13 我们小点儿声（教学设计）-道德与法治一年级上册统编版

13我们小点儿声（教学设计）-道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课“13我们小点儿声”旨在引导学生认识安静环境的重要性，培养一年级学生在公共场所注意控制音量的良好习惯，提高学生的社会交往能力。通过课堂讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体验、感悟，增强道德素养，促进身心健康发展。二、核心素养目标培养学生尊重他人、遵守公共秩序的意识，提高学生的人际交往能力。通过学习，使学生学会在公共场所保持适当的音量，尊重他人的感受，增强社会责任感，形成良好的道德品质。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确公共场所保持适当音量的重要性。

-引导学生认识到安静环境对他人及自身的影响。

-通过案例教学，让学生学会在图书馆、电影院等场所控制自己的音量。

2.教学难点

-帮助学生理解在嘈杂环境中保持安静的实际困难。

-指导学生如何在与他人交流时恰当地控制音量。

-针对年龄特点，引导学生认识到安静的重要性，克服内在的冲动和欲望。例如，通过角色扮演，让学生体验在教室中大声喧哗和保持安静的区别，从而理解安静环境的重要性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑

-课程平台：道德与法治一年级上册统编版电子教材

-信息化资源：公共场所安静场景图片、相关音频资料

-教学手段：角色扮演道具、小卡片（用于课堂互动）、PPT课件五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段公共场所嘈杂的音频，引导学生思考“你们觉得这样的环境怎么样？”

-回顾旧知：教师提问“我们在家里、学校里应该保持什么样的声音？”学生回答后，教师总结“安静的环境可以让人们更好地学习和休息。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解公共场所保持适当音量的重要性，强调尊重他人和遵守公共秩序。

-举例说明：教师通过图片展示图书馆、电影院等场所，说明在这些地方保持安静的原因。

-互动探究：教师提问“你们知道哪些地方需要保持安静？为什么？”学生回答后，教师总结并强调公共场所保持安静的意义。

3.角色扮演（约15分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个公共场所场景进行角色扮演。

-每组需要设计一个情景，其中一个角色扮演大声喧哗的人，其他角色扮演保持安静的人。

-角色扮演结束后，教师引导学生讨论：哪种行为是正确的？为什么？

4.小组讨论（约10分钟）

-教师提出问题：“如果我们在图书馆看书，旁边有人大声说话，我们应该怎么做？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

-教师总结讨论内容，强调在公共场所保持安静的重要性。

5.实践练习（约20分钟）

-教师分发小卡片，每张卡片上写有公共场所的名称，如图书馆、医院、商场等。

-学生需要根据卡片上的信息，设计一个场景，并写出在场景中保持安静的建议。

-学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调公共场所保持安静的重要性。

-学生分享自己在实践活动中的感受和体会。

-教师总结本节课的重点，并布置课后作业，让学生在日常生活中实践所学知识。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：“请观察你所在社区或学校的一个公共场所，记录下那里的噪音情况，并思考如何改善。”

-学生完成作业后，下节课分享自己的观察和思考。六、知识点梳理1.公共场所的定义和重要性

-公共场所：指公众可以出入、停留或使用的场所，如图书馆、电影院、商场等。

-重要性：公共场所是人们社交活动的重要场所，保持安静有利于维护秩序，保护他人的合法权益。

2.公共场所保持安静的原则

-尊重他人：在公共场所保持适当的音量，尊重他人的休息和学习需求。

-遵守公共秩序：遵守公共场所的规章制度，不干扰他人。

-保护自身：在安静的环境中，有利于提高自身的注意力，提高学习和工作效率。

3.公共场所保持安静的方法

-自我约束：在公共场所，注意自己的言行，避免大声喧哗、高声交谈。

-适当调整：在需要交谈时，选择合适的场所和时间，尽量降低音量。

-提高修养：加强道德修养，树立良好的公共道德观念。

4.公共场所保持安静的场景举例

-图书馆：保持安静，不影响他人阅读和学习。

-电影院：保持安静，不影响他人观影。

-商场：在购物、休息时，注意降低音量，不影响他人购物。

5.公共场所保持安静的教育意义

-培养良好的公共道德观念：公共场所保持安静是公共道德的基本要求，有助于培养学生的道德素质。

-提高人际交往能力：在公共场所保持安静，有助于提高人际交往能力，增进彼此的了解和信任。

-促进社会和谐：公共场所保持安静，有利于维护社会秩序，促进社会和谐。

6.公共场所保持安静的教育方法

-课堂教学：通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生了解公共场所保持安静的重要性。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，体验公共场所保持安静的场景，加深对知识的理解。

-实践活动：组织学生参观公共场所，亲身感受公共场所保持安静的氛围。

-家校合作：与家长沟通，共同培养学生的公共道德观念。

7.公共场所保持安静的评价标准

-在课堂上，学生能够自觉遵守公共秩序，保持适当的音量。

-在公共场所，学生能够主动调整自己的行为，保持安静。

-学生能够认识到公共场所保持安静的重要性，并将其应用到实际生活中。七、典型例题讲解1.例题：小明在图书馆看书，发现旁边的小红在打电话，声音很大。小明应该怎么做？

答案：小明可以礼貌地提醒小红：“这里是图书馆，请您小声一点，以免影响其他人的阅读。”

2.例题：小华和妈妈一起去商场购物，商场里人很多，很吵闹。小华和妈妈应该怎么做？

答案：小华和妈妈可以找一个相对安静的地方购物，或者在排队等待时，降低说话的音量。

3.例题：小李在电影院看电影，旁边的人一直在聊天。小李应该怎么做？

答案：小李可以尝试提醒旁边的人：“这里是电影院，请您保持安静，以免影响其他观众的观影体验。”

4.例题：小王在公交车上看书，旁边的人一直在大声打电话。小王应该怎么做？

答案：小王可以尝试戴上耳机，听一些舒缓的音乐，以减少外界噪音的干扰。

5.例题：小张在学校食堂吃饭，发现有人在大声喧哗。小张应该怎么做？

答案：小张可以走到喧哗的人旁边，轻声提醒：“这里是食堂，请您保持安静，以免影响其他同学的用餐。”

补充说明：

-在实际生活中，保持公共场所的安静是每个公民应尽的义务。以上例题旨在帮助学生学会在遇到类似情况时，能够正确地处理和应对。

-教师在讲解这些例题时，可以结合具体场景，让学生模拟情景，加深对知识点的理解和应用。

-通过这些例题，学生能够认识到在公共场所保持安静的重要性，并学会如何礼貌地提醒他人。

-教师可以引导学生思考，除了以上例题中的做法，还有哪些方法可以帮助我们在公共场所保持安静。例如，可以在手机上设置静音或振动模式，以减少手机铃声的干扰。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例：在教学过程中，我尝试将道德与法治课程的知识点与学生的日常生活紧密结合起来，通过讲述生活中的小故事，让学生在轻松的氛围中理解抽象的道德规范。

2.角色扮演法：在讲解公共场所保持安静这一课时，我使用了角色扮演的方法，让学生亲自体验在不同场景下的行为规范，这样的互动方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：我发现部分学生在课堂上的纪律性有待提高，对于课堂活动的参与度不够，这可能会影响到教学效果。

2.教学组织：在组织学生进行角色扮演时，我发现有些学生缺乏主动性，需要教师更多的引导和鼓励。

3.教学方法：虽然角色扮演法提高了学生的参与度，但我也注意到这种方法可能对某些学生来说难度较大，需要更细致的指导。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：我将通过设置明确的课堂规则和奖惩制度，提高学生的课堂纪律性，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

2.优化教学组织：对于角色扮演，我将设计更加丰富和层次分明的角色，让每个学生都能找到适合自己的角色，提高他们的参与积极性。

3.丰富教学方法：为了适应不同学生的学习风格，我将结合多种教学方法，如小组讨论、案例分析等，让学生在多样化的学习活动中提升道德素养。

4.注重个别辅导：对于在课堂活动中表现不够积极的学生，我将进行个别辅导，了解他们的学习困难和心理状态，提供针对性的帮助。

5.反馈与评价：我将定期收集学生对教学活动的反馈，根据学生的表现和需求调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。板书设计①重点知识点：

-公共场所

-保持安静

-尊重他人

-遵守公共秩序

②关键词：

-静静地

-小声

-文明

-有序

③重点句子：

-公共场所要保持安静，这是我们的责任。

-尊重他人，就是尊重我们自己。

-每个人都是公共秩序的维护者。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上能够积极参与讨论，对于保持安静的重要性有较好的理解。

-大部分学生能够遵守课堂纪律，保持适当的音量，体现了良好的公共道德意识。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的团队合作精神。

-通过讨论，学生能够更好地理解公共场所保持安静的实际意义，并能够提出具体的改进建议。

3.随堂测试：

-进行了口头提问和简答测试，检验学生对本节课知识的掌握情况。

-学生能够正确回答关于公共场所保持安静的问题，显示出对知识点的理解和应用能力。

4.角色扮演反馈：

-角色扮演环节中，学生的表现整体良好，能够根据角色要求进行恰当的互动。

-部分学生在扮演大声喧哗的角色时，能够真实地感受到对他人和环境的影响，从而更加理解保持安静的重要性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在公共场所继续保持良好的行为习惯，同时提醒他们在遇到他人喧哗时，能够礼貌地提醒对方。

-