高中语文 第四单元 第13课 在马克思墓前的讲话说课稿3 新人教版必修2

高中语文第四单元第13课在马克思墓前的讲话说课稿3新人教版必修2一、教学内容

本课选自新人教版高中语文必修2第四单元第13课，主要内容为马克思墓前的讲话。本课通过介绍马克思的生平和思想，引导学生学习马克思的哲学思想和革命精神，培养他们的社会责任感和人文素养。二、核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，理解马克思墓前的讲话的内涵。

2.提升学生的思辨能力，引导学生思考马克思主义的核心思想。

3.强化学生的文化自觉，感受马克思主义对世界的影响。

4.增强学生的历史意识，理解马克思的历史地位和贡献。三、学情分析

高中二年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学习压力和自我认知的挑战。在知识层面上，学生对马克思有一定的了解，但多停留在表面的历史知识，对马克思主义的哲学思想理解有限。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够阅读并理解较为复杂的文本，但分析问题和批判性思维的能力尚需提高。在素质方面，学生的社会责任感和人文素养有待加强，对马克思主义的历史地位和现实意义认识不足。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在学习动力不足、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对马克思墓前的讲话这一深层次文本的理解和吸收。此外，学生在课堂上的讨论和互动能力也需加强，以便更好地参与到对马克思思想的探讨中。

因此，本节课的教学设计需考虑到学生的这些特点，通过激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解文本，同时培养他们的批判性思维和表达能力，以期在知识、能力和素质上都有所提升。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，深入讲解马克思的生平和思想，帮助学生建立对马克思主义的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕马克思墓前的讲话内容进行讨论，激发学生的思辨能力，促进对文本的深入理解。

3.案例分析法：通过分析马克思生平中的具体事例，引导学生理解马克思主义在实践中的指导意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现马克思的历史图片和讲话视频，增强学生的感性认识。

2.教学软件应用：使用电子书包等教学软件，提供互动式学习平台，提高课堂互动性和学习效率。

3.教学辅助材料：分发相关的辅助材料，如文本摘录、阅读指南等，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示马克思的肖像和生平简介，引导学生回顾已知的马克思相关知识点，并提出问题：“马克思的思想对世界产生了怎样的影响？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《在马克思墓前的讲话》。

2.讲授新知（20分钟）

a.阅读文本，初步感知

教师引导学生阅读《在马克思墓前的讲话》全文，注意把握文章的结构和主要观点，初步感知马克思的思想精髓。

b.分析文本，深入理解

教师带领学生逐段分析文本，结合历史背景，讲解马克思的生平事迹和思想贡献，重点分析文章中的关键语句和段落。

c.思辨讨论，拓展视野

教师组织学生围绕“马克思的思想对当代社会有何启示？”展开讨论，鼓励学生从不同角度思考问题，拓展视野。

d.结合实际，实践应用

教师引导学生将马克思的思想与实际生活相结合，探讨如何在日常生活中践行马克思主义价值观。

3.巩固练习（10分钟）

a.课堂问答

教师提问：“文章中哪句话让你印象深刻？请谈谈你的理解。”

b.小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：“马克思的思想对你有什么启示？”每组选派代表分享讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调马克思思想的历史地位和现实意义，鼓励学生在日常生活中践行马克思主义价值观。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读延伸

布置阅读《马克思恩格斯全集》中与马克思主义相关的内容，进一步了解马克思的思想体系。

b.撰写心得

要求学生撰写一篇关于马克思思想的读书心得，字数不少于500字。

c.社会实践

鼓励学生在生活中寻找践行马克思主义价值观的实例，并撰写实践报告。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过学习《在马克思墓前的讲话》，对马克思的生平事迹和思想贡献有了更深入的了解。他们能够准确地复述马克思的主要理论观点，如唯物史观、剩余价值理论等，并能够将这些理论与现实社会问题相结合，分析社会现象。

2.能力提升方面：

a.阅读理解能力：学生在阅读马克思墓前的讲话文本时，学会了如何把握文章的主旨和逻辑结构，提高了阅读复杂文本的能力。

b.思辨分析能力：通过对马克思思想的讨论和分析，学生的思辨能力得到提升，能够从多角度思考问题，形成自己的观点。

c.表达沟通能力：在课堂讨论和小组合作中，学生学会了如何清晰、准确地表达自己的观点，增强了沟通能力。

3.素质培养方面：

a.社会责任感：学生通过学习马克思的思想，增强了社会责任感，认识到个人与社会的紧密联系，愿意为社会进步贡献自己的力量。

b.人文素养：学生对马克思主义的哲学思想有了更深刻的认识，提升了人文素养，能够更好地理解人类社会的发展规律。

c.历史意识：学生通过学习马克思的历史地位和贡献，增强了历史意识，认识到历史对现实的指导意义。

4.学习态度方面：

学生在学习过程中，表现出对马克思主义的兴趣和热情，积极参与课堂讨论和实践活动，学习态度认真，学习效果显著。

5.实践应用方面：

学生能够将马克思的思想应用于实际生活中，例如，在参与社会公益活动时，他们能够运用马克思主义的价值观来指导自己的行为，展现出良好的实践能力。七、教学反思与改进

教学反思是教学过程中的重要环节，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法，提高教学效果。以下是我对《在马克思墓前的讲话》这节课的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可以尝试更加多样化的方式来吸引学生的兴趣。比如，我可以先播放一段关于马克思的纪录片片段，让学生直观地感受到马克思的形象和生平，然后再引出本节课的主题。这样做的目的是让学生在接触到马克思的第一时间，就能产生一种亲切感和好奇心。

其次，我在讲授新知的过程中，发现有些学生对于马克思的思想理解还不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如让学生分组讨论马克思的某个理论，或者让他们自己查找资料，撰写小论文，以此来加深他们对马克思主义的理解。

另外，课堂小结部分，我觉得可以更加精炼。有时候，小结的内容过多，学生可能无法抓住重点。因此，我打算在今后的教学中，将小结部分的内容提炼成几个关键点，让学生能够快速回顾本节课的重点。

在巩固练习环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些问题的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计一些更具挑战性的问题，同时鼓励学生提出自己的疑问，通过问答的形式，激发他们的学习兴趣。

至于作业布置，我认为可以更加贴近学生的实际生活。比如，在布置关于马克思主义价值观的读书心得时，我可以要求学生结合自己在社会实践活动中的经历，谈谈自己的感悟。这样不仅能够提高学生的实践能力，还能让他们更加深刻地理解马克思主义。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管理上还有一些不足。有时候，课堂纪律不够好，影响了教学效果。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过制定明确的课堂规则，让学生明白课堂纪律的重要性。

最后，我认为在评价学生方面，可以更加多元化。除了传统的考试评价，还可以加入课堂表现、小组合作、实践活动的评价，这样能够更全面地了解学生的学习情况。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-马克思的生平事迹和思想贡献

-马克思主义的基本理论：唯物史观、剩