第26课 讲究卫生说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会

第26课讲究卫生说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“第26课讲究卫生”为主题，结合浙教版人·自然·社会教材，以小学高年级学生为对象，旨在提高学生的卫生意识和行为习惯。设计思路为：首先通过案例分析，引导学生认识个人卫生的重要性；其次，通过小组讨论，让学生探讨如何养成良好卫生习惯；最后，结合实践活动，让学生在实践中掌握卫生知识，提高卫生素养。核心素养目标培养学生具备健康生活的意识，提升自我管理能力，通过本课学习，使学生能够认识到个人卫生对身体健康的重要性，掌握基本的卫生知识和行为规范，形成良好的卫生习惯，增强社会责任感，促进身心健康发展。教学难点与重点1.教学重点

-明确个人卫生的重要性：通过案例和实例，使学生理解个人卫生对身体健康的影响，如口腔卫生、手部卫生等。

-掌握基本的卫生知识：包括正确的洗手方法、个人卫生用品的正确使用、环境卫生的维护等。

-培养良好的卫生习惯：通过实践操作，让学生学会在日常生活中自觉保持个人和环境卫生。

2.教学难点

-理解卫生习惯与健康的长期关系：学生可能难以理解良好卫生习惯对长期健康的影响，需要通过长期观察和案例分享来强化这一概念。

-养成良好卫生习惯的持续性：学生可能难以坚持良好的卫生习惯，需要教师提供持续性的指导和监督，以及家庭和社会的支持。

-适应不同情境下的卫生要求：学生可能难以在不同环境和情境下灵活应用卫生知识，需要通过角色扮演和情景模拟来提高学生的适应能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如个人卫生习惯的图片集、卫生知识动画视频等。

3.实验器材：准备洗手液、消毒液等实验用品，用于演示正确的洗手方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁、安全。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道保持卫生的重要性吗？”的问题开始，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的健康知识，如饮食卫生、睡眠卫生等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解个人卫生的重要性，包括口腔卫生、手部卫生、环境卫生等。

-举例说明：通过展示正确的洗手方法、口腔护理技巧等视频或图片，帮助学生直观理解。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在家校中实践个人卫生习惯。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行个人卫生实践，如洗手、整理个人物品等。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的不当操作，确保卫生习惯的正确性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调个人卫生习惯对健康的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生记录一周内个人卫生习惯的改善情况，并写下自己的感受。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的健康知识。

6.活动一：角色扮演（约10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟不同场景下的卫生习惯，如公共场所洗手、家庭用餐卫生等。

-教师点评：针对学生的表现给予反馈，强调正确卫生习惯的重要性。

7.活动二：卫生知识竞赛（约15分钟）

-组织学生进行卫生知识竞赛，通过问答形式巩固所学知识。

-鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

8.活动三：卫生习惯分享（约10分钟）

-学生分享自己在日常生活中如何保持卫生习惯的经验和心得。

-教师总结：强调卫生习惯的持续性和重要性。

9.活动四：卫生实践挑战（约10分钟）

-学生分组进行卫生实践挑战，如设计一个家庭卫生计划、制定个人卫生习惯清单等。

-教师指导：提供必要的帮助和指导，确保活动顺利进行。

10.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调卫生习惯对健康的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识。

11.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生记录一周内个人卫生习惯的改善情况，并写下自己的感受。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的健康知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《健康生活指南》：介绍日常生活中如何保持个人和环境卫生，包括饮食卫生、睡眠卫生、运动卫生等。

-《环境卫生知识》：探讨环境对人类健康的影响，以及如何维护良好的环境卫生。

-《传染病防治手册》：介绍常见的传染病及其预防措施，提高学生对传染病的认识。

-《口腔健康知识》：详细讲解口腔卫生的重要性，包括刷牙方法、口腔保健等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，进一步了解个人卫生和环境卫生的知识。

-组织学生开展小课题研究，如“校园环境卫生调查”、“家庭卫生习惯改善计划”等。

-鼓励学生关注新闻媒体中关于卫生健康的报道，了解当前卫生领域的热点问题。

-学生可以尝试设计自己的卫生习惯改善方案，并在家庭或学校中实践。

-组织学生参与社区卫生宣传活动，提高公众对卫生健康的重视程度。

-鼓励学生撰写卫生习惯改善心得体会，分享自己的经验和收获。

-开展卫生知识竞赛或讲座，提高学生对卫生健康的认识和兴趣。

-邀请专业人士进行讲座，为学生提供更深入的健康知识讲解。

-组织学生参观医院、卫生防疫站等机构，了解卫生工作的实际应用。

-开展家庭卫生习惯调查，了解家庭成员的卫生习惯，并提出改善建议。教学反思这节课结束了，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些不足之处。首先，我注意到学生们对个人卫生的重要性有了更深刻的认识，他们在课堂上的参与度和互动性都很高，这让我感到非常欣慰。

在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们思考卫生习惯对健康的影响。我发现，学生们对于自己日常生活中的卫生习惯有了新的认识，这让我意识到教学要从学生的实际生活出发，让他们在学习中找到共鸣。

新课呈现环节，我详细讲解了个人卫生的重要性，并通过图片和视频等方式让学生直观地理解了正确的洗手方法、口腔护理技巧等。在举例说明时，我选择了与学生们生活息息相关的例子，比如在学校、家庭和公共场所的卫生习惯，这样能更好地引起他们的兴趣和关注。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行个人卫生实践，这个环节的设计让我看到了学生的积极性。他们不仅动手实践，还互相交流心得，这种合作学习的氛围让我感到很欣慰。不过，我也发现有些学生在实践中遇到了困难，比如在洗手时动作不够规范，这提醒我在今后的教学中需要更加细致地指导。

课堂总结环节，我总结了本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识。我觉得这个环节很重要，因为它能够帮助学生巩固所学，也能够让他们意识到学习不仅仅是在课堂上，更是在日常生活中。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在讨论环节表现得比较内向，不太愿意发言。这可能是由于他们的自信心不足，或者是缺乏表达的机会。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，创造一个更加开放和包容的课堂氛围，让每个学生都有机会表达自己的想法。

此外，我发现有些学生对于卫生习惯的理解还停留在表面，没有深入到实际操作中。这可能是因为我没有给予足够的实践机会，或者是实践环节的设计不够生动有趣。在今后的教学中，我会尝试设计更多贴近学生生活的实践活动，让他们在动手操作中真正掌握卫生知识。板书设计①个人卫生的重要性

-核心词：健康、预防、习惯

-知识点：个人卫生对预防疾病的重要性

②个人卫生的基本原则

-核心词：清洁、卫生、习惯

-知识点：勤洗手、勤剪指甲、勤换衣物

③个人