7.5 长株潭城市群内部的差异与联系 说课稿2023-2024学年八年级地理上册人教版

7.5长株潭城市群内部的差异与联系说课稿2023-2024学年八年级地理上册人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教版八年级上册地理教材第七单元第五课“区域地理环境差异”，具体内容为“长株潭城市群内部的差异与联系”。本课旨在让学生了解长株潭城市群的自然地理特征、人文地理特征以及城市群内部的经济联系和差异。通过学习，学生能够掌握区域地理环境的差异性和联系性，培养空间思维能力和地理实践能力。二、核心素养目标1.提升空间认知能力，通过观察地图，识别长株潭城市群的空间分布。

2.培养综合思维，分析城市群内部的自然与人文地理特征及其相互关系。

3.强化区域认知，理解城市群发展中的区域差异与联系。

4.增强人地协调观，认识到城市群可持续发展的重要性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理基本知识和区域地理的基本概念。他们应该能够识别地图上的基本元素，如山脉、河流、城市等，并了解基本的地理信息系统。此外，学生对我国不同地区的自然环境和人文地理特征有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科通常持有较高的兴趣，尤其是对于家乡和周边地区的地理知识。他们的学习能力强，能够通过观察和比较来理解地理现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的地图和图像来学习，而另一部分学生可能更偏好通过文字描述来理解地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习长株潭城市群内部的差异与联系时，学生可能面临以下困难：

-理解城市群内部复杂的经济联系和地理特征；

-分析不同地理要素之间的相互作用和影响；

-将抽象的地理概念与具体的地理现象相结合。为了帮助学生克服这些困难，教师应提供丰富的教学资源和实践活动，鼓励学生积极参与讨论和探究。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级上册地理教材。

2.辅助材料：准备长株潭城市群地图、相关图片、城市经济联系图表和城市群发展视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了区域地理的基本概念，今天我们来探讨一个具体的区域——长株潭城市群。你们对长株潭城市群有什么了解？

2.学生回答，老师总结：长株潭城市群位于我国湖南省，包括长沙、株洲、湘潭三个城市。今天我们要深入了解这个城市群内部的差异与联系。

二、新课讲授

1.老师展示长株潭城市群地图，引导学生观察地理位置、地形地貌等自然地理特征。

2.学生观察地图，回答问题：长株潭城市群位于哪个省份？地理位置有什么特点？

3.老师讲解：长株潭城市群地处湖南省东部，位于长江中游南岸，是湖南省经济发展的核心区域。

4.老师展示相关图片和视频，引导学生了解长株潭城市群的人文地理特征。

5.学生观看图片和视频，回答问题：长株潭城市群有哪些著名的人文景观？这些景观反映了什么文化特点？

6.老师讲解：长株潭城市群拥有丰富的历史文化底蕴，如岳麓书院、橘子洲头等，体现了湖南人民的智慧和勤劳。

7.老师引导学生分析长株潭城市群内部的经济联系。

8.学生讨论，回答问题：长株潭城市群内部有哪些经济联系？这些联系对城市群的发展有何影响？

9.老师讲解：长株潭城市群内部存在产业链上下游的企业合作、交通网络互联互通、资源共享等经济联系，促进了城市群经济的快速发展。

10.老师引导学生分析长株潭城市群内部的差异。

11.学生讨论，回答问题：长株潭城市群内部存在哪些差异？这些差异对城市群发展有何影响？

12.老师讲解：长株潭城市群内部存在产业结构、经济发展水平、城市化进程等方面的差异，这些差异在一定程度上影响了城市群的整体发展。

13.老师引导学生探讨长株潭城市群可持续发展的问题。

14.学生讨论，回答问题：长株潭城市群在发展过程中面临哪些挑战？如何实现可持续发展？

15.老师讲解：长株潭城市群在发展过程中应注重生态环境保护、优化产业结构、提高科技创新能力等，以实现可持续发展。

三、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：长株潭城市群的自然地理特征、人文地理特征、经济联系、内部差异及可持续发展问题。

2.学生回顾本节课重点，提出疑问。

四、课后作业

1.学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于长株潭城市群发展现状的短文。

2.学生收集长株潭城市群的相关图片和视频，进行展示和分享。

五、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解长株潭城市群的自然地理特征、人文地理特征和经济联系。

2.通过分组讨论和课堂提问，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的综合思维能力和区域认知能力。

3.在讲解长株潭城市群可持续发展问题时，引导学生关注生态环境保护、产业结构优化等实际问题，提高了学生的社会责任感。

4.课后作业的设置有助于巩固学生的知识，培养学生的写作能力和信息收集能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-长株潭城市群历史沿革：介绍长株潭城市群的历史演变过程，从古至今的行政区划变化，以及各个城市的历史文化传承。

-城市群交通发展：研究长株潭城市群交通网络的构建，包括高速公路、铁路、水路等交通设施的建设与发展，以及其对城市群内部联系的影响。

-城市群产业结构：分析长株潭城市群的主要产业分布，如汽车制造、钢铁、电子信息等，探讨产业之间的协同效应。

-城市群环境保护：探讨长株潭城市群在经济发展过程中的环境保护措施，包括水资源管理、空气污染治理、生态建设等。

-城市群规划与展望：了解长株潭城市群的发展规划，包括城市规划、基础设施建设、区域协调政策等，以及对未来发展的展望。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆和互联网资源，查阅长株潭城市群的相关历史资料，了解城市群的形成和发展过程。

-组织学生参观长株潭城市群内的历史遗迹、科技园区、工业园区等，实地感受城市群的发展现状。

-安排学生进行小组研究，针对长株潭城市群某一方面的内容进行深入探讨，如交通发展对城市群的影响、产业升级的策略等。

-利用地图软件或地理信息系统（GIS），让学生分析长株潭城市群的空间分布特征，以及不同地理要素之间的相互关系。

-邀请相关领域的专家或学者来校讲座，让学生了解长株潭城市群的发展趋势和挑战，拓宽学生的视野。

-引导学生参与社区服务或志愿者活动，如环境监测、文化遗产保护等，让学生在实践中体验人地关系的重要性。

-建议学生关注长株潭城市群的相关新闻报道，了解城市群政策调整、经济发展动态等信息，增强学生的时事意识。

-鼓励学生撰写小论文或研究报告，总结长株潭城市群的发展经验和启示，提升学生的学术研究能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学融合：在教学中，我尝试将多媒体技术与传统教学手段相结合，通过图片、视频等多媒体资源，使抽象的地理概念更加直观，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

2.实践活动结合：为了让学生更好地理解长株潭城市群的发展，我组织了实地考察活动，让学生亲身体验城市群的发展变化，增强了他们的实践能力和空间认知能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解长株潭城市群的经济联系和内部差异时，可能过于依赖教材内容，缺乏对更深层次问题的探讨。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论中引入更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，激发学生的兴趣和积极性。

2.深化教学内容：在讲解长株潭城市群的发展时，我将结合最新的数据和案例，引导学生思考更深层次的问题，如城市群可持续发展的挑战和机遇。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入课堂表现评价、小组合作评价、项目评价等多种评价方式，以鼓励学生的全面发展。

4.加强与学生的沟通：我将通过