第十一课 机器人行走教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）九年级浙教版（广西、宁波）

第十一课机器人行走教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）九年级浙教版（广西、宁波）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“机器人行走”为主题，通过浙教版信息技术九年级教材的相关内容，引导学生了解机器人行走的基本原理，掌握编程技能，培养学生的创新思维和实践能力。通过实际操作，让学生体验信息技术在生活中的应用，激发学习兴趣，提高信息素养。核心素养目标1.培养学生的计算思维，通过编程机器人行走，让学生学会分解问题、抽象思维和算法设计。

2.增强学生的信息意识，使学生认识到信息技术在现实生活中的广泛应用，提升对信息技术的敏感性。

3.提升学生的数字化学习与创新素养，通过实践操作，激发学生利用信息技术解决问题的能力。

4.培养学生的合作学习与交流能力，在小组活动中，学生能够有效沟通、协作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①理解机器人行走的基本原理，包括传感器、电机和编程逻辑之间的关系。

②掌握编程语言的基本语法，能够编写简单的程序来控制机器人行走。

③学习如何调试程序，确保机器人能够按照预期路径行走。

2.教学难点，

①理解传感器的工作原理及其在机器人行走中的应用，包括距离感应、避障等。

②编写复杂的程序逻辑，实现机器人行走过程中的动态调整和决策。

③解决编程过程中遇到的问题，包括错误调试和程序优化。

④将理论知识与实践操作相结合，提高学生的综合应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的浙教版信息技术九年级教材。

2.辅助材料：准备与机器人行走相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解概念。

3.实验器材：提前准备机器人套件，包括传感器、电机和编程模块，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区，确保学生能够分组合作；设置实验操作台，便于学生进行实际编程和机器人操作。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示机器人行走视频，激发学生的兴趣。然后，提出问题：“机器人行走是如何实现的？”引导学生思考。接着，简要介绍本节课的学习目标，即了解机器人行走的基本原理和编程方法。

2.新课讲授

-内容1：讲解机器人行走的基本原理，包括传感器、电机和编程逻辑。用时5分钟。

-内容2：介绍编程语言的基本语法，通过实例演示如何编写控制机器人行走的程序。用时10分钟。

-内容3：讲解传感器的工作原理及其在机器人行走中的应用，如距离感应、避障等。用时5分钟。

3.实践活动

-内容1：学生分组，每组获得一套机器人套件，按照教材中的步骤进行组装。用时10分钟。

-内容2：学生编写程序，控制机器人按照预设路径行走。用时15分钟。

-内容3：学生调试程序，解决行走过程中遇到的问题，如传感器不准确、电机速度不均匀等。用时10分钟。

4.学生小组讨论

-方面1：传感器选择及安装位置。举例回答：讨论哪种传感器适合机器人行走，以及如何安装传感器以实现最佳效果。

-方面2：程序调试技巧。举例回答：分享在调试程序时遇到的问题及解决方法，如调整延时、优化算法等。

-方面3：机器人行走中的动态调整。举例回答：讨论如何根据环境变化调整机器人行走路径，如遇到障碍物时的应对策略。

5.总结回顾

-内容：回顾本节课所学内容，强调机器人行走的基本原理、编程方法和调试技巧。同时，引导学生思考信息技术在现实生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣。

-具体分析和举例：针对本节课的重难点，分析传感器选择、程序调试和动态调整的重要性，并结合实际案例进行讲解。例如，讲解传感器安装位置对行走精度的影响，以及如何通过调整程序来优化机器人行走效果。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解机器人行走的基本原理：通过本节课的学习，学生能够理解机器人行走的基本原理，包括传感器的工作机制、电机驱动以及编程逻辑在机器人运动控制中的作用。学生对这些核心概念的理解有助于他们在未来的学习中更好地应用信息技术。

2.掌握编程技能：学生在实际操作中学习了编程语言的基本语法，能够编写简单的程序来控制机器人行走。这种编程技能的提升不仅增强了学生的逻辑思维能力，也为他们日后学习更复杂的编程知识奠定了基础。

3.培养计算思维：在设计和调试程序的过程中，学生需要分析问题、分解任务，并找到解决问题的算法。这种计算思维能力的培养对于学生未来的学习和工作都具有重要的意义。

4.提高信息意识：学生通过本节课的学习，认识到信息技术在现实生活中的广泛应用，如智能家居、工业自动化等。这种信息意识的提高有助于学生更好地适应信息化社会。

5.增强实践能力：通过组装机器人套件、编写程序和调试，学生将理论知识与实践操作相结合，提高了自己的动手能力和问题解决能力。

6.学会合作学习：在小组讨论和合作中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这种合作学习的能力对于学生未来的团队工作和社交活动具有重要意义。

7.培养创新精神：面对机器人行走过程中遇到的问题，学生需要发挥创造力，寻找解决方案。这种创新精神的培养有助于学生在未来的学习和工作中提出新思路、新方法。

8.提升综合素质：通过本节课的学习，学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面都得到了全面提升。这种综合素质的提升对于学生未来的全面发展具有重要意义。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《机器人技术发展与应用》

学生可以阅读关于机器人技术的历史、发展现状以及未来趋势的科普文章，了解机器人技术的广泛应用领域，如工业自动化、医疗辅助、家庭服务、教育等。

-视频资源：《机器人编程入门教程》

通过观看视频教程，学生可以学习到机器人编程的基本知识，包括编程环境搭建、编程语言基础、编程实例分析等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《机器人技术发展与应用》，了解机器人技术的最新动态和未来发展方向，激发学生对机器人技术的兴趣。

-学生可以尝试观看《机器人编程入门教程》视频，通过视频中的实例学习编程技巧，提高自己的编程能力。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看视频后的心得体会，促进学生之间的交流和学习。

-学生可以尝试自己编写简单的机器人控制程序，通过实践加深对编程知识的理解。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些相关的书籍或在线资源，帮助学生更深入地了解机器人技术。

-对于视频教程，教师可以解答学生在观看过程中遇到的问题，帮助学生克服学习中的困难。

-教师可以组织学生进行编程练习，提供编程环境和技术支持，鼓励学生进行创新性的编程实践。

-教师可以组织学生参观机器人展览或实验室，让学生亲身体验机器人技术的魅力，激发学生的学习兴趣。板书设计1.机器人行走原理

①传感器类型及功能