12 古诗三首 示儿（教学设计）部编版语文五年级上册

12古诗三首示儿（教学设计）部编版语文五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：古诗三首示儿

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对古典诗歌的审美感知和文化理解能力，提升他们的语言文字运用能力和审美鉴赏能力。通过学习《示儿》这首诗，学生能够体会诗人忧国忧民的情怀，增强民族自豪感和历史责任感。同时，引导学生通过朗读、品析等方式，提高文学素养和人文素养，培养良好的阅读习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《示儿》这首诗的意境和情感，特别是诗中表达的爱国情怀。

-通过朗读和背诵，掌握诗歌的节奏和韵律，提高朗读能力。

-理解诗歌中的关键词汇和意象，如“北定中原”、“家祭无忘告乃翁”，以及它们在诗歌中的作用。

2.教学难点：

-理解诗中的历史背景和文化内涵，如“北定中原”背后的历史事件。

-体会诗人陆游的情感，理解他晚年对国家统一的渴望和对亲人的思念。

-分析诗歌的结构和表现手法，如对比、象征等，理解其艺术魅力。

-将诗歌与学生的生活实际相联系，帮助学生理解诗歌的情感表达，并引发他们的情感共鸣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有部编版语文五年级上册教材，包括《示儿》诗歌。

2.辅助材料：准备与《示儿》相关的历史背景资料、诗人陆游的生平介绍，以及与诗歌内容相关的图片和视频。

3.教学辅助工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、关键词汇和诗歌分析。

4.教室布置：设置安静的阅读区域和讨论区，方便学生朗读和小组讨论。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问引入：“同学们，你们知道什么是古诗吗？你们有没有读过古诗？请举例说明。”

-学生分享自己读过的古诗，教师简要介绍古诗的特点。

-教师展示《示儿》这首诗的题目，引导学生猜测这首诗可能表达的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师带领学生朗读《示儿》，注意节奏和韵律，让学生初步感受诗歌的韵律美。

-教师示范朗读，学生跟读。

-学生分组朗读，每组选取一个代表进行展示。

-第二条：讲解诗歌中的关键词汇和意象，如“北定中原”、“家祭无忘告乃翁”。

-教师解释这些词语的含义，结合历史背景，让学生理解诗人的情感。

-学生举例说明自己理解的词语在诗歌中的作用。

-第三条：分析诗歌的结构和表现手法。

-教师引导学生分析诗歌的起承转合，以及对比、象征等手法。

-学生分组讨论，分享自己的分析。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生尝试用自己的话概括诗歌的主题。

-教师提供提示，如爱国、亲情、历史等。

-学生独立完成，然后小组分享自己的概括。

-第二条：学生根据诗歌内容，创作一幅画或一段简短的旁白。

-教师展示一些与诗歌内容相关的图片，作为创作灵感。

-学生完成创作后，小组展示，教师点评。

-第三条：学生进行角色扮演，模拟诗人在家祭时的情景。

-教师分配角色，学生准备台词。

-小组进行表演，其他小组进行评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论诗歌中的爱国情怀。

-举例回答：“诗中的‘北定中原’表达了诗人对国家统一的渴望，我们可以从这首诗中感受到强烈的爱国情感。”

-第二方面：讨论诗歌中的亲情。

-举例回答：“‘家祭无忘告乃翁’这句话表达了诗人对已故父亲的深切思念，也体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。”

-第三方面：讨论诗歌的艺术手法。

-举例回答：“诗中运用了对比手法，通过对比‘北定中原’与‘家祭无忘告乃翁’，突出了诗人对国家和亲人的双重情感。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调诗歌的主题和艺术特点。

-学生分享自己对本节课内容的理解和收获。

-教师总结：“通过学习《示儿》，我们不仅了解了诗人的爱国情怀，还感受到了诗歌的美。希望同学们在日常生活中，也能发现生活中的美，用诗歌来表达自己的情感。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够熟练背诵《示儿》这首诗，并理解诗歌的基本内容。

-学生掌握了诗歌中的关键词汇和意象，如“北定中原”、“家祭无忘告乃翁”，并能够解释其含义。

-学生学会了如何分析诗歌的结构和表现手法，如对比、象征等。

2.语文素养的提升：

-学生通过朗读和背诵，提高了对古典诗歌的审美感知能力。

-学生在品析诗歌的过程中，提升了语言文字运用能力，学会了如何用简洁的语言表达自己的观点。

-学生对诗歌的理解和欣赏能力得到了增强，能够从诗歌中体会到诗人的情感和思想。

3.情感态度与价值观的培养：

-学生通过学习《示儿》，对爱国情怀有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生在理解诗人陆游的情感时，学会了同情和尊重他人的情感体验。

-学生在创作和表演活动中，培养了创造力和团队合作精神。

4.学习方法的掌握：

-学生学会了如何通过朗读、品析、讨论等方式来学习诗歌。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己观点的技巧。

-学生通过实践活动，学会了将理论知识应用于实际情境中。

5.综合能力的提高：

-学生在课堂上的参与度和积极性得到了提升，课堂气氛活跃。

-学生在解决问题的过程中，培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组合作中，学会了与人沟通、协作，提高了人际交往能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《陆游诗词选》，挑选其中与《示儿》风格相近的诗歌，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等，让学生进一步了解陆游的诗歌风格和爱国情怀。

-视频资源：推荐纪录片《中国诗词大会》中关于陆游的片段，通过视频了解陆游的生平和创作背景。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《陆游诗词选》，挑选自己感兴趣的诗歌进行深入阅读和分析，尝试理解诗人的情感和思想。

-观看《中国诗词大会》相关视频，了解陆游的生平事迹，以及他为何会有如此强烈的爱国情感。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的心得体会，可以是诗歌的摘抄、自己的解读或者是对陆游生平的感想。

-教师可以组织一次分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读和观看心得，促进学生对诗歌和历史的深入理解。

-学生可以尝试创作一首以爱国为主题的现代诗，将陆游的爱国情怀与现代青年的责任担当相结合，展现自己的创作才华。

-学生可以查找关于“北定中原”的历史背景资料，了解这一历史事件对当时社会的影响，以及它对后世的意义。

-教师可以提供一些与《示儿》相关的背景音乐，如古风音乐，让学生在音乐中感受诗歌的意境，提升审美体验。板书设计①本文重点知识点：

-《示儿》

-诗人陆游

-爱国情怀

-诗歌结构

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