鲁人版九年级下册道德与法治 12.2科技创新 提升国力 说课稿

鲁人版九年级下册道德与法治12.2科技创新提升国力说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）鲁人版九年级下册道德与法治12.2科技创新提升国力说课稿课程基本信息1.课程名称：鲁人版九年级下册道德与法治12.2科技创新提升国力

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新意识、法治观念和社会责任感。通过学习科技创新对国家发展的意义，学生将认识到科技是第一生产力，增强创新自信；同时，了解科技发展中的法律规范，提升法治素养。此外，通过分析我国科技创新成就，激发学生的爱国情怀，培养他们为国家富强、民族振兴而努力学习的使命感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：科技创新对国家发展的推动作用。通过实例分析，如高铁、5G技术等，让学生理解科技创新如何提升国家综合国力。

-重点二：科技发展与法治建设的关系。强调在科技发展中，遵守法律法规的重要性，例如知识产权保护、网络安全法等。

-重点三：我国科技创新的成就与挑战。列举我国在航天、人工智能等领域的突破，以及面临的国际竞争压力。

2.教学难点：

-难点一：理解科技创新的复杂性和多学科交叉性。例如，在讲解人工智能时，难点在于如何让学生理解其背后的算法原理和伦理问题。

-难点二：分析科技发展与法律规范之间的动态平衡。学生在理解法律对科技创新的规范作用时，可能难以把握法律与科技发展的适应性。

-难点三：培养学生创新思维和批判性思维。在讨论科技创新时，如何引导学生从多角度思考问题，提出自己的见解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁人版九年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与科技创新相关的图片、图表、科技发展历程的视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便于学生进行小组讨论和知识梳理。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国近年来在科技创新领域取得的重大成就，如载人航天、高速铁路等，引导学生思考科技创新对国家发展的重要性。

-回顾旧知：简要回顾科技发展史，引导学生回顾以往学过的科技发展相关知识点，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-科技创新对国家发展的推动作用：详细介绍科技创新对经济增长、产业升级、国家安全等方面的促进作用。

-科技发展与法治建设的关系：讲解科技发展中法律法规的作用，强调遵守法律法规的重要性。

-我国科技创新的成就与挑战：列举我国在航天、人工智能等领域的突破，以及面临的国际竞争压力。

-举例说明：

-以高铁、5G技术等为例，说明科技创新如何提升国家综合国力。

-以知识产权保护、网络安全法等为例，说明科技发展与法治建设的关系。

-互动探究：

-组织学生讨论：围绕“如何提高我国科技创新能力”展开讨论，引导学生从国家政策、人才培养、企业创新等方面提出建议。

-角色扮演：让学生扮演科技工作者、企业家、政府官员等角色，模拟科技项目申报、审批、实施等过程，提高学生的实践能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组讨论：学生分组讨论，分析我国在科技创新领域取得的成就和面临的挑战，并总结经验教训。

-制作思维导图：让学生根据所学知识，制作科技创新领域的思维导图，梳理科技创新对国家发展的重要性。

-教师指导：

-针对学生在讨论和制作思维导图过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调科技创新对国家发展的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注科技创新，提高自身的科技素养。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后阅读一篇关于科技创新的时事新闻，思考科技创新对社会生活的影响。

-布置一篇关于“我国科技创新成就与挑战”的短文写作，要求学生结合所学知识，谈谈自己的看法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解科技创新对国家发展的推动作用，认识到科技是第一生产力，对提升国家综合国力的关键作用。

-学生能够掌握科技发展与法治建设的关系，了解法律在科技创新中的规范和保护作用。

-学生能够列举我国在科技创新领域取得的成就，如载人航天、高速铁路、5G技术等，并了解这些成就对国家发展的重要性。

2.能力提升：

-学生通过课堂讨论和角色扮演，提高了批判性思维和解决问题的能力。

-学生在制作思维导图的过程中，提升了信息整理和知识结构化的能力。

-学生在课后阅读和写作作业中，提高了自主学习、信息检索和表达能力。

3.思维转变：

-学生对科技创新有了更加全面和深刻的认识，增强了创新意识和科技自信。

-学生认识到遵守法律法规的重要性，提高了法治观念和社会责任感。

-学生对国家发展有了更加积极的参与意识，激发了为国家富强、民族振兴而努力学习的使命感。

4.情感态度：

-学生对我国在科技创新领域取得的成就感到自豪，增强了民族自信心和自豪感。

-学生对科技工作者充满敬意，认识到科技发展背后科技工作者的辛勤付出和无私奉献。

-学生对科技创新充满期待，激发了探索未知、追求卓越的精神。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，关注科技创新对社会生活的影响，如智能家居、绿色出行等。

-学生能够将科技创新与个人发展相结合，思考如何通过学习科技知识提升自身竞争力。

-学生能够将科技创新与国家发展相结合，关注国家战略需求，为国家的科技创新贡献自己的力量。教学反思与总结这节课下来，我觉得还是有不少收获，但也暴露出一些问题，下面我就从教学反思和教学总结两方面来谈谈。

首先，在教学过程中，我注意到学生们对科技创新这一主题表现出浓厚的兴趣。他们对于我国在科技领域的成就感到自豪，也对于科技如何影响我们的生活有了更深的认识。这让我很高兴，因为这说明我的导入环节做得不错，能够激发学生的兴趣。

但是，在讲解科技发展与法治建设的关系时，我发现一些学生对于法律的理解还不够深入。我在讲解知识产权保护、网络安全法等内容时，虽然尽量用通俗易懂的语言，但还是有一部分学生显得有些迷茫。这让我反思，可能需要更加细致地讲解法律知识，或者通过案例教学来帮助学生更好地理解。

在教学策略上，我尝试了分组讨论和角色扮演，希望学生们能在互动中学习。我发现这种教学方法确实提高了学生的参与度，他们的讨论非常热烈，也提出了很多有见地的观点。不过，也有一些学生不太善于表达自己的看法，我在今后的教学中会更多地关注这些学生的参与情况，鼓励他们大胆发言。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律总体较好，但仍有少数学生分心。我意识到，课堂纪律的维护不仅仅依靠规则，还需要教师的引导和激励。因此，我会在今后的教学中，更加注重与学生建立良好的师生关系，通过情感投入来提高他们的课堂专注度。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些复杂的概念，我可能需要更多的例子来帮助学生理解；在课堂互动中，如何更好地照顾到每一个学生，让他们都能参与到讨论中来，这也是我需要改进的地方。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于法律知识，我将采用案例分析法，通过具体的案例来帮助学生理解抽象的法律概念。

-在课堂互动中，我会设计更多的问题和活动，鼓励每个学生都参与到讨论中来，特别是那些不太善于表达的学生。

-我会加强对课堂纪律的管理，通过情感投入和激励措施，提高学生的课堂专注度。

-我还会继续收集和整理与科技创新相关的教学资源，以便在今后的教学中更好地服务于学生。板书设计①本文重点知识点：

-科技创新对国家发展的推动作用

-科技发展与法治建设的关系

-我