唱歌 乃哟乃教学设计-2025-2026学年小学音乐二年级上册（2024）人音版（2024 主编：赵季平杜永寿）

唱歌乃哟乃教学设计-2025-2026学年小学音乐二年级上册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：唱歌《乃哟乃》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《乃哟乃》是小学音乐二年级上册人音版教材中的一首歌曲，歌曲旋律优美，节奏欢快，歌词简单易懂。教学内容与学生在一年级已学习的歌曲知识相联系，有助于学生进一步掌握歌曲演唱技巧，提升音乐素养。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在音乐课上已经学习了基础的乐理知识，如音符、节奏、简单的旋律等。他们能够识别简单的节奏模式，并能够唱一些简单的歌曲。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对音乐充满好奇，对唱歌活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地接受新知识。学习风格上，大部分学生喜欢通过模仿和实践活动来学习，对节奏和旋律的感知能力较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在节奏感的把握上存在困难，尤其是在复杂的节奏型面前，可能会感到困惑。此外，对于一些旋律较为复杂的歌曲，学生可能难以准确地唱出每个音符。此外，课堂纪律和注意力集中也是需要关注的问题，特别是在进行小组合作练习时，部分学生可能会分心。教学资源-软硬件资源：电子琴、录音机、音响设备、麦克风

-课程平台：学校音乐教育平台，用于播放教学视频和音频

-信息化资源：多媒体课件，包含《乃哟乃》的歌词、旋律谱和节奏图

-教学手段：实物教具（如节奏棒、拍手器）、卡片（用于节奏练习）、音乐教学软件教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过播放一段与《乃哟乃》风格相似的民族音乐片段，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们刚才听到了什么样的音乐？它让我们想到了什么？”

-引导学生说出“民族音乐”和“快乐”等关键词，从而自然过渡到新课《乃哟乃》。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）认识歌曲

-教师展示《乃哟乃》的歌词和旋律谱，引导学生阅读并跟唱。

-提问：“这首歌曲的旋律是怎样的？歌词表达了什么样的情感？”

-学生回答后，教师总结歌曲的特点。

（2）学习节奏

-教师用节奏棒示范歌曲的节奏，引导学生跟节奏拍手。

-分组练习，每组学生尝试用节奏棒打出歌曲的节奏。

-教师巡回指导，纠正学生的节奏错误。

（3）学习唱法

-教师示范正确的演唱姿势和呼吸方法。

-学生跟唱，教师注意纠正学生的音准和唱法。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组练习

-学生分成小组，每组选择一名代表进行演唱。

-小组成员相互协作，确保演唱的整齐和协调。

（2）角色扮演

-教师将学生分成两组，一组扮演“乃哟乃”，另一组扮演“山歌”。

-两组学生交替演唱，增加歌曲的趣味性。

（3）创意改编

-教师鼓励学生发挥创意，对歌曲进行改编，如加入新的节奏、旋律等。

-学生展示改编后的歌曲，教师给予点评和指导。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）歌曲背景：讨论《乃哟乃》的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题。

（2）演唱技巧：分享在演唱过程中遇到的问题和解决方法，如音准、节奏、呼吸等。

（3）创意改编：讨论如何将歌曲改编得更有趣、更具创意。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括歌曲《乃哟乃》的旋律、节奏和唱法。

-强调歌曲中的重难点，如节奏的准确性、音准的把握等。

-鼓励学生在课后继续练习，提升自己的音乐素养。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养提升

2.节奏感增强

在学习《乃哟乃》的过程中，学生通过拍手、节奏棒等实物教具的辅助，对歌曲的节奏有了更直观的感受。他们能够准确地把握歌曲的节奏型，并在实践中不断提高自己的节奏感。

3.音准掌握

在教师的指导下，学生学会了正确的演唱姿势和呼吸方法，这对音准的掌握至关重要。通过反复练习，学生能够在演唱时更好地控制自己的声音，提高音准。

4.团队合作能力

在实践活动环节，学生通过分组练习、角色扮演等方式，学会了与他人合作，共同完成演唱任务。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.创意思维发展

在创意改编环节，学生充分发挥了自己的想象力，对歌曲进行了创新。这种活动激发了学生的创意思维，使他们能够在音乐创作中有所突破。

6.课堂纪律和注意力

在整节课的学习过程中，学生需要集中注意力，认真听讲、练习。这有助于提高他们的课堂纪律，使他们更加专注地投入到学习中。

7.情感表达能力的提升

8.自信心增强

在课堂上的表现和实践活动，使学生感受到了自己的进步和成就。这种成就感有助于增强他们的自信心，使他们更加积极地参与课堂活动。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起回顾一下。

首先，我在导入新课的时候，用了民族音乐片段，效果不错。孩子们对这样的音乐很感兴趣，一下子就抓住了他们的注意力。我觉得这方法蛮实用的，以后可以多尝试用一些学生感兴趣的方式来导入新课。

然后，在新课讲授部分，我着重强调了节奏和唱法。我发现学生们在节奏感方面进步挺大的，大家都能跟着节奏拍手，用节奏棒练习得也很有模有样。但是，在唱法上，有的学生还是有点儿吃力，尤其是高音部分，有些学生把握不准。这说明我在教学策略上还需要调整，比如可以增加一些音阶练习，帮助学生更好地掌握音准。

实践活动环节，孩子们的表现挺活跃的。分组练习的时候，他们能互相帮助，共同进步。在角色扮演中，大家都很投入，尤其是那些平时比较内向的学生，也有了不错的表现。这说明我们的实践活动设计得还是比较成功的，能够激发学生的参与热情。

在学生小组讨论环节，我发现他们对歌曲的背景和创作有了更深的理解，对音乐创作的热情也有所提高。这让我很欣慰，因为我们的教学目标之一就是培养学生的音乐素养。

接下来，我想提出几点改进措施和建议：

1.在教学过程中，要更加注重个别指导，特别是对于音准掌握不好的学生，要多给予关注和帮助。

2.在课堂管理上，可以采取一些互动性的措施，如小组竞赛、课堂游戏等，以增强学生的课堂纪律。

3.对于实践活动，可以进一步丰富内容，增加学生的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《乃哟乃》这首歌曲。通过这节课的学习，我们不仅学会了这首歌的旋律和节奏，还了解了歌曲所表达的情感。希望大家能够在课后继续练习，将这首歌曲唱得更加熟练。

首先，我们来回顾一下今天学习的内容：

1.我们学习了《乃哟乃》的旋律，感受到了歌曲的欢快和活泼。

2.我们学会了用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲，注意了音准和节奏。

3.我们通过实践活动，提高了团队合作能力和创意思维。

现在，让我们来做一个简单的当堂检测，看看大家掌握得怎么样。

当堂检测：

1.请同学们跟着老师一起唱《乃哟乃》，注意音准和节奏