《24 防止上当受骗》教学设计-心理健康三年级下册北师大版

《24防止上当受骗》教学设计-心理健康三年级下册北师大版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过案例分析和互动讨论，帮助学生树立正确的价值观，提高防范意识，学会辨别诈骗行为，增强自我保护能力。通过结合心理健康教育，引导学生正确处理人际关系，培养良好的心理素质。核心素养目标培养学生具备正确的价值观，增强法治意识；提升自我保护能力，学会辨别诈骗行为；增进人际交往能力，学会与人为善；培养良好的心理素质，面对困境保持乐观积极的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备一定的安全意识和基本的生活常识，对常见的诈骗手段有一定了解，但具体识别和防范能力有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和故事学习。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动保持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对诈骗手段缺乏深入了解，难以准确识别；部分学生可能因年龄较小，缺乏独立思考和判断能力，容易受到不良信息的影响；此外，学生在面对复杂情境时，可能难以迅速作出正确反应。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《防止上当受骗》教材，包含案例分析和防骗知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诈骗案例图片、防骗动画等。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示教学材料和学生作品。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过诈骗吗？是怎么应对的？”来引起学生的兴趣和思考。

2.学生分享自己的经历，老师总结诈骗的常见形式和特点。

3.老师提出本节课的学习目标：“今天我们要学习如何防止上当受骗，提高自我保护能力。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.案例分析：老师展示一个真实的诈骗案例，引导学生分析诈骗手段、特点以及如何防范。

2.知识讲解：讲解防骗知识，包括个人信息保护、网络购物安全、电话诈骗识别等。

3.实用技巧：教授学生一些实用的防骗技巧，如验证信息真伪、保持警惕等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，一组扮演诈骗者，另一组扮演受害者，进行情景模拟，让学生亲身体验诈骗过程，提高防范意识。

2.互动问答：老师提出防骗问题，学生抢答，巩固所学知识。

3.诈骗识别：展示一系列可能的诈骗信息，让学生判断其真伪，提高识别能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-如何辨别网络购物中的诈骗信息？

-面对陌生电话，我们应该如何应对？

-如何保护个人信息，防止上当受骗？

2.学生举例回答：

-网络购物时，要核实商家信息，不轻易透露个人信息，谨慎付款。

-陌生电话要谨慎接听，不透露个人信息，遇到可疑情况立即挂断。

-保护个人信息，不随意填写问卷调查，不将身份证、银行卡等信息透露给他人。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调防范诈骗的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，提出在实际生活中如何应用所学知识。

3.老师提醒学生在日常生活中保持警惕，提高自我保护能力。

本节课重难点：

1.识别诈骗手段，提高防范意识。

2.学会保护个人信息，防止上当受骗。

3.培养良好的心理素质，面对困境保持乐观积极的态度。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-防骗知识手册：介绍常见的诈骗类型、防范措施以及相关法律法规。

-防骗宣传视频：收集一些真实的诈骗案例视频，让学生通过观看了解诈骗手段。

-防骗知识讲座：邀请专业人士进行防骗知识讲座，让学生面对面学习防骗技巧。

2.拓展建议：

-阅读防骗书籍：推荐一些适合三年级学生的防骗书籍，如《小学生的防骗指南》等，让学生在阅读中学习防骗知识。

-家庭防骗教育：鼓励家长参与孩子的防骗教育，共同学习防骗知识，提高家庭防骗意识。

-社会实践：组织学生参观公安局、消防队等相关部门，了解安全知识，提高自我保护能力。

-主题班会：开展“防范诈骗，从我做起”主题班会，让学生分享防骗心得，提高班级防骗氛围。

-制作防骗宣传海报：鼓励学生利用所学知识，制作防骗宣传海报，向他人普及防骗知识。

-开展防骗知识竞赛：组织学生参加防骗知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-邀请社区民警：邀请社区民警为学生讲解防骗知识，让学生了解身边的安全隐患，提高自我保护意识。

-开展家庭防骗演练：让学生与家长一起进行家庭防骗演练，提高家庭应对诈骗的能力。

-制作防骗宣传卡片：让学生制作防骗宣传卡片，向亲朋好友普及防骗知识。

-举办防骗知识讲座：邀请专业人士为学生举办防骗知识讲座，让学生掌握实用的防骗技巧。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对防骗知识的掌握程度，如提问“什么是诈骗？”，让学生举例说明。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、互动情况，观察他们在小组讨论中的表现，如是否积极发言、是否能够正确分析案例。

-测试：设计一些简单的测试题，如判断题、选择题等，检验学生对防骗知识的理解和应用能力。

-反馈：对学生的回答进行及时反馈，肯定正确答案，指出错误之处，帮助学生纠正错误。

2.作业评价：

-作业内容：布置与防骗知识相关的作业，如撰写防骗心得体会、设计防骗宣传海报等。

-批改标准：对学生的作业进行认真批改，评价标准包括内容准确性、创意性、表达清晰度等。

-点评反馈：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和建议，鼓励学生继续努力，如“你的防骗宣传海报设计很有创意，但注意在信息传达上要更加清晰明了。”

-及时反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习成果，并根据反馈调整学习方法。

3.评价方式：

-形成性评价：通过课堂提问、观察、测试等方式，对学生的学习过程进行评价，关注学生的进步和成长。

-总结性评价：通过作业、测试等方式，对学生的学习成果进行总结性评价，了解学生对知识的掌握程度。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，找出不足之处，制定改进计划。

4.评价反馈：

-及时性：对学生的评价要及时反馈，让学生了解自己的学习情况，以便及时调整学习策略。

-全面性：评价要全面，既要关注学生的知识掌握，也要关注学生的能力培养和情感态度。

-鼓励性：评价要具有鼓励性，肯定学生的优点，指出不足之处，并给予改进建议。

5.教学反思：

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学经验，找出教学中的不足，为今后的教学提供改进方向。

-教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。

-教师关注学生的学习需求，不断优化教学设计，提高学生的学习兴趣和积极性。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是蛮成功的。首先，我在导入环节通过提问的方式，让学生们自己回忆和分享在生活中遇到的诈骗情况，这样既激发了他们的兴趣，也让他们意识到防骗的重要性。我发现，学生们对于诈骗的认识还是有的，但是具体到如何防范，他们的方法还不够多。

在讲授新课的时候，我尽量用了一些生动的案例和故事，比如网络购物诈骗、电话诈骗等，这样可以帮助他们更好地理解。我还注意到，在讲解防骗技巧的时候，学生们都比较认真，这让我觉得他们对这个话题还是很重视的。

在实践活动环节，我设计了角色扮演和互动问答，这些活动让学生们有了实际操作的机会，他们参与得都很积极。不过，我也发现有些学生对于一些复杂的诈骗手段还是不太能理解，这说明我在讲解的时候可能需要更加细致一些。

在小组讨论环节，我提出了几个问题，比如如何辨别网络购物中的诈骗信息、如何应对陌生电话等。学生们讨论得很热烈，也提出了一些很好的观点。比如，有的同学说，在遇到可疑情况时，可以先挂断电话，再联系家人或朋友商量。这些回答让我很