2024年全国教师招聘之小学教师招聘考试进阶提升题附答案

全国教师招聘考试重点试题精编

注意事项：

--

$-1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

-

-2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

-题卡规定位置。

-

-3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

-工整,笔迹清焚。

-

-4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

-

书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

密

封

线

-（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

-

-

-

-

-一、选择题

--

-

Z-1、“学会如何学习”实质上是指（）

*

-A.培养对学习的浓厚兴趣

-

-B.学会在适当的条件下应用适当的学习策略

-掌握系统的科学概念与原理

-C.

-D.掌握大量而牢固的言语信息

-

-

-2、新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（）,,

-

-A.国家、地方、校长三级管理

-国家、地方、教师三级管理

-B.

-C.国家、校长、教师三级管理

-

-D.国家、地方、学校三级管理

-

-

-3、下列选项体现趋避冲突的是。

-

A.鱼和熊掌不可得兼

密

凶

封B.人心不足蛇吞象

用

线C.前怕狼后怕虎

-

-D.想吃药治病又怕药苦

-

-

-4、“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

-

-A.强调直观教学

-B.强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系

-

-C.激励学生的学习动机

-引导学生的发现行为

-D.

-

-

-5、态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）o

-A.态度的核心成分

-

一-

恬-

奥-

B.动力性成分

C.非智力成分

D.内化/的成分

6、有关研究表明，教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有。

A.政治功能

B.经济功能

C.科技功能

D.文化功能

7、下列作者与其作品对应有误的一项是（）。

A.《一百个中国孩子的梦》一一董宏遒

B.《推开窗子看见你》一一金波

C.《乌鸦兄弟》一一林焕章

D.《神笔马良》一一洪汛涛

8、当前通用《中小学教师职业道德规范》是第（）次修订的，

A.一

B.二

C.二

D.四

9、Areyougoingtoleave?

A.theopenwindow

B.thewindowsopened

C.openthewindows

D.thewindowsopen

10、陈琅列传

陈琦，字彦纯，合肥人。琦少从大将军幕，以射雁见称。

永乐元年命喧充总兵官，总督海运，输粟四十九万余石，饷北京及辽东。

宋礼既治会通河成，朝廷议罢海运，仍以瑁董漕运。议造浅船二千余艘，初运二百万石，浸

至五百石，国用以饶。时江南漕舟抵淮安，率陆运过坝，逾淮之清河，劳费其镇。十三年，

瑁用故老言，自淮安城西管家湖，凿渠二十里，为清江浦，导沏水入淮，筑四闸以时宣泄。

乂缘湖十里筑堤引舟，由是漕舟直达于河，省贽不管。其后复潜徐州至济宁河。乂以吕梁洪

险恶，于西别凿一渠，置二闸，蓄水通漕。又筑沛县刁阳湖、济宁南旺湖长堤，开泰州白塔

河通大江。又筑高邮湖堤。于堤内凿渠四十里，避风涛之险。又自淮至临清，相水势置闸四

十有七，作常盈仓四十区于淮上，及徐州、临清、通州皆置仓，便转输。虑漕舟胶浅，自淮

至通州置舍五百六十八，舍皆卒，导舟避浅。宓缘河堤凿井树木，以便行人。凡所规画，样

密宏远。身理漕河者三十年，举无遗策。

宣宗即位，命守淮安。督漕运如故。宣德四年言：“济宁以北，自长沟至枣林淤塞，计用十

二万人疏洛，半月可成。”帝念镇久劳，命尚书黄福往同经理。六年，琦言：“岁运粮用军十

二万人，频年劳苦。乞于苏、松诸郡及江西、浙江、湖广别佥民丁，又于军多卫所佥军，通

为二十四万人，分番迭运。乂江南之民，运粮赴I临清、淮安、徐州，往返一年，失误农业，

而湖广、江西、浙江及苏、松、安庆军士，每岁以空舟赴淮安载粮。若令江南民拔粮与附近

卫所，官军运载至京，量给耗米及道里费，则军民交便。”帝命黄福及侍郎王佐议行之。更

民运为兑运，自此始也。八年十月卒于官，年六十有九。追封平江侯，赠太保，谥恭襄。

下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（？？）。

A.陈瑁任总督海运时，成效点著：后来管理漕运，更是建立了不可磨灭的功业。为便利漕

运.先后开凿了会通河、清江涌、白塔河等

B.为了节省漕运的费用，陈遁采纳年高而见识广的人的建议，开凿了二十里长的清江浦，

引湖水进入淮河，并修闸筑堤，从此，漕运船只可以直达黄河

C.陈琦治理漕运，筹划周密：设置水闸，利于船只通行；建造粮仓，用于转运粮食；设馆

置卒，避免船只搁浅：凿井植树，方便行路之人

D.陈琅镇守淮安期间，向宣宗皇帝进言，建议变民运为兑运，认为这样可节省人力财力，

既方便军士，也便利百姓

11、语文课上，小明同学睡着了还打起了呼噌声，学生们听到呼噌声哄堂大笑，影响了课堂

纪律和教学效果，作为老师，这时候最合适的做法是（）o

A.叫醒小明，严肃批评他，然后继续.上课

B.叫醒小明，大声呵斥其他大笑的同学，待同学们安静后继续上课

C.暂停讲课，目光平和的巡视一周，稍安静后说："好了，小明让我们的课堂中场放松一下，

我们继续上课”

D.不管不顾，继续讲课，课后对小明进行批讨

12、在（Vx+3/x）n的展开式中，各项系数之和为A,各项二项式系数之和为B,且A+B=72,则

展开式中常数项为（）。

A.6

B.9

C.12

D.18

13、漫画家在画人物时仅勾勒.数笔，人们就能看出画的是谁，这里反映出的是知觉的（）

特征。

A.选择性

B.恒常性

C.理解性

D.整体性

14、张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率

不高，那么张老师目前的状态属于职业倦怠（）方面的表现。

A.去人性化

B.个人成就感低

C.情绪耗竭

D.缺乏工作动机

15、人只有靠教育才能成为人，人完全是教行的结果”是（）的言论。

A.卢梭

B.洛克

C.康德

D.柏拉图

16^用Scratch软件编写程序时，（）。

A.变量

B.消息

C.列表

D.询问并等待

17、头脑风暴法的特征是（：

A.跳跃式

B.不经过明显的推理

C.向不同的方向扩散

D.集体讨论

18、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.奥苏贝尔

D.桑代克

19、成就动机是由（）提出的。

A.奥苏伯尔

B.阿特金森

C.班杜拉

D.布鲁纳

20、车祸、地震、水灾等突如其来的灾难引起的情绪体验是（）

A.心境

B.应激

C.激情

D.热情

21、“每个学生都有其个别性「下列关于"个别性”的表述不正确的是（）

A.不同的认知特征

B.不同的兴趣爱好

C.不同的年龄和性别

D.不同的价值取向

22、根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计

结果、选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等是（）

A.计划策略

B.发源管理策略

C.精加工策略

D.组织策略

23、布罗菲和伊伏特逊认为，小学低年级课堂管理的关键是（）。

A.直接教课堂规则和程序

B.监控和维持课堂管理系统

C.管理课程

D.建设性地处理课堂混乱

24、以下作品、作家和国籍对应不正确的是（）。

A.《少年维特之烦恼》-歌德•-德国

B.《基督山伯爵》-大仲马-美国

C.《静静的顿河》-前苏联-肖洛霍夫

D.《源氏物语》-紫式部-日本

25、（）提出了经典条件反射。

A.巴甫洛夫

B.斯金纳

C.桑代克

D.华生

26、一个不容忽视的事实是，当今世界的人才流动和教育资源哄给呈现明显的国际化趋势，

有条件的家长和考生更倾向于在全球视野中来审视各所大学。同时，今天考生成长的途径也

日益多元化，内地去国外读大学的人逐年增加，而内地教育部门与高校仍然以单一的考核标

准指挥着高考这一出教育大戏。换句话说，现有的教学模式或许能适应过去传授式的教育需

求，但在更加注重创新能力培养的当代教育需求面前，这些名堂显然还没有适应转型。

这段文字主要表达的核心观点是：（）

A.转变观念、创新教学，对于内地名校来说已经迫在眉睫

B.国内的考生更喜欢国外的教学条件和环境

C.内地名校过于注重硬件设施的投入和灌输式的教学模式

D.高分考生与名校配对成功的多少，决定着学校在教育界的排名和声望

27、Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege,formanymonthshehadadmireda

beautifulsportscarinadealer'sshowroom,and21hisfathercouldwellaffordit,hetoldhim

thatwasallhewanted.

Onthemorningofhisgraduationday,hisfathercalledhimintohisownstudyandtoldhimhow

22hewastohavesuchafineson.Hehandedhissonabeautifulgiftbox.Curiousbutslightly

disappointed,theyoungman23theboxandfoundalovelybook.Angrily,heraisedhisvoiceat

hisfatherandsaid."24allyourmoneyyougivemeabook?"Andrushedoutofthehouse

leavingthebookinthestudy.

Hedidnotcontacthisfatherfcrawholeyear25onedayhesawinthestreetanoldmanwho

lookedlikehisfather.Herealizedhehadtogobackhomeandseehisfather.

Whenhearrivedathisfather'shouse,hewastoldthathisfatherhadbeeninhospitalforaweek.

Themomenthewasaboutto26thehospital.Hesawonthedeskthestillnewbook,justashe

hadleftitone27ago.Heopeneditandbegantoturnthepages.Suddenly,acarkey28froman

envelopetapedbehindthebook,ithadatagwithdealer'sname,thesamedealerwhohadthe

sportscarhehad29onthetagwasthedateofhisgraduation,andthe30:

PAIDINFULL

A.remembereD

B.desireD

C.foun

D.met

28、在惘棋盒中有x颗白色棋子和y颗黑色棋子，从盒子中随机取出一颗棋子，取得白色棋

了的概率是：如再往盒中放进3颗黑色棋了•，取得白色棋子的概率变为，则原来盒里的

白色棋子有（）

A.1颗

B.2颗

C.3颗

D.4颗

29、Tolearnaninstrumentsuchastheviolinoraccordion（手风琴）takesyears.Thejob

opportunitiesformusiciansarescarceandcompetitionisfierce.Thenwhyaremorepeoplethan

everbeforepayingalotofgoodcashtogettheirchildrenthebestmusicteachingtheycan

afford?

Thesecretliesintheinfluenceofmusiconthewholeperson.Ithasbeenfoundthatlearninga

musicalinstrumentactuallyincreasesaperson'sIQovertime.Differentinstrumentsanddifferent

typesofmusichavevaryingeffect,withclassicalmusicandthestringfamilycomingoutontop,

potentiallyincreasingyourIQbyupto12points!

Whenisagoodtimetostartlearningmusic?Expertshavefoundthateventhefetus（胎儿）can

benefitfromlisteningtoclassicalmusic.Surroundyourselfandyourfamilywithgoodmusicfrom

thefirst.TheSuzukiPianoMethodteacheschildrenfromtheageof3yearspiano,withtwo

lessonsperweek.Frompreschool,childrencanlearntoreadmusicandplayfromsheetmusic.

Progressinlearningyourinstrumentisdirectlyproportional（成比例的）totheamountof

practicing.

Istheresuchathingasanunmusicalchild?ShiniehiSuzukiproposesthatmusicisthenative

homelanguageofallhumanbeingsandthereforenobodycanbe"unmusical".Ofcoursethere

areexceptionaltalents,comparedtowhichothersmayseemtobeslowerlearners.

Isthereanybenefitforadultsinstartinganinstrument?Apartfromthepurelyrelaxingaspect,

yes.LearninganinstrumentcanearnevenadultsadditionalIQpoints,andasanaddedbenefitin

improvesyourhealthbyreducingyourstresslevels.Yoursociallifemaybenefittoo,ifyouare

preparedtocomeoutofyourboxandjoinoccasionssuchasCeilidhs（musicalgettogether）or

arrangehouseconcerts.Ithasbeenestablishedthatpeoplewhoplayinstrumentstendtobe

moreemotionallybalancedandmorepatientwiththemselves,othersandlifeingeneral.

Sogoahead,signupfort

A.theprogressinlearninganinstrumentdependsonnaturalgifts

B.itistoolateforanadulttostartaninstrument

C.everychildhasanaturaltalentformusic

D.allpeoplecanunderstandandreadmusic

30、德育过程结构的构成要素是（）

A.教育者、受教育者

B.教育者、受教育者、教育内容

C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

D.教育者、受教育者、教育环境

31、下列不是人文主义教育的代表人物的是（）

A.维多利诺

B.凯洛夫

C.蒙田

D.伊拉斯谟

32、教学从本质上讲是（）o

A.一种认识活动

B.教师教与学生学的活动

C.教师的教学活动

D.智育活动

33、设计教学法是美国教育学家杜威苜创的，后来由其学生（）加以改进并大力推广。

A.克伯屈

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.陶行知

34、衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准是

A.教师职业道德行为规范

B.教师职业道德基本原则

C.教师职业道德基本内容

D.教师职业道德根本要求

35、使用Powerpoint软件制作“吉祥物设计”作品，应设置（）。

A.自定义动画

B.幻灯片切换

C.幻灯片版式

D.超链接

36、一般能力的核心是（）

A.创造力

B.抽象概括能力

C.记忆力

D.想象力

37、学生伤害事故的贡任应当根据（）确定。

A.当事人的主观动机和损害后果之间的因果关系

B.当事人的行为和主观动机之间的关系

C.当事人的行为和损害后果之间的因果关系

D.当事人是否是主观故意

38、"进退维谷"是一种（）式的动机冲突。

A.双趋

B.双避

C.趋避

D.多重趋避

39、骨的发育方式包括（

A.膜内生骨和骨内成骨

B.软骨内成骨和膜内成骨

C.骨内成骨和软骨内成骨

D.软骨膜内成骨和软骨膜外成骨

40、Weoftenusethewords"growth"and"development"asiftheymeantbasicallythesame

thing.Butthismaynotalwaysbethecase.Onecaneasilyimagineinstancesinwhichacountry

hasachievedhigherlevelsofincome（growth）withlittleornobenefitcomingtomostofits

citizens（development）.

Inthepast,mostdevelopmentpolicieswereaimedatincreasingthegrowthrateofincomeper

capita.Manyarestillbasedonthetheorythatthebenefitofeconomicgrowthwillcometoall

membersofsociety.Ifthistheoryiscorrect,growthshouldencoursgedevelopment.

Bytheearly1970s,however,therelationshipbetweengrowthanddevelopmentwasbeing

questioned.AmajorstudybytheWorldBankin1974concludedthatitisnowclearthatmore

thandecadesofrapidgrowthindevelopingcountrieshasbeenoflittlebenefittoathirdoftheir

population.

TheWorldBankstudyshowedthatincreaseinGNPpercapitadidnotpromiseimportant

improvementsinsuchdevelopmentindicatorsasnutrition,health,andeducation.AlthoughGNP

percapitadidin?deedrise,itsbenefitcamedowntoonlyasmallpartofthepopulation.This

realizationgivesrisetoacallfornewdevelopmentpolicies.Thesenewpoliciesfavoragriculture

overindustry,callfornationalredistributionofincomeandwealth,andencourageprogramsto

satisfysuchbasicneedsasfoodandshelter.

Inthelate1970sandearlyl$80s,theinternationalmacroeconomiccrisesofhighoilprices,

worldwiderecessionandthethirdworlddebt,forcedattentionawayfromprogramsdesignedto

getridofpoverty.How?ever,thelessonremains:economicgrowthdoesnotpromiseeconomic

development.Effortsmayberequiredtochangegrowingoutputcapacityintoeconomicbenefit

thatreachmostofanation'speople.

Whatdowelearnfromthefirstparagraphabouttherelationshipbetweengrowthand

development?

A.Growthanddevelopmentrefertothesamething

B.Growthalwaysbringsaboutdevelopment

C.velopmentisnotanecessaryresultofgrowth

□.Developmentisareliablemeasureofgrowth

41、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）

A.自觉性、主动性和稳定性

B.积极性

C.适应性和社会性

D.内化性和意志性

42、Hewillsurelyfinishthejobontime___________he'slefttodoitinhisownway.

A.inthat

B.solongas

C.incase

D.asfaras

43、下列观点正确的是（）

A.1879年，盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院和外院

B.我国封娅社会时期，教育的重要特点是"学在官府”

C.教师负有传递社会道德传统、价值观念的使命

D.我国最早的师范教育产生于民国时期

44、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性:

A.选项同上图

B.选项同上图

C.选项同上图

D.选项同上图

45、IlovewatchingFrenchfilms,theyaresometimesconfusing.

A.asif

B.eventhough

C.since

0.because

、曹植写《洛神赋》的意旨是（）

460

A.抒写作者个人政治的失意和理想的破灭

B.描绘洛神的追求与幻灭的过程

C.再现襄王梦中艳遇的经历

D.讽喻君王不可贪恋美色

47、养老保险：医疗保险（）

A.理财产品：金融

B.正方形：四边形

C.港口：交通

D.楷书：草书

48、（）是中国现存最早的•一部绘画断代史。

A.《贞观公私画录》

B.《历代名画记》

C.《唐朝名画录》

D.《古画品录》

49、一个人从我们的面前越走越远时，我们并没有觉得他越来越小，这是（）

A.知觉选择性

B.知觉理解性

C.知觉整体性

D.知觉恒常性

50下列句式与例句不同的一项是（？）»

例：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也

A.褒禅山亦谓之华山

B.是非贿得之

C.城北徐公，齐国之美丽者也

D.廉颇者，赵之良将也

二、多选题

51、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）

A.形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教

育过程结束后评价

B.形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度

C.形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，以评价对方优良程度为目的

D.总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果

、下列不是学习动机作用的是（）

520

A.朝向具体目标

B.激发和维持某种活动

C.提高信息加工水平

D.表现出某种偏爱

53、教育行动研究是•个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是（）

A.问题

B.计划

C.行动

D.反思

54、在windows7中，可以通过修改注册表优化系统，用于打开注卅表编辑器的命令是（）

A.Ping

B.dir

C.regedit

D.msconfig

55、课外活动不包括（）。

A.社会活动

B.科技活动

C.文学艺术活动

D.选修课

56、子曰：“不愤不启，不徘不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱森对“徘”的解释是

（）

A.心求通而未得之意

B.达其辞

C.口欲言而未能之貌

D.开其意

57、如图，在正四棱锥P-ABCD中，PA=2,为

A.（4V2）/3?

B.（4V3）/3?

C.4V2?

D.4V3

58、提出“师者，人之模范”的教ff家是（）»

A.孟子

B.荀子

C.扬雄

D老子

59、Beautyhasalwaysbeenregardedassomethingpraiseworthy.Almosteveryonethinks

attractivepeoplearehappierandhealthier,havebettermarriagesandhavemorerespectable

occupations.Personalconsultantsgivethembetteradviceforfindingjobs.Evenjudgesaresofter

onattractivedefendants（被告）.Butintheexecutivecircle,beautyzanbecomealiability.

Whileattractivenessisapositivefactorforamanonhiswayuptheexecutiveladder,itisharmful

toawoman.

Handsomemaleexecutiveswerethoughtashavingmoreintegritythanplainermen;effortand

abilitywerethoughttoaccountfortheirsuccess.

Attractivefemaleexecutiveswereconsideredtohavelessintegritythanunattractiveones；their

successwasattributednottoabilitybuttofactorssuchasluck.

Allunattractivewomenexecutiveswerethoughttohavemoreintegrityandtobemorecapable

thantheattractivefemaleexecutives.Interestingly,though,theriseoftheunattractiveovernight

successeswasattributedmore:opersonalrelationshipsandlesstoabilitythanthatofattractive

overnightsuccesses.

Whyareattractivewomennotthoughttobeable?Anattractivewomanisthoughttobemore

feminineandanattractivemanmoremasculine(有男子,l概的)thanthelessattractiveones.

Thus,anattractivewomanhasanadvantageintraditionallyfemalejobs,butanattractivewoman

inatraditionallymasculinepositionappearstolackthe"masculine"qualitiesrequired.

Thisistrueeveninpolitics.zWhentheonlyclueishowheorshelooks,peopletreatmenand

womendifferently/saysAnneBowman,whorecentlypublishedastudyontheeffectsof

attractivenessonpoliticalcandidates.Sheasked125undergraduatestudentstoranktwogroups

ofphotographs,oneofmenandoneofwomen,inorderofattractiveness.Thestudentswere

toldthephotographswereofcandidatesforpoliticaloffices.Theywereaskedtorankthemagain,

intheorderthey

A.practical

B.supportive

C.old-fashioned

D.one-sided

60、根据课外活动的技能可将课外活动分为接受性活动、创造咛活动和()。

A.探究性活动

B.发现性活动

C.训练性活动

D.社会性活动

61、定义在R上的奇函数.f(x),满足f(x+4)=-f(x),且在［0,2］为增函数,则有()。

A.f(19)>f(24)>f(-25)

B.f(24)>f(19)>f(-25)

C.f(-25)>f(19)>f(24)

D.f(-25)>f(24)>f(19)

62、关于教育的起源一直是众说纷纭,其中，我国古代的朱熹所持的观点是()

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

63、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适

龄少年设置实施义务教育的学校是。

A.专门学校

B.职业学校

C.特殊学校

D.普通学校

64、篮球比赛中，控制球队没有在规则时间内推进前场被视为（）o

A.3秒违例

B.5秒违例

C.8秒违例

D.24秒违例

65、下列关于名著的说明，不正确的一项是（）o

A.为了笼络关羽，曹操特意取异锦作战袍赐予关羽，可是，关羽将新袍穿在里面，旧袍穿

在外面，以示不忘刘备旧恩（《三国演义》）

B.晴雯换衣服把扇子跌在地上将扇骨子跌断了，遭到宝玉抢白，可是晴雯不服，气得宝玉

要赶她回家。晚上宝玉叫晴雯去拿果子，晴雯很不情愿地照办了。宝玉又说如果你想出气,

符扇子撕了也无妨。她接过宝玉递过的扇子便撕起来（《红楼梦》）

C.拉斯蒂涅张罗着高老头的丧事，两个女儿、女婿只派了两驾空车跟在灵柩后面。棺木是

由一个大学生向医院廉价买来的，送葬费由拉斯蒂涅卖掉金表支付的。拉斯蒂涅目睹这一幕

幕悲剧，随着高老头的埋葬也埋葬了自己最后一滴同情的眼泪，他决心向社会挑战（《高老

头》）

D.爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式之后，卡西莫多把爱斯梅拉达救了出来，藏在

巴黎圣母院内，弗罗洛趁机威胁爱斯梅拉达，遭到拒绝后，把她交给了国王的军队，无辜的

姑娘被绞死门《巴黎圣母院》）

66、将下列标有序号的句子依次填入画横线处，使语意通顺、连贯，最恰当的顺序是（）。

①以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在

②我独自坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得

③阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上

④连平常我喜欢听的清脆鸟鸣声也听而不闻了

⑤窗外粼粼碧水，丝丝垂柳

⑥这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了

A.①②③⑤④⑥

B.①③⑤④⑥②

C.②①⑤③⑥④

D.②⑤⑥③①④

67、我国高校于1999年开始大幅度扩招，毛入学率已经由1998年的9.8%增长到2004年

的（），跨人高等教育大众化阶段。

A.19%

B.18%

C.15%

D.18.9%

68、教育要传授知识，至于智力的发展则无需进行培训。这是（）的观点。

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教行论

D.现代教育论

69、阅读《拿来主义》片段，

他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝

卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾：看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，

只送到药房里去，以供治病之用，却不弄"出售存者，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，

虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，

一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨

太太，也大以请她们各自走散为是.要不然。"拿来主义"怕未免有些危机。

总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成

为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，

没有拿来的。文艺不能自成为新文艺。

对“其余的是"和"各自走散为是"中两个"是"理解正确的一项是（

A.两个"是"不一样,前者起强调作用，后者是“正确〃的意思

B.两个"是“不一样,前者有分类作用，后者表示跟“非"相对的意思

C.两个“是”不一样,前者表示存在的意思，后者表示一个判断

D.两个“是〃不一样,前者含有“凡是”的意思，后者表示“适合”的意思

70、下列汉字的造字法全都相同的•项足（）o

A.上、本、刃、雨

B.耕、旗、裹、滋

C.车、豕、甘、舟•

D.瓜、冠、取、武

71、教学过程的本质是（）

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.课堂活动

72、根据下面资料，回答题

Oneofmychildrenisspinninginacircle,creatinganarrativeaboutaprincessasshetwirls.?The

otherisbuildingarocketshipoutofadiscardedbox,attachingpropellersmadeof

cardboard?andjumpinginandoutofhermakeshiftlauncher.Itisasnowday,andI'vedecidedto

letthem?designtheirownactivitiesasIdeanupandprepareameal.Mytoddlerbecomesthe

spinningPprincess,imagininghercharacter'sfeelingsandreactions.Whatseemslikeasimple

storyinvolves?sequencing,characterdevelopment,andempathyforthebraveprincessstuckin

hertower.The?rocketshipmyfirstgraderisworkingonneedsapiotandsomeonetodevisethe

dimensionsand?scaleofitsframe;italsoneedsastorytogowithit.Sheswitchesbetweenroles

andperspectives,?betweenmodesofthinkingandtinkering.?

Thiskindofexperientiallearning,inwhichchildrenacquireknowledgebydoingand

via?reflectionontheirexperiences,isfullofmovement,imagination,andself-directedplay.Yet

such?learningisincreasinglyrareinearly-childhoodclassroomsintheU.S,wheremanyyoung

children?spendtheirdayssittingattablesandcompletingworksheets.Kindergartenand

preschoolintheU.S.?havebecomemoreandmoreacademic,rigorouslystructuringkids'time,

emphasizingassessment,?drawingafirmlinebetween"work"ard"play"-andrestrictingkids'

physicalmovement.Astudy?fromtheUniversityofVirginiareleasedearlierthisyearfoundthat,

comparedto1998,children?todayarespendingfarlesstimeonself-directedlearning-moving

freelyanddoingactivitiesthat?theythemselveschose-andmeasurablymoretimeinapassive

learningenvironment.?

Withsofewyearsundertheirbelts,my3-and6-year-olddaughtersarestilllearningto

inhabit?theirbodies.Theyarelearninghowtomaneuverthemselvesphysically,howtoorient

themselvesin?space.AsVanessaDurand,apediatricianatSt.Christopher'sHospitalforChildren

inPhiladelphia,?says,freedomofmovementisnecessary'orchildrentomeettheir

developmentalmilestones：?"Childrenlearnbyexperiencingtheirworldusingalloftheirsenses.

Therestrictionofmovementz?especiallyatayoungage,impedestheexperientiallearning

process."?

Movementallowschildrentoconnectconceptstoactionandtolearnthroughtrialanderror.

"If?youwalkintoagoodkindergartenclass,everyoneismoving.Theteacherismoving.There

are?structuredactivities,butgenerallyitisabout"purposefulmovement,"comments

Nancy?Carlsson-Paige,aprofessoremeritaofearly-childhoodeducationatLesleyUniversityand

theauthor?ofTakingBackChidhood,describingtheidealclassroomsetup.Intheclassroom

cultureshe?advocatesfor,"[Kids]aregettingmaterialsforanactivity,theyaregoingbackand

decidingwhat?elsetheyneedforwhattheywanttocreate,seeinghowtheshapeofablockin

relationtoanother?blockworks,whethertheyneedmore,doesitbalance,doesitneedtobe

higher,isitsymmetrical.?AIIofthesemathconceptsareunfoldingwhilekidsareactivelybuilding

andmoving."?

Researchhasshowntimeandagainthatchildrenneedopportunities-tomoveinclass.

Memory?andmovementarelinked,andthebodyisatooloflea-ning,notaroadblocktoora

detouraway?fromit.Anyparentwhohasbroughthomeakindergartenerafterschool,bursting

withuntapped?energyyetoftencarryinghomeworktocompleteafteraseven-hourday,can

reasonablydeducewhy?childrentodayhavetroublekeepingstillintheirseats.Manychildrenare

getting20-minutebreaks,?ornoneatallOnFlorida,parentswhosechildrenhavenorecesshave

beencampaigningtolegislate?recessintothecurriculum.)Recess,nowamorefrequenttopicof

researchstudies,hasbeenfoundto?have"importanteducationalanddevelopmental

implications."Schoolsthathavesoughttointegrate?moremovementandfreeplay,suchasshort

15-minuterecessperiodsthroughouttheday,haveseen?gainsinstudentattentionspanand

instructionaltime.AsCarlsson-Paigepointsout,"Recessisnota?separatethingin

early-childhoodeducation."?

BenMardell,aprofessorcfearly-childhoodeducationatLesleyUniversityandthe

project?directorofthePedagogyofPlayinitiativeatHarvard'sProjectZeroobservesthateven

whenadults?doincorporateplayintolearning,theyoftendosoinawaythatrestrictsfree

movementandagency.?"Theideathatthereshouldbeformalinstructionmakesitnolonger

play,"saysMardell.?"lnplay?tbeplayerischoosingtoparticipate,choosingagoal,anddirecting

andformulatingtherules.When?thereisanadulttellingthekids,?'Thisiswhatwearesupposed

todo,'manyoftheimportant?developmentalbenefitsofplaygetlost."?

Theroleofplayhasbeenestablishednotjustasapartoflearning,butasafoundation

for?healthysocialandemotionalfunction.TheNationalAssociationfortheEducationof

Young?Childrenhaspublishedwidelycirculatedpositionpapersontheneedfor

developmentally?appropriateteachingpracticesandforreversingthe"unacceptabletrendsin

kindergartenentryand?placement"thathavebeenpromptedlargelybypolicymakers'demand

formorestringent?educationalstandardsandmoretesting.Someteachersareenactingchanges,

seekingwaystobring?movementbackintotheclassroom.LaniRosen-Gallagher,aformer

first-gradeteacherforNew?YorkCitypublicschoolsandnowachildren'syogainstructor,explains

theshiftinthinking:"Rwouldhave[mystudents)getoutoftheirseatsevery15minutesandtake

aWarriorPoseorLion's?Breath,andthenIcouldget15moreminutesofworkoutofthem."

Thiskindofmovement,she?said,alsogiveschildrenspacetodevelopself-awarenessand

self-regulation,togettoknow?themselvesasthinkingindividualsbyconnectingwiththebody.?

Play-basedpreschoolsandprogressiveschools(oftenwithopenroomplans,mixed-age

groups,?andanemphasisoncreativityandindependence)areseeingincreasedpopularity.

Enrichmentprogramsengagingchildreninmovementwithintention(yoga,meditation,martial

arts)arealsogainingtraction.?

Thesekindsofmethodsseektogivechildrenbacksomeoftheagencytheiryoungmindsand

bodiescrave,aslessplayandmobilityleadtoanuptickinanxietyinever-youngerstudentsand

even,accordingtoDurand,agrowingnumberofcasesofchildrenwhoneedtoseeoccupational

therapists.Mindfulnesspracticessuchasguidedbreathandyogacanhelpmitigatethecore

symptomsofADHDinchildren,?(anincreasinglycommondiagnosis),whilethearts

encourage?self-expressionandmotor-skilldevelopment.?

EmilyCross,aprofessorintheSchoolofPsychologyattheUnitedKingdom'sBangor?Universityz

explainstheimpactofmovementonmemoryandlearning:Newneuroscienceresearch,?shesaid

inanemail,showsthatactiveleaming-"wherethelearnerisdoing,moving,acting,

and?interacting"-canchangethewaythebrainworksandcanacceleratekids'learningprocess.

While?passivelearningmaybeeasiertoadminister,sheadded,itdoesn'tfavorbrainactivity.

Cross,whose?researchfocusesonpre-teensandyoungadults,saidshe'sfound?"veryclear

evidencethatwhen?learnersareactivelyengagedwithmovingtheirownbodiestomusic,in

timewithavatarsonthe?screen,theirperformanceisvastlysuperiortowhenthey'reaskedto

engageinpassivelearning...?|Thereare]strikingchangesinbrainactivitywhenwecombine

danceandmusicinthelearnng?context."Inotherwords,peopleabsorbanewlyacquired

skill-setbetterwhiledoing,engagingtheir?bodiesratherthansimplyobserving.?

Theseresearchfindingsechotheobservationsandmethodologiesofeducatorswho

promote?activelearning.AsSaraGannon,thedirectorandteacheratBethesdaNurserySchool,a

highly?regardedplay-basedpreschoolinNewHaven,Connecticut,thatfavorsexperiential

learningover?directinstruction,inanemailnotes:?"Unfortunately,therehasbeensomuch

focusonforcingthe?academics.andyoungchildrenarebeingaskedtodowhattheyarejustnot

readytodo...ofcourse,?wedoteach