生工会学专业实践教学中存在的主要问题，并提出相应的解决措施。试卷答案一、大学生参与工会学专业实践教学的意义和作用主要体现在以下几个方面：1.理论联系实际，深化专业理解：实践教学能够让学生将课堂所学的理论知识应用于实际情境中，通过亲身参与工会活动、调研、组织等工作，加深对工会学基本原理、政策法规、工作方法等的理解和认识，使理论知识“活”起来。2.提升专业技能，增强职业素养：实践教学是培养学生组织协调、沟通表达、问题解决、团队合作等能力的有效途径。通过参与工会实践，学生能够锻炼组织活动、处理矛盾、开展调研、撰写报告等专业技能，提升服务意识和责任意识，为将来从事工会工作打下坚实基础。3.增强社会责任感，促进个人成长：工会工作涉及职工权益保障、民主管理等重要领域，具有强烈的社会责任感。参与工会实践教学，让学生直接接触社会现实，了解职工诉求，体验工会工作的意义，能够有效增强其社会责任感和使命感，促进个人价值观的塑造和人格的完善。4.发现自身不足，明确发展方向：实践教学是一个自我发现和提升的过程。学生在实践中可能会遇到各种挑战和困难，这有助于他们认识到自身的优点和不足，明确自己的兴趣和特长，为未来的职业发展或继续深造提供方向。5.促进就业竞争力，拓宽就业渠道：具有丰富实践教学经验和相关能力的毕业生，在就业市场上更具竞争力。实践教学经历能够证明学生具备实际工作能力，是连接学校与社会、理论与实践的桥梁，有助于学生更好地适应职场环境，拓宽就业渠道。解析：本题考察对大学生参与工会学专业实践教学意义和作用的理解。解答要点在于从理论联系实际、能力提升、素养培养、社会责任感、自我认知和就业竞争力等多个维度进行阐述，全面、深入地回答问题。二、实践教学方案设计：*实践目标：1.了解非公有制企业工会的组织形式、运行机制和工作内容。2.调查非公有制企业职工的基本情况、权益保障状况和主要诉求。3.学习和运用工会工作的基本方法，提升实践能力。4.探索非公有制企业工会工作的新思路和新方法。5.完成一份高质量的工会调研报告。*主要内容：1.前期准备：查阅相关文献资料，了解非公有制企业工会工作的特点和难点；联系实践企业，沟通实践事宜，获得企业支持；进行安全教育和培训。2.企业调研：参观企业工会组织，了解其架构和运作；与企业工会干部、职工进行访谈，了解职工权益保障情况、工会工作开展情况、职工存在的困难和诉求等；收集相关文件资料。3.问题分析：对调研收集到的信息进行整理、分析，找出非公有制企业工会工作中存在的主要问题和原因。4.方案设计（可选）：根据调研发现的问题，尝试为该企业工会工作提出改进建议或设计具体的活动方案。5.报告撰写：撰写调研报告，系统阐述调研过程、发现的问题、分析的原因以及提出的建议。*实践步骤：1.确定实践时间：安排好暑假时间，确保有足够的时间完成实践任务。2.联系实践单位：通过学校、家人或自行联系，确定实践的非公有制企业及其工会。3.制定详细计划：根据实践目标和主要内容，制定详细的实践计划，包括时间安排、任务分配、访谈对象、预期成果等。4.开展实地调研：按照计划进入企业，进行访谈、观察、资料收集等活动。5.整理分析资料：对收集到的信息进行分类、整理，并运用所学知识进行分析。6.撰写调研报告：在指导教师指导下，完成调研报告的撰写。7.实践总结交流：实践结束后，进行总结汇报，与同学、老师交流实践经验。*预期成果：1.完成一份详细的非公有制企业工会调研报告。2.形成对非公有制企业工会工作的深刻认识和理解。3.掌握工会调研的基本方法和技巧。4.提升组织协调、沟通访谈、报告撰写等能力。5.获得实践单位出具的实践证明。解析：本题考察设计实践教学方案的能力。解答要点在于明确实践目标，设计合理的主要内容，规划清晰的实践步骤，并设定可衡量的预期成果。方案应体现工会学专业特色，结合非公有制企业实际，并考虑学生的能力和资源限制。三、案例分析：可能存在的问题：1.志愿者能力匹配度不足：权益部发现部分志愿者对调查方法和问卷设计不熟悉，这可能影响调查的质量和效率。这说明在招募志愿者时，对他们的专业知识和技能储备评估不足，或者缺乏必要的岗前培训。2.活动资源（经费）有限：有限的经费可能会限制活动的规模、深度和形式，例如，可能无法进行大规模的问卷调查，或者无法为志愿者提供适当的交通、餐饮补贴，影响志愿者的积极性和活动的持续性。3.活动目标与内容可能存在偏差：“校园周边食品安全调查”虽然与学生生活相关，但与工会专业实践的核心内容（如职工权益保障、工会组织建设等）关联度不高，可能偏离工会学专业实践教学的重点。4.风险预估不足：周末两天进行实地走访和问卷调查，可能面临天气、交通、被调查者配合度等多种不可控因素，对活动的组织和实施提出挑战，但案例中未提及风险应对预案。5.缺乏指导教师的深度参与：案例主要描述了权益部的组织和志愿者的参与，未体现指导教师在方案设计、过程指导、结果评估等方面的作用，可能导致实践深度不够。改进建议：1.加强志愿者选拔和培训：在招募志愿者时，应明确所需的能力和经验要求，并进行严格的筛选。在活动开始前，应组织必要的培训，内容包括调查方法、问卷设计技巧、访谈技巧、数据整理分析基础、安全注意事项等，提升志愿者的专业素养和实战能力。2.合理规划活动规模和预算：根据有限的经费，合理规划活动的规模、范围和形式。例如，可以缩小调查范围，聚焦几个重点区域或类型的食品摊点；或者采用线上问卷与少量实地走访相结合的方式。制定详细的经费预算，并积极寻求学校或其他渠道的经费支持。3.优化活动主题，增强专业关联性：建议将活动主题与工会学专业实践更紧密地结合。例如，可以调整为“高校周边劳动者权益保障状况调查”，将调查对象从食品摊主扩展到更广泛的零散劳动者，如快递员、外卖员、家政服务人员等，更贴近工会工作的实际内容。4.制定风险应对预案：对可能出现的风险进行充分预估，并制定相应的应对措施。例如，准备备选的调研地点；准备雨具等防天气用品；制定与被调查者沟通的技巧和话术；购买意外伤害保险等，确保活动安全顺利进行。5.引入指导教师，加强过程指导：应该有指导教师深度参与实践教学活动，从方案设计、资源配置、过程监控到结果评估，提供全程指导和支持。指导教师可以定期与学生沟通，了解进展，解答疑问，帮助学生解决实践中遇到的问题，提升实践效果。解析：本题考察案例分析能力。解答要点在于准确识别案例中存在的问题，并针对问题提出具体、可行、有针对性的改进建议。分析问题要结合工会学专业背景和实践教学要求，建议要具有针对性和操作性。四、模拟教学和项目教学在工会学专业实践教学中的应用特点、优势与局限性比较：模拟教学：*应用特点：通过创设模拟的工会工作场景或情境，让学生在模拟的环境中进行角色扮演、案例分析、决策演练等活动，模拟真实的工会工作过程。例如，模拟工会换届选举、模拟处理职工劳动争议、模拟开展职工技能培训等。*优势：*安全性高，成本较低：可以在安全可控的环境中进行，避免了真实实践可能带来的风险和成本。*聚焦特定技能：可以针对性地训练学生的某项或某几项具体技能，如沟通谈判、组织协调、公文写作等。*便于操作和重复：模拟场景和流程相对固定，便于教师组织和学生重复练习。*及时反馈和纠正：教师可以及时观察学生的表现，并提供反馈和指导，帮助学生纠正错误。*局限性：*与现实存在差距：模拟环境与真实环境总有差距，模拟情景的复杂性和动态性可能不如真实情景，导致学生缺乏对真实情况的全面体验。*可能流于形式：如果设计不好，学生可能只是机械地执行模拟流程，而没有深入思考和体验。*缺乏真实挑战：模拟情境的难度和压力可能不如真实情境，学生可能无法完全体会真实工作中的挑战和压力。项目教学：*应用特点：以完成一个真实的或模拟的工会工作项目为载体，让学生在教师的指导下，以团队形式进行自主学习、合作探究，共同完成项目目标。例如，为一个企业工会设计职工活动方案、为一个社区工会开展职工权益调研、为学校工会撰写年度工作总结等。*优势：*真实性高，体验性强：项目通常来源于真实或接近真实的工会工作场景，学生能够获得更深入、更全面的专业体验。*综合能力提升：项目教学能够综合培养学生的知识应用能力、问题解决能力、团队协作能力、沟通表达能力等多种能力。*激发学习兴趣：项目教学通常具有明确的目标和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。*成果导向，学以致用：项目完成后通常会形成一定的成果，如方案、报告、报告等，这些成果可以直接应用于实际工作或作为学习成果进行展示。*局限性：*组织难度较大：项目教学需要教师投入更多的时间和精力进行项目设计、过程指导和资源协调。*对教师要求高：教师需要具备较强的项目设计能力、指导能力和资源整合能力。*评价相对复杂：项目成果的评价可能比传统考试更复杂，需要考虑多个因素，如过程、结果、团队合作等。*资源需求较高：项目教学可能需要更多的实践资源，如实践基地、经费、设备等。解析：本题考察对两种实践教学模式的比较分析能力。解答要点在于清晰阐述每种模式的应用特点，并准确分析其优势与局限性。比较时要突出两种模式的差异，并说明其在工会学专业实践教学中的适用场景和条件。五、大学生工会学专业实践教学中存在的主要问题及解决措施：主要问题：1.实践教学体系不完善：部分高校工会学专业实践教学缺乏系统性的规划和设计，课程设置、实践内容、实践形式等方面存在碎片化、随意化现象，缺乏层次性和递进性。2.实践教学资源不足：实践基地数量有限、质量不高，实践教学经费投入不足，实践教学师资队伍缺乏专业实践经验和指导能力，这些因素都制约了实践教学的开展和质量。3.学生参与积极性不高：部分学生对实践教学的重要性认识不足，参与实践活动的主动性、积极性不高，存在重理论、轻实践的现象。4.实践教学与理论教学脱节：部分实践教学内容与理论教学内容衔接不紧密，学生无法将理论知识有效应用于实践，导致实践教学效果不佳。5.实践教学评价机制不健全：实践教学评价标准不明确，评价方式单一，难以客观、全面地评价学生的实践能力和成果。解决措施：1.完善实践教学体系：高校应制定系统性的实践教学规划，将实践教学贯穿于人才培养全过程。优化课程设置，增加实践教学比重，设计不同层次的实践教学项目，形成理论教学与实践教学相结合、相互促进的育人体系。2.加强实践教学资源建设：积极拓展实践基地，与工会组织、企业、社会组织等建立合作关系，建立稳定的实践基地网络。增加实践教学经费投入，保障实践教学活动的顺利开展。加强实践教学师资队伍建设，选派优秀教师参与实践活动，并加强对教师的实践能力培训。3.激发学生参与积极性：加强实践教学宣传，让学生充分认识到实践教学的重要性。改革实践教学方法，采用案例教学、项目教学、体验式教学等多种方式，提高实践教学趣味性和吸引力。建立激励机制，对在实践教学活动中表现突出的学生进行表彰和奖励。4.促进实践教学与理论教学融合：加强理论教学与实践教学的衔接，将