Unit 5 Here and Now 第三课时Grammar Focus 教案 人教版（2024）七年级英语下册

Unit5HereandNow第三课时GrammarFocus教案人教版（2024）七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5HereandNow第三课时GrammarFocus教案人教版（2024）七年级英语下册课程基本信息1.课程名称：Unit5HereandNow第三课时GrammarFocus教案

2.教学年级和班级：七年级英语下册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课时通过GrammarFocus的学习，旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是语法运用能力。学生将通过实际语境理解和运用一般现在时和一般过去时，提升他们的跨文化理解和交流能力，同时增强他们的思维品质和自主学习能力。通过参与课堂活动，学生将学会如何正确运用时态，提高英语学习的自信心和兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和运用一般现在时和一般过去时态，包括动词的变化形式。

②理解并运用句型结构，如："Iusuallygotoschoolbybus."和"Iwenttotheparkyesterday."

③能够根据语境选择合适的时态，表达真实或习惯性的动作。

2.教学难点，

①区分和记忆动词的变化形式，特别是不规则动词的过去式。

②在复杂句子中正确运用时态，特别是在含有时间状语从句的复合句中。

③将时态知识应用到实际交际中，如口头表达和书面表达，避免时态错误。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解时态概念和变化规则。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用时态，提高语言实践能力。

3.使用多媒体教学，如PPT展示时态变化图表，辅助学生视觉学习。

4.引入游戏环节，如“时态接龙”游戏，增强学习的趣味性和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些与日常生活相关的图片或视频，提问学生：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引导学生思考并分享他们的日常活动。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的现在进行时，提问学生：“Canyoutellmeabouttheactivitiesyouaredoingnow?”鼓励学生用现在进行时态进行表达。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般现在时和一般过去时的构成和用法，通过PPT展示动词变化规则，如：

-规则动词：直接在词尾加-s或-es（对于第三人称单数）。

-不规则动词：通过举例说明不规则动词的过去式，如：go→went，do→did。

-举例说明：教师通过具体的例子展示一般现在时和一般过去时的应用，如：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Iwenttotheparkyesterday.

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用一般现在时和一般过去时态描述自己的日常活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成相关的练习题，包括选择题、填空题和句子改写题。

-教师指导：教师在学生完成练习的过程中巡视教室，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导和帮助。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟日常对话场景，使用一般现在时和一般过去时进行对话。

-游戏环节：“时态接龙”游戏，学生依次说出一个句子，要求使用不同的时态，以此锻炼学生的时态运用能力。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调一般现在时和一般过去时的区别和应用。

-学生反馈：教师鼓励学生分享他们对本节课的理解和感受，并根据学生的反馈进行适当的调整和补充。

6.课后作业

-教师布置课后作业，要求学生完成练习册中的相关练习题，并鼓励学生尝试用所学时态描述自己的经历或计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇扩展：收集与“HereandNow”主题相关的词汇，如：frequent,occasional,daily,regularly,occasionally等，帮助学生丰富词汇量。

-语法练习：提供一些关于一般现在时和一般过去时的语法练习题，包括选择题、填空题和改错题，帮助学生巩固语法知识。

-听力材料：收集一些与日常生活相关的听力材料，如：新闻播报、日常生活对话等，让学生在听力实践中提高时态的识别和应用能力。

-阅读材料：推荐一些与“HereandNow”主题相关的阅读材料，如：短文、故事等，让学生在阅读中感受时态的运用。

-视频资源：搜集一些与教材内容相关的视频，如：教学视频、生活场景视频等，让学生在观看视频的过程中学习时态。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生通过阅读、听力、写作等多种途径学习新词汇，并尝试在日常交流中使用这些词汇。

-语法练习：指导学生定期进行语法练习，以巩固所学知识，并提高语法运用能力。

-听力训练：建议学生每天进行听力训练，提高对英语语音、语调的敏感度，增强时态的识别能力。

-阅读拓展：推荐学生阅读不同类型的英语材料，拓宽知识面，提高阅读理解能力。

-视频学习：引导学生观看英语教学视频和生活场景视频，通过观察、模仿，提高时态的运用能力。

-文化体验：鼓励学生参加英语角、外语俱乐部等活动，与外教或英语母语者交流，感受不同文化背景下的时态运用。

-项目学习：组织学生开展以“HereandNow”为主题的项目学习，如：制作关于自己日常生活的英语小册子、设计关于时态的英语海报等，提高学生的综合运用能力。

-家庭作业：布置与时态相关的家庭作业，如：让学生用英语记录自己一天的生活，并用一般现在时和一般过去时进行描述。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyDailyRoutine》

这是一篇关于描述日常生活的短文，内容涉及一般现在时和一般过去时的使用。学生可以通过阅读这篇短文，了解不同时态在描述日常生活场景中的应用。

-视频资源：《ADayintheLifeofaStudent》

这是一个关于学生日常生活的视频，通过观看视频，学生可以学习到如何在真实语境中运用一般现在时和一般过去时。

2.拓展要求：

-阅读材料《MyDailyRoutine》：

1.学生在课后阅读这篇短文，注意文中时态的使用和句子结构。

2.完成课后练习题，如改写句子、填空等，巩固所学知识。

3.思考并记录自己一天的生活，尝试用一般现在时和一般过去时进行描述。

-视频资源《ADayintheLifeofaStudent》：

1.学生观看视频，注意视频中人物的时态运用。

2.观看结束后，与同学讨论视频中的时态使用，分享自己的观察和感受。

3.尝试模仿视频中的对话，用英语描述自己的日常生活。

-教师指导：

1.教师可以推荐一些与主题相关的阅读材料，如：《EnglishforEveryDay》或《EnglishGrammarinUse》。

2.对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时解答，提供必要的指导和帮助。

3.鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，自主学习和拓展。

4.定期组织学生分享拓展学习成果，如：朗读短文、表演对话等，提高学生的英语表达能力。板书设计1.本文重点知识点

①一般现在时

②一般过去时

③动词变化规则

④常用时间状语

2.重点词

①be动词：am,is,