2025年大学海警执法专业题库- 海警执法专业实践教学研究方法

2025年大学海警执法专业题库——海警执法专业实践教学研究方法考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每小题3分，共15分）1.实践教学2.研究假设3.定性研究4.混合研究方法5.海上执法行动研究二、简答题（每小题5分，共25分）1.简述海警执法专业实践教学研究的重要意义。2.实施实践教学研究通常需要遵循哪些基本原则？3.简要说明观察法在海上执法实践研究中的应用特点。4.设计一份用于调查海警船艇船员培训效果访谈提纲应包含哪些要素？5.在海警执法专业实践教学研究中，如何处理研究过程中的伦理问题？三、论述题（每小题10分，共20分）1.论述行动研究法在海警执法队伍能力建设实践中的应用价值与实施步骤。2.结合具体的海警执法工作场景，阐述如何选择合适的研究方法（定量或定性）进行实践教学研究，并说明选择依据。四、案例分析题（15分）某海警支队为提升近海渔业资源保护执法效能，计划开展一项实践教学研究。研究目标是探索通过优化海上巡逻模式（如增加重点区域巡逻频次、引入无人机辅助巡逻等）对非法捕捞行为发现率和查处率的影响。请设计一个初步的研究方案框架，包括明确研究问题、选择研究方法、设计数据收集工具（至少两种）、提出初步的数据分析方法等。试卷答案一、名词解释1.实践教学：指将理论知识应用于实践操作，通过模拟、演练、实习等方式，使学习者获得实际操作技能和经验的教学活动形式。在海警专业中，实践教学强调在接近真实的海上执法场景中训练学生的观察能力、决策能力、指挥能力和操作技能。**解析思路：*考察对“实践教学”基本概念的理解，强调其理论联系实际、培养实践技能的核心特征，以及在海警专业中的具体应用场景。2.研究假设：指研究者根据现有理论、文献或初步观察，对研究问题可能出现的答案或结果所作出的预测性陈述。它必须是可检验的，是后续研究设计和数据分析的基础。**解析思路：*考察对研究假设定义和功能的掌握，强调其预测性、可检验性以及与研究设计的关系。3.定性研究：指通过非数字化的方式（如访谈、观察、文本分析等）来探索、描述和理解现象深层含义的研究方法。它关注事物的性质、特征、意义和过程，旨在获得丰富的、有情境的资料。**解析思路：*考察对定性研究的基本概念、特点（非数字化、探索性、情境性）和方法（访谈、观察等）的理解。4.混合研究方法：指在单次研究中有意识地结合使用定量研究方法和定性研究方法，旨在利用两种方法的优点，获得更全面、深入、可靠的研究结果。**解析思路：*考察对混合研究方法定义和核心理念的掌握，强调其结合定性与定量方法的特点。5.海上执法行动研究：指海警执法人员在执行任务或解决问题的过程中，针对特定的海上执法行动或实践难题，运用研究方法进行系统探究，以改进行动策略、提升执法效能的一种实践导向的研究活动。**解析思路：*考察对行动研究概念的理解，并强调其与海警执法实践、特定行动、改进目标紧密结合的特点。二、简答题1.简述海警执法专业实践教学研究的重要意义。*有助于检验和改进海警专业课程设置与教学内容，使其更贴近海上执法实战需求。*能够为优化海上执法训练模式、提升船员队伍的实操技能和综合素质提供科学依据。*有助于深入理解海上执法工作的规律与特点，为制定更有效的执法策略和政策措施提供支持。*能够培养海警人员的科研意识和能力，促进海警队伍知识化、专业化建设。*通过研究解决海警实践中遇到的具体问题，直接服务于海上维权执法和海洋治理效能的提升。**解析思路：*从课程教学、人才培养、实践改进、政策制定、队伍建设和海上治理等多个维度，阐述实践教学研究对海警专业的价值和作用。2.实施实践教学研究通常需要遵循哪些基本原则？*目标导向原则：研究目标应明确，紧密围绕海警执法实践中的具体问题或改进需求。*理论联系实际原则：研究应将理论与实践相结合，确保研究成果具有实践指导意义。*科学规范原则：研究设计、数据收集、数据分析等环节应遵循科学方法，保证研究的严谨性和可信度。*客观公正原则：数据收集和分析应客观真实，避免主观偏见干扰研究结论。*伦理先行原则：在研究过程中应尊重研究对象，保护其隐私和安全，遵守相关伦理规范。*创新求实原则：鼓励运用创新的研究思路和方法，探索解决海上执法实践问题的有效途径，追求研究成果的真实可靠。**解析思路：*考察对实践教学研究应遵循的基本原则的掌握，这些原则涵盖了研究的目标、内容、方法、态度和伦理等方面。3.简要说明观察法在海上执法实践研究中的应用特点。*情境性强：观察法能在真实的海上执法场景中进行，获取生动、具体的第一手资料。*非介入性：在不干扰执法活动的前提下，研究者可以了解执法过程、人员行为和环境状况。*信息丰富：能够收集到语言、行为、环境等多方面的信息，有助于全面理解执法活动。*依赖研究者主观性：观察结果可能受研究者经验、立场和预设的影响，需要采用结构化观察或多人观察减少偏差。*耗时耗力：尤其是在广阔海域进行观察，需要投入较多时间和人力资源。*记录挑战：海上环境复杂，对观察记录的及时性、准确性和完整性提出较高要求。**解析思路：*考察对观察法在海警执法实践这一特定情境下的应用特点的理解，包括其优势（情境性、非介入性、信息丰富）和局限（主观性、耗时耗力、记录难）。4.设计一份用于调查海警船艇船员培训效果访谈提纲应包含哪些要素？*背景信息：了解受访者的基本信息（如岗位、参与培训的次数和时间等）。*培训内容评价：访谈船员对培训课程内容（如知识体系、技能训练项目）的实用性、针对性、先进性的看法。*培训方式评价：了解船员对培训方法（如讲座、实操、案例分析、模拟演练）的接受度和有效性。*培训效果感知：探讨船员感觉自身知识、技能、能力在培训后有哪些提升，以及这些提升在海上执法工作中的具体表现。*问题与建议：邀请船员指出培训中存在的问题和不足，并提出改进建议（如内容调整、方式创新、资源投入等）。*实际应用：了解船员如何将培训所学应用于实际工作中，遇到的困难是什么。**解析思路：*考察设计访谈提纲的能力，要求涵盖培训内容、方式、效果、问题建议以及实际应用等关键方面，并考虑访谈对象的特定身份（船员）。5.在海警执法专业实践教学研究中，如何处理研究过程中的伦理问题？*知情同意：在进行研究前，必须向参与者（如船员、渔民、被调查对象）充分说明研究目的、过程、风险与益处，获取其自愿的同意。*匿名与保密：保护参与者的身份信息，对收集到的数据进行匿名化处理和保密存储，确保其个人隐私不被泄露。*风险最小化：采取措施避免或减少研究可能给参与者带来的风险（生理、心理、社会等方面），特别是避免干扰正常的海上执法活动或威胁参与者安全。*公平公正：研究过程和资源分配应公平，避免给特定群体带来不利影响。研究成果的分享也应考虑公平性。*数据合规：遵守国家关于个人信息保护和数据管理的相关法律法规。**解析思路：*考察对研究伦理原则的理解和应用能力，特别是在海警执法这一涉及多方、环境复杂、潜在风险较高的专业领域，如何具体落实知情同意、匿名保密、风险最小化等伦理要求。三、论述题1.论述行动研究法在海警执法队伍能力建设实践中的应用价值与实施步骤。*应用价值：*解决实际问题：行动研究紧密围绕海警队伍能力建设的具体问题（如协同作战能力、应急处突能力、信息化应用能力等），通过实践、反思、再实践的循环，直接寻求解决方案，效果显著。*提升参与度与主体性：鼓励一线海警人员参与研究过程，使其成为自身能力提升的主体，增强其对改进措施的认同感和执行力。*促进知识转化：将理论知识（如管理学、教育学、心理学原理）与海警实践相结合，促进知识的转化和应用，提升队伍的理论素养和实战能力。*增强队伍凝聚力：共同参与研究和改进过程，有助于增强团队协作精神和集体荣誉感。*适应动态环境：海上执法形势复杂多变，行动研究能够灵活调整策略，持续优化能力建设路径。*实施步骤：*确定研究问题/改进目标：基于海警队伍的实际需求或存在的突出问题，与相关人员（指挥员、基层骨干等）共同确定需要研究和改进的具体问题或目标（如提升某次搜救行动的协同效率）。*计划与设计行动方案：围绕研究问题，设计具体的行动方案，包括目标、步骤、参与人员、资源需求、预期效果、评估方法等。方案应具有可操作性。*实施行动与收集数据：按照计划执行行动方案，并在过程中通过观察、访谈、问卷、绩效记录等方式，系统收集关于行动效果的数据和反馈信息。*反思与评估：对收集到的数据和反馈进行整理、分析，评估行动效果是否达到预期目标，分析成功经验和失败原因，总结经验教训。*调整与循环：根据反思评估的结果，调整原有的行动方案或提出新的改进措施，进入下一轮的行动与反思循环，直至问题得到有效解决或能力建设目标达成。**解析思路：*首先论证行动研究法在海警队伍能力建设中的价值所在（解决问题、提升参与、促进转化、增强凝聚力、适应动态），然后详细阐述行动研究的标准步骤（计划、行动、观察、反思、调整），并结合海警实践的特点进行说明。2.结合具体的海警执法工作场景，阐述如何选择合适的研究方法（定量或定性）进行实践教学研究，并说明选择依据。*研究方法选择的重要性：选择合适的研究方法是确保实践教学研究科学有效、结论可靠的关键。定量研究侧重于测量、分析和解释变量间的关系，追求客观性和普遍性；定性研究侧重于深入理解、描述和解释现象的意义、过程和背景，追求深度和情境性。方法选择应与研究目标、研究问题、研究对象、数据性质以及研究资源等因素相适应。*海警执法工作场景举例：*场景一：评估某新型海警船艇在特定条件下的续航能力与安全性。*场景二：探究某地渔民对海警执法行为的认知态度及其影响因素。*场景三：分析某次复杂海上人命救助行动中多部门协同配合的有效性。*场景四：研究海警船员长期海上驻守后的心理健康状况及应对策略。*方法选择与依据分析：*场景一（船艇评估）：研究目标可能是测量续航里程、油耗、不同海域的安全性评分等，需要收集可量化的数据。研究问题可能涉及“不同因素（如载重、航线、海况）对续航能力的影响”。适宜方法：定量研究。依据：研究目标强调测量和量化评估，结果需要客观、可比较，便于统计分析，为船艇选型、维护和任务规划提供数据支持。*场景二（渔民认知）：研究目标可能是深入理解渔民对海警执法的看法、原因、期望以及文化背景的影响。研究问题可能涉及“渔民如何感知海警执法的公正性？”。适宜方法：定性研究（如深度访谈、焦点小组访谈、参与式观察）。依据：研究目标强调深入理解和情境性解释，涉及复杂的情感、态度和文化因素，定量问卷难以完全捕捉其深度和复杂性，定性方法能提供丰富、生动的描述。*场景三（协同配合）：研究目标可能是描述协同过程、识别关键成功因素与障碍、理解各方角色与互动。研究问题可能涉及“在XX救助中，指挥中心与现场船艇的沟通机制如何运作？”。适宜方法：定性研究（如对参与人员的深度访谈、观察记录、行动过程记录分析）。依据：协同配合涉及动态的人际互动、沟通策略和决策过程，需要深入理解其内在机制和情境细节，定性方法更合适。当然，也可以设计问卷测量协同满意度，作为辅助。*场景四（船员心理健康）：研究目标可能是描述船员的心理状态、识别压力源、探索应对机制。研究问题可能涉及“长期海上驻守对船员焦虑水平的影响及其应对方式？”。适宜方法：混合研究方法（如先通过问卷定量测量普遍的心理状态和压力源，再通过访谈定性探究具体的应对策略和个体经验）。依据：研究可能需要既了解普遍性的数据分布（如焦虑程度），也需要理解个体化的应对过程和深层原因（如文化、支持系统的影响），混合方法能提供更全面的认识。*结论：在海警执法实践教学研究中，应根据具体的研究目标和问题，综合考虑各种因素，灵活选择单一的定量、定性方法，或采用混合研究方法，以期获得最符合研究需求、最可靠的研究成果。**解析思路：*先强调方法选择的重要性及两大类方法的特点。然后选取几个典型的海警工作场景。针对每个场景，明确研究目标和问题，分析数据性质和研究需求，从而论证最适合的研究方法（定量、定性或混合），并清晰阐述选择该方法的核心依据，体现理论联系实际的能力。四、案例分析题初步研究方案框架：1.明确研究问题：探究优化海上巡逻模式（如增加重点区域巡逻频次、引入无人机辅助巡逻）对近海渔业资源保护执法中非法捕捞行为发现率和查处率的影响。2.选择研究方法：建议采用混合研究方法。*定量部分：采用前后对比的准实验设计。选取若干固定海域或渔区作为实验组和对照组。在优化巡逻模式实施前（基线期），收集一段时间内的非法捕捞行为发生次数、发现率、查处率等数据。在实施优化巡逻模式后（干预期），再次收集相同时间段的数据。通过统计分析（如卡方检验、t检验或方差分析），比较实验组与对照组在发现率、查处率等关键指标上的差异，评估巡逻模式优化的量化效果。*定性部分：采用观察法和访谈法。在干预期内，对实验组的巡逻过程进行观察记录，重点了解新模式的实际运行情况、遇到的问题等。同时，对参与优化巡逻的执法人员（如船艇长、驾驶员、瞭望员）进行半结构化访谈，了解他们对新模式有效性的主观评价、操作体验、遇到的挑战以及对进一步优化的建议。3.设计数据收集工具：*巡逻记录表（结构化观察）：设计统一格式的记录表，由观察人员在巡逻过程中填写，记录巡逻时间、地点、海域类型、使用装备（船艇、无人机等）、见疑情况、处置过程、发现/查处非法捕捞事件的具体信息（时间、地点、类型、数量、当事人信息等）。*执法数据统计表：收集基线期和干预期实验组及对照组海域的非法捕捞事件报告数量、立案数量、处罚数量等官方统计数据。*访谈提纲（半结构化访谈）：准备访谈问题，包括对新巡逻模式的理解、实际操作感受、认为效果好的方面、