湖南省宁乡市2024-2025学年高二下学期期末联考历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1湖南省宁乡市2024-2025学年高二下学期期末联考历史试题总分：100分时量：75分钟一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.顾颉刚指出，先秦时期，最初只有“侯”与“男”被认定为爵位，“伯”最初指宗族中的“大宗”。随后，数个诸侯国的领袖也被称为“伯”，后又转为“霸”；“子”本指诸侯之子，后来未成年的领主及“蛮夷”的首长等未受王正式任命的领袖也被称为“子”。这种演变反映出（）A.分封制度的不断强化 B.宗法观念的逐渐淡化C.贵族政治的全面崩溃 D.政治秩序的复杂变动【答案】D【解析】材料主要体现先秦时期的“伯”与“子”等称号的适用范围、政治内涵的复杂变化。结合所学知识可知，先秦时期的“伯”与“子”等称号系统逐渐脱离血缘或王命束缚，转而依据实际控制或地位，这反映了西周分封制下以血缘为核心的宗法制度逐渐松动，政治权力建构开始突破血缘关系限制，向更注重现实实力的方向转变，也体现出先秦时期周王室权威变化、诸侯国关系调整、政治势力多元发展等复杂的政治秩序变动，D项正确；分封制强调等级森严、称号固定，而题干中称号含义的灵活变动，显然与“强化”相悖，排除A项；题干未体现宗法观念的“淡化”，更多是称号在政治语境中的延伸，排除B项；先秦时期贵族政治仍占主导，称号演变只是秩序调整，并非崩溃，排除C项。故选D项。2.公元前121年，汉武帝下令迁徙数十万贫民充实河套以南地区；第二年，在适合畜牧的北方边县将种马借给牧民三年以繁衍马匹，并收取十分之一的利息；第三年，派遣数十万士卒在北方边郡戍田。这些措施旨在（）A.解决军队后勤补给问题 B.促进边疆的民族融合C.集聚力量解决北方边患 D.缓解内地的人口压力【答案】C【解析】根据材料及所学可知，汉武帝时期，北方匈奴是主要边患。迁徙贫民充实边疆可加强边防人口基础，借种马繁衍利于发展畜牧业（增强骑兵战力），士卒戍田兼具军事防御和生产功能，三者共同指向集聚人力、物力，强化北方边疆实力，以应对匈奴等边患，符合汉武帝主动出击解决边患的整体战略，C项正确；边郡戍田（屯田）确实能部分解决军队粮草补给，但“迁徙贫民”“借种马繁衍”更多是为了充实边疆、增强边疆实力，并非单纯针对后勤补给，排除A项；这些措施的主要目的是巩固边疆、应对边患，而非主动促进民族融合，排除B项；迁徙贫民可能在一定程度上缓解内地人口压力，但这只是次要作用，核心还是服务于边疆防御和解决边患，排除D项。故选C项。3.对于西晋以来的“五胡内迁”，有学者指出：“五胡主动汉化，并非忘记祖先和自我矮化，而是拥有超越部落政治、建设超大规模政治体的雄心。”该学者认为，“五胡内迁”（）A.带来了不同的文化观念 B.旨在实现政治统一目标C.推动了中原文化的传播 D.促进了民族之间的融合【答案】B【解析】根据材料“五胡主动汉化，并非忘记祖先和自我矮化，而是拥有超越部落政治、建设超大规模政治体的雄心。”结合所学知识可知，学者强调五胡主动汉化是出于建设大规模政治体的目的，其本质上是追求政治上的统一和更大规模的政权建设，B项正确；题干未提及五胡内迁对于文化观念的影响，而且材料主要涉及其对于政治领域的影响，排除A项；题干主要体现的是五胡汉化的目的，而非中原文化的传播，排除C项；民族融合是五胡内迁的客观结果，但学者的观点聚焦于五胡主动汉化的主观意图，并非民族融合，排除D项。故选B项。4.“脚钱”是指官方水陆运输所产生的费用，其中运输赋税钱物是核心内容。下表反映的是唐朝后期江南至关中/关东运输脚价变化情况。这一变化反映出唐朝（）时间地域运物方式容量（斗）价格（文）宝应二年（763年）江淮至渭桥（长安近郊）米水运170广德二年（764年）扬州至河阴（古汴河口）米水运1120贞元二年（786年）江南至京师米水运1200~300咸通七年（867年）江南至京师米水运1700A.国家统治危机的日益加剧 B.区域经济发展水平的失衡C.水运是货物运输主要方式 D.赋役制度改革已势在必行【答案】A【解析】根据材料“官方水陆运输所产生的费用”可知，从宝应二年到咸通七年，脚钱从70文逐渐上涨到700文，涨幅巨大，这意味着运输成本的急剧增加，而高昂的运输成本可能加重民众负担，引发社会不满，进而加剧国家统治的危机，A项正确；材料没有进行区域经济发展水平的对比分析，无法得出此结论，排除B项；材料并未提及其他的运输方式，仅从表格中的数据无法得出此结论，排除C项；赋役制度的改革通常涉及更广泛的社会经济因素，需要更全面的分析和论证，材料反映了赋税运输成本的增加，不能直接推断出赋役制度改革势在必行，排除D项。故选A项。5.北宋苏轼曾被贬到海南儋州为官，制墨名家潘衡追随他到此，并夸言“尝为子瞻(苏轼)造墨；上，得其秘法”，结果“人争趋之”；当地一位做环饼的老妇人请苏轼作诗，苏轼写下“纤手搓来玉色润，碧油煎出嫩黄深”的诗句后，环饼生意随之兴旺。这反映了北宋（）A.文化名人有强大的品牌效应 B.海南当地手工技术水平高超C.贬谪官员主导区域经济发展 D.商品经济发展改变社会风气【答案】A【解析】材料中潘衡声称得苏轼制墨秘法后墨品畅销，人们“争趋之”，老妇人环饼因苏轼诗句生意兴旺，这突出体现了苏轼作为文化名人其声誉能直接提升商品吸引，具有强大品牌效应，A项正确；海南当地手工技术如制墨和环饼在材料中未被强调水平高低，焦点在于苏轼介入后的变化，排除B项；贬谪官员苏轼在儋州的行为属文化传播而非经济主导，材料未显示其控制区域发展，排除C项；商品交易虽存在，但材料变化源于名人效应而非商品经济发展导致的社会风气转变，排除D项。故选A项。6.明中叶以后，白银成为主要流通货币，这引起了明末清初的启蒙思想家们的关注，他们对以银为币和赋税征银问题发表了不少看法，见表。这些主张（）代表人物主张黄宗羲“当今之世，宛转汤火之民，即时和年丰无益也，即劝农沛泽无益也，吾以为非废金银不可。”顾炎武“田野之氓，不为商贾，不为官，不为盗贼，银奚自而来哉！”王夫之“其物愈多，而天下愈贫”，使“财亟聚于上，民日贫馁而不自知。”A.顺应了社会转型的趋势 B.意在批判封建专制制度C.强调重农抑商的必要性 D.体现了传统儒学价值观【答案】D【解析】根据材料中黄宗羲、顾炎武、王夫之的主张，他们均反对以白银为货币，认为赋税征银加剧了百姓贫困和社会不公。结合所学可知，这些思想家的主张根植于传统儒学的民本思想，强调统治者应施行仁政、体恤民生疾苦，反对过度剥削，符合儒家“重义轻利”“以民为本”的价值观，D项正确；明中叶后白银货币化是商品经济发展的表现，而思想家们主张废除金银，实际是对商品经济趋势的反思而非顺应，排除A项；材料聚焦赋税和货币问题，未直接指向专制制度的批判，排除B项；他们关注农民困境，批判白银流通的弊端，但未明确主张抑制商业，排除C项。故选D项。7.清代政府官员普遍依靠绅士辅佐，维系地方社会秩序的持续稳定。1910年在长沙发生的一次大规模民变中，清政府用行政手段严惩肇事绅士，使官绅关系产生裂痕。武昌首义后，湖南成为第一个响应起义的省份，谭延闿等新绅士也在对清政府预备立宪进程缓慢的失望中倒向革命。这一时期官绅关系的变化（）A.意味着地方自治势力已替代清廷统治 B.体现革命派与立宪派矛盾已不可调和C.折射出清政府统治根基出现严重动摇 D.反映传统社会治理模式仍有强大活力【答案】C【解析】清代官绅协作维系地方稳定，1910年长沙民变以后，官绅关系出现裂痕，到武昌起义后新绅士倒向革命，表明清政府失去了绅士阶层支持，统治根基严重动摇，C项正确；地方自治势力在湖南独立后局部兴起，但1910年事件未体现全面替代清廷统治，且清廷仍在其他地区维持权威，排除A项；材料中谭延闻等立宪派转向革命，显示两派在反清目标上合作，矛盾可以调和而非不可调和，排除B项；传统官绅合作模式在材料中因绅士倒戈而破裂，证明其活力丧失而非强大，排除D项。故选C项。8.如图为1927年1月毛泽东在湖南湘潭调查农民运动时与基层党员的对话。这段对话可用于佐证（）徐鉴堂问：“二民主义反得不？”毛泽东问：“何以叫二民主义？”徐鉴堂说：“孙中山先生的民生主义在宁乡并不实行，有人要求平粜出存谷，就会被团防局解到县里，送进了班房。”A.农民阶级缺乏政治觉悟 B.土地革命具有现实依据C.三民主义得到普遍认同 D.国民革命深入农村地区【答案】B【解析】据材料可知，徐鉴堂提到民生主义在当地不实行，农民要求平粜出存谷这种合理诉求得不到保障，还会被团防局迫害，这反映出当时农村存在严重的经济和社会问题，农民生活困苦，土地等生产资料分配不均等情况,这就为后来开展土地革命提供了现实依据，B项正确；从对话中可以看出，徐鉴堂能指出孙中山先生的民生主义在当地不实行，有人要求平粜出存谷还会被团防局迫害，这说明农民对现实情况有一定的认识和思考，并非缺乏政治觉悟，排除A项；材料对话指出民生主义在当地并不实行，无法说明三民主义得到认同，排除C项；题干主要围绕农民对民生主义的看法以及当地农民的遭遇展开，没有体现国民革命深入农村地区的相关内容，排除D项。故选B项。9.下图为1934年上海《时代漫画》杂志刊载的名为《遵命天子》的漫画。该漫画（）A.批判了封建君主专制的复辟逆流 B.促进了中国民族民主运动的高涨C.推动了抗日民族统一战线的建立 D.揭露了日本侵占中国东北的实质【答案】D【解析】根据材料可知，从漫画《遵命天子》及图中“满洲国”“溥仪”等信息结合所学知识可知，漫画描绘的是日本扶持溥仪建立伪满洲国，溥仪成为日本控制下的傀儡。这深刻揭露了日本侵占中国东北后，利用溥仪建立伪政权，以达到长期统治和掠夺东北资源的实质，D项正确；封建君主专制的复辟逆流主要发生在民国初年，其代表事件是1915年的年袁世凯称帝，与材料时间不符，排除A项；从漫画本身来看，主要是对日本侵略行为的揭露，而中国民族民主运动高涨是多种因素综合作用的结果，单幅漫画对其影响有限，排除B项；根据材料可知，抗日民族统一战线建立于1937年，1934年时建立抗日民族统一战线的条件尚未成熟，排除C项。故选D项。10.1954年赫鲁晓夫访问中国时与刘少奇提及希望中国加入“经互会”。毛泽东得知后，表示“如果稀里糊涂挂上钩，将来的麻烦会不堪设想”。之后，毛泽东也在多个场合明确表示了不加入“经互会”。毛泽东这一认识主要是基于（）A.担心与西方国家关系受影响 B.中国经济实力的相对薄弱C.对经互会运作模式的不认同 D.维护国家独立自主的需要【答案】D【解析】根据题干及结合所学可知，新中国成立后，我国实行独立自主的和平外交方针。经互会是二战后苏联主导的社会主义国家经济合作组织。毛泽东担心“挂上钩”后，中国经济会受制于苏联，丧失自主决策空间，这直接威胁国家的独立自主，D项正确；新中国成立初期西方国家对中国敌视，加入经互会是社会主义阵营内部的合作，与对西方关系无直接关联，排除A项；新中国成立初期经济实力薄弱，更可能成为需要外部合作的理由。而材料核心是毛泽东担心“稀里糊涂挂上钩”的后果，与经济实力强弱无直接逻辑，排除B项；经互会是苏联主导的，可能让中国不满，但这是表面现象。更深层的是，这种模式会冲击中国的经济自主权，而非单纯不认同模式，排除C项。故选D项。11.据统计，1979年到1986年8年间，西部地区调出的人数达97万人，其中大部分是专业技术干部，东部地区净流入53万人，“孔雀东南飞”逐渐成为一种人口流动的趋势。与此同时，“跳槽”和“下海”成为流行语。这主要是由于（）A.中国的经济重心向东部转移 B.社会主义市场经济体制建立C.改革开放政策逐步有序推进 D.城市现代企业制度完全建立【答案】C【解析】根据材料“西部地区调出的人数达97万人，其中大部分是专业技术干部，东部地区净流入53万人，‘孔雀东南飞’逐渐成为一种人口流动的趋势。”结合所学知识可知，1979—1986年处于改革开放初期，东部沿海地区因区位优势和政策扶持，经济快速发展，吸引西部地区专业技术干部流入，催生“跳槽”“下海”等现象，C项正确；中国经济重心近代以来就在东部，并非此时向东部转移，排除A项；社会主义市场经济体制于21世纪初建立，排除B项；城市现代企业制度20世纪90年代后逐步建立完善，排除D项。故选C项。12.公元前3世纪，埃及的亚历山大城出现了诸神混合的现象。国王托勒密一世在此建立了塞腊皮神庙，用来供奉三位一体的神，这个神就是诸神混合的结果，尤其能够表示希腊诸神和埃及神的混合。这主要是由于（）A.基督教的兴起和传播 B.印欧语族的大规模迁徙C.地中海沿岸商业贸易的繁荣 D.希腊化时代东西方文化交融【答案】D【解析】根据材料“国王托勒密一世在此建立了塞腊皮神庙，用来供奉三位一体的神，这个神就是诸神混合的结果，尤其能够表示希腊诸神和埃及神的混合”结合所学知识可知，公元前3世纪处于希腊化时代，亚历山大城是重要城市，希腊文化与埃及文化在此交融，出现诸神混合现象，塞腊皮神庙供奉三位一体的混合神体现了这一点，D项正确；基督教兴起于公元1世纪，时间不符，排除A项；印欧语族的大规模迁徙主要发生在公元前2000年左右，与托勒密王朝无关，排除B项；地中海沿岸商业贸易繁荣更多促进经济交流，与诸神混合现象关联不大，排除C项。故选D项。13.14世纪，“国王的骑士”制在英国兴起，王国内某些富有且声誉良好的人士成为国王扈从，他们不接受英王室的封土或制服，而是从财政署获取年金，数额一般为40～60英镑；国王的从骑士和随从也在获取货币报酬后以扈从身份为国王作战。这反映当时英国（）A.王国分裂隐患已经埋下 B.人文主义思想广泛传播C.城市商品经济得以发展 D.封君封臣关系趋于稳定【答案】C【解析】根据材料可知，题干中提到国王的骑士和随从从财政署获取年金，以货币报酬为国王作战，这反映出当时货币在经济生活中的作用增强，而货币经济的发展是商品经济发展的重要表现。结合14世纪的时间背景，城市商品经济在这一时期得到了发展，使得货币的使用更加广泛，国王能够以货币形式支付骑士和随从的报酬，C项正确；材料中并未提及与王国分裂相关的信息，无法得出王国分裂隐患已经埋下的结论，排除A项；人文主义思想强调以人为中心，重视人的价值和尊严，选项与题意无关，排除B项；传统的封君封臣关系是以土地为纽带，而材料中国王的骑士不接受封土，而是获取货币报酬，这表明封君封臣关系出现了变化，并非趋于稳定，排除D项。故选C项。14.1511年，尼德兰人伊拉斯谟的《愚人颂》出版并畅销，他宣称：“我们就是傻子，我们在教廷里头就成了傻子。而我们这些傻子，这些愚人，这些普普通通的人，才是最值得歌颂的。”据此可知，伊拉斯谟的主张（）A.传播了革命理念 B.蕴含了理性精神C.倡导了信仰自由 D.宣扬了阶级平等【答案】B【解析】据材料“这些普普通通的人，才是最值得歌颂的。”可知，伊拉斯谟主张普通人是最值得被歌颂的，强调人的价值，主张人文主义，思想上摆脱了封建社会教会的愚昧统治，具有科学理性的特点，B项正确；材料处于文艺复兴时期，主张强调人的价值，没有体现推翻封建制度的革命精神，排除A项；信仰自由是宗教改革的内容，时间不符，排除C项；阶级平等的观念是启蒙运动，时间不符，排除D项。故选B项。15.1948年，英国殖民官员向伦敦报告：“大量非洲人士兵……在军队里服役……归来以后，他们就加深了总的不安状态。这些非洲人由于和其他民族包括欧洲人的接触……成为反对当局的全民运动的主要力量。”这说明第二次世界大战（）A.推动了非洲的民族解放 B.开启了非洲的思想启蒙C.终结了英国的殖民统治 D.消除了欧洲种族优越论【答案】A【解析】据题干及结合所学可知，二战中大量非洲人士兵在军队里服役，他们在与其他民族包括欧洲人的接触中，开阔了视野，接受了新思想，民族意识觉醒，推动了非洲民族解放运动的发展，A项正确；非洲的思想启蒙并非始于二战，在这之前，已有一些西方思想传入非洲，排除B项；二战后英国在非洲的殖民统治虽受到冲击，但并未立即终结，英国在战后仍在非洲保留了许多殖民地，直到20世纪后期，非洲国家才陆续实现独立，排除C项；二战虽然让人们对种族主义有了更深刻的反思，但欧洲种族优越论并没有在二战后就彻底消除，排除D项。故选A项。16.从金本位贸易体系到布雷顿森林体系，再到数字贸易与“一带一路”合作，经济全球化进程中权力结构与规则体系不断重塑。当前，区域经济合作蓬勃发展，单边主义与地缘冲突却持续冲击世界经济。这表明（）A.传统全球化模式已经完全瓦解 B.区域合作消除了全球经济风险C.政治经济因素共同形塑全球化 D.技术进步主导全球化的新方向【答案】C【解析】根据材料可知，金本位贸易体系、布雷顿森林体系、数字贸易与“一带一路”合作等体现经济因素对全球化的作用；单边主义、地缘冲突等政治因素则冲击世界经济。说明政治与经济因素共同影响全球化，C项正确；虽然经济全球化进程中权力结构与规则体系在不断重塑，当前也面临单边主义等冲击，但不能就此得出传统全球化模式已经完全瓦解的结论。在现实中，传统全球化模式的很多要素依然存在并发挥作用，“完全瓦解”表述过于绝对，排除A项；区域经济合作蓬勃发展确实对经济全球化有积极作用，但全球经济风险受到多种复杂因素影响，如国际政治局势、金融市场波动、突发公共事件等，区域合作不可能消除全球经济风险，排除B项；题干中主要强调的是权力结构、规则体系的重塑，以及区域合作、单边主义和地缘冲突等对全球化的影响，并没有突出技术进步主导全球化新方向的内容，排除D项。故选C项。二、非选择题:本题共3小题,其中17题18分,18题18分,19题16分,共52分。17.阅读材料，回答问题。材料一汉武帝即位后，在京师兴办太学，立《五经》博士，“开弟子员，设科射策”，成绩好的可为郎中。有特别优秀的，则奏明天子，加以重用。如若不学下材，则将其罢免。武帝还令天下郡国皆立学校之官，诸生必须好孝悌和“明经饬行”。宣帝时，韩延寿为东郡太守，“修治学官，……设斧钺旌旗，习射御之事”。郡国以下，县、邑曰校，乡曰庠，设经师一人。名儒、经师传授的弟子也越来越多。董仲舒的再传弟子眭孟，传授《公羊春秋》，弟子达百余人。到东汉时期，太学生多至三万余人，郡国学遍于全国各地，私人办学，经师教授学生有些甚至多达万余人。——摘编自《科教文汇》材料二从1927~1937年，国民政府先后颁布了《教育部组织法》《大学组织法》《中学规程》《小学规程》《职业学校规程》等法规，涉及初等、中等、高等教育和教育管理等多方面。同时明确规定，“外国人及宗教团体设立之学校”均属“私立学校”，受教育行政机关之监督及指导。为改变高等学校“质量低下”的状况，国民政府对高等教育进行整顿，全面加强政府对高等教育的控制。七七事变后，中国的教育事业遭受巨大损失，国民政府采取多种应变措施积极应对。截至1946年，全国中等学校在校学生达187.9万人，全国小学在校学生超过2300万人，全国专科以上高等学校在校学生达15.5万人，相比于1912年均有显著提升。——摘编自田正平《国民政府初期对高等教育的整顿(1927—1937年)》（1）根据材料一概括西汉学校教育的特点，并结合所学知识简析其影响。（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出南京国民政府时期的教育的发展成就.并指出其存在的问题。【答案】（1）特点：以儒家经典为主要内容；学校教育遍及全国；政府重视教育；私人办学兴盛。影响：有利于儒学的传播和发展；为国家培养了大批人才；有利于加强中央集权；促进了文化教育事业的发展。（2）发展成就：颁布了一系列的教育法规，使教育事业更加规范化；加强了对高等教育的整顿和控制，提高了教育质量；大力发展教育事业，学生人数大幅增加。存在的问题：受外国势力和宗教的影响较大；教育发展存在地区不平衡的情况。【解析】【小问1】特点：根据材料“立《五经》博士”“诸生必须好孝悌和‘明经饬行’”可知，西汉学校教育以儒家经典为主要内容；根据材料“郡国以下，县、邑曰校，乡曰庠，设经师一人”“到东汉时期，太学生多至三万余人，郡国学遍于全国各地”可知，学校教育遍及全国；根据材料“汉武帝即位后，在京师兴办太学”“武帝还令天下郡国皆立学校之官”可知，政府重视教育；根据材料“私人办学，经师教授学生有些甚至多达万余人”可知，私人办学兴盛。影响：根据材料“立《五经》博士”“诸生必须好孝悌和‘明经饬行’”可知，有利于儒学的传播和发展；根据材料“成绩好的可为郎中。有特别优秀的，则奏明天子，加以重用”可知，为国家培养了大批人才；结合所学知识，从政治角度看，有利于加强中央集权；根据材料“太学生多至三万余人，郡国学遍于全国各地，私人办学，经师教授学生有些甚至多达万余人”可知，促进了文化教育事业的发展。【小问2】发展成就：根据材料“国民政府先后颁布了《教育部组织法》《大学组织法》《中学规程》《小学规程》《职业学校规程》等法规”可知，颁布了一系列的教育法规，使教育事业更加规范化；根据材料“为改变高等学校‘质量低下’的状况，国民政府对高等教育进行整顿，全面加强政府对高等教育的控制”可知，加强了对高等教育的整顿和控制，提高了教育质量；根据材料“截至1946年，全国中等学校在校学生达187.9万人，全国小学在校学生超过2300万人，全国专科以上高等学校在校学生达15.5万人，相比于1912年均有显著提升”可知，大力发展教育事业，学生人数大幅增加。存在的问题：根据材料“明确规定，‘外国人及宗教团体设立之学校’均属‘私立学校’，受教育行政机关之监督及指导”可知，受外国势力和宗教的影响较大；结合所学知识，从区域角度看，教育发展存在地区不平衡的情况。18.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一1796—1815年间，到美国的欧洲移民平均每年仅约3000人。因此，美国在一些人口相对稀少的地区开始制定吸引外来移民的鼓励政策。1864年，美国国会制定了《鼓励外来移民法》，吸引了大量外国人特别是西欧人移居美国。1820—1880年间，约有1100万名西欧、北欧移民来到美国。此时的美国基本上处于自由移民期，对移民普遍采取较为开放的政策。——摘编自郭哲、王晓阳《美国的人才吸引战略及其启示》材料二1940—1944年，美国人口增长了4.7%，但全美高校同期授予的各种学位却减少了30%~50%。1952年，美国国会通过新移民法，规定在优先移民群体中，有50%的名额被用于“受过高等教育，有技术培训的经历、专业化经验或特殊才能”的群体。值得注意的是，该法禁止任何支持组织的人或亲共人士入境。——摘编自梁茂信《冷战与美国人才吸引机制的形成（1945—1960）》（1）根据材料一，简析19世纪外国移民给美国发展带来的影响。（2）根据材料二，指出美国1952年移民法相较于1864年移民法的主要变化，并分析变化的原因。【答案】（1）影响：促进了美国边远地区的开发；为美国经济的发展提供了劳动力、技术和国内市场；丰富了美国的社会文化。（2）主要变化：优先移民群体倾向于专业、技术人才；有较强的意识形态色彩。原因：第三次技术革命的影响；美国高技术劳动力的缺乏；冷战的影响。（任答两点，“主要变化”与“原因”需对应赋分。）【解析】【小问1】影响：据材料一“美国在一些人口相对稀少的地区开始制定吸引外来移民的鼓励政策”可知，外国移民促进了美国边远地区的开发；据材料一“1820—1880年间，约有1100万名西欧、北欧移民来到美国”可知，为美国经济的发展提供了劳动力、技术和国内市场；据材料一“此时的美国基本上处于自由移民期，对移民普遍采取较为开放的政策”可知，丰富了美国的社会文化。【小问2】主要变化：据材料二“规定在优先移民群体中，有50%的名额被用于‘受过高等教育，有技术培训的经历、专业化经验或特殊才能’的群体。”可知，优先移民群体倾向于专业、技术人才；据材料二“该法禁止任何支持组织的人或亲共人士入境”可知，有较强的意识形态色彩。原因：据材料二“1940—1944年，美国人口增长了4.7%，但全美高校同期授予的各种学位却减少了30%～50%”及所学可知，第三次技术革命的影响；美国高技术劳动力的缺乏；据材料二“该法禁止任何支持组织的人或亲共人士入境”及所学可知，冷战的影响。19.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料历史人物论墨子人物时间评论备注孟子战国时期墨翟之言盈天下……墨氏兼爱，是无父也……是禽兽也—司马迁西汉汉武帝时期盖墨翟，宋之大夫，擅守御，为节用。或曰（墨子生活时代）并孔子时，或曰在其后《史记》无墨子传。记述墨子仅20余字，附于《孟子荀卿列传》末尾裴松之（史学家）南朝宋墨翟……见用（擅于制作）于时，乃有益于世本段见于《三国志》裴松之注中对能工巧匠马钩的评述朱熹南宋（评孟子抨击墨子“无父”）“若君亲与他人不分先后……便是无父”，但认为墨子“只是见偏了，犹自是道理在”赞同孟子观点，但认为墨子并非不知“孝”，只是在孔子“泛爱众”的基础上多走一步宋濂（朱元璋时期的文臣）明初墨者，强本节用之术也—李贽明后期（评墨子“兼爱”）故兼者，圣王之道也，王公大人之所以安也，万民衣食之所以足也———摘编自《孟子》等根据材料并结合中国古代史知识，对上表中有关墨子的评论提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法须具体明确，说明须史论结合）【答案】示例1：看法：对历史人物的评论具有较强的时代性。说明：战国时期，各思想学派纷纷提出自己的思想主张，以期获得统治者、世人的认可。不同学派之间的争论是很激烈的。墨学作为战国时期的“显学”，追随者众多，其主张无差别的“兼爱”思想与儒家注重伦理亲疏的观点迥然不同。因此，孟子要激烈攻击墨子。明朝初年，由于历经战乱，社会经济凋敝。统治者实行休养生息政策以恢复经济。墨子主张“节用”，与官方倡导的理念是吻合的，因此受儒家思想影响的宋濂认为墨子的主张“是强本节用之术”，有助于经济的恢复。因此，分析对历史人物的评论，要从评论者所处的时代入手，突出其评论的时代性。示例2：看法：对历史人物的评论应秉持多元视角。说明：生产劳动是历史发展的重要推动力。墨子擅长巧思精构和制作，代表下层平民，特别是手工业者的利益，其主张蕴含着重视劳动的思想，这是中国古代思想家中较少见的。因此，评价墨子不可忽视其重视生产劳动的主张。墨子的“兼爱”，即无差别的爱，这虽是一种进步的价值观，但在古代阶级社会的背景下是难以实现的，而孟子、朱熹认为墨子的主张不能构建伦理体系，进而也就无法在古代阶级社会确立可行的社会秩序。因此，对历史人物的评价不能只基于其某一项主张简单开展，必须全面考量、多元评价。示例3：看法：朱熹对墨子“兼爱”思想的评价是基于自身的阶级属性。说明：南宋时期，朱熹一方面抨击墨子的“兼爱”思想是“无君无父”，另一方面又认为墨子的“兼爱”思想是有道理的。墨子的主张代表下层民众，尤其是手工业者的利益，他们要求平等。朱熹则是地主阶级统治集团在思想上的代表，他认同以“君”“父”为核心的儒家纲常体系，这就与“兼爱”思想矛盾，因此朱熹首先要批判墨子的思想。同时，朱熹深知儒家思想可以教化下层民众，缓和民众对统治者的抵触情绪；而墨家的思想也是为下层民众发声的，故朱墨二人的主张就存在一定程度的相通性。因此，朱熹又在一定程度上认为墨子的主张具有一定合理性。所以，朱熹评价墨子的“兼爱”思想，从根本上说是其阶级立场所致。【解析】本题为开放性试题，答案言之成理即可。