（2024年秋季版）江苏省连云港市岗埠中学七年级道德与法治上册 9.1 好习惯受用一生说课稿 苏教版

（2024年秋季版）江苏省连云港市岗埠中学七年级道德与法治上册9.1好习惯受用一生说课稿苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习苏教版《道德与法治》上册第九章第一课《好习惯受用一生》。内容涉及良好习惯的重要性、如何培养良好习惯以及良好习惯对个人成长的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的道德规范、行为准则等相关知识相联系。学生在学习过程中，可以将已有知识应用到良好习惯的培养中，提高自身道德素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德品质、法治意识和实践能力。通过学习，学生能够树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，增强法治观念，提高自我管理能力。具体目标包括：1.培养学生养成良好的道德品质，增强道德判断力。2.帮助学生树立法治意识，遵守法律法规。3.培养学生自主学习和实践能力，将良好习惯融入日常生活。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解良好习惯对个人成长的重要性，能够认识到习惯对性格、学业、人际关系等方面的影响。

②掌握培养良好习惯的方法，包括自我激励、制定计划、持之以恒等。

2.教学难点，①

①帮助学生认识到习惯形成的过程，理解习惯的养成并非一蹴而就，需要长期坚持和努力。

②引导学生将良好习惯与实际生活相结合，让学生在实践中体验习惯的力量，提高学生的实践能力。

②针对学生在培养良好习惯过程中可能遇到的困难和挑战，提供有效的解决策略和指导，帮助学生克服困难，持续改进。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解和小组讨论，引导学生深入理解良好习惯的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验良好习惯在不同情境下的作用，提高学生的参与度和体验感。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示良好习惯的案例，增强学生对抽象知识的理解。

4.通过设置“习惯养成计划”项目，让学生制定个人习惯养成计划，实践所学知识，培养自主管理能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于良好习惯对个人成长影响的视频，引发学生思考。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考以下问题：

-视频中的人物有哪些良好的习惯？

-这些良好习惯对他们有什么影响？

3.学生分享：请学生分享自己生活中的良好习惯，以及这些习惯带来的积极变化。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解良好习惯的重要性、培养方法等。

-良好习惯对个人成长的重要性（5分钟）

-培养良好习惯的方法（5分钟）

-良好习惯对性格、学业、人际关系等方面的影响（5分钟）

2.学生互动：教师提问，引导学生回答，加深对知识的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践活动：让学生分组，讨论如何将良好习惯融入日常生活，并制定个人习惯养成计划。

2.小组分享：每组派代表分享自己的习惯养成计划，其他组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出开放性问题，引导学生思考。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

3.小组展示：每组派代表展示讨论成果，其他组进行评价和补充。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调良好习惯的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在日常生活中是否具备良好习惯，以及如何改进。

3.核心素养拓展：引导学生思考如何将良好习惯与社会主义核心价值观相结合，提高自身道德素质。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-良好习惯对个人成长的重要性（5分钟）

-培养良好习惯的方法（5分钟）

-良好习惯对性格、学业、人际关系等方面的影响（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《好习惯决定孩子的一生》：这本书详细介绍了培养良好习惯的方法和重要性，适合家长和学生共同阅读。

-《习惯的力量》：通过案例分析，揭示习惯对个人成长的影响，激发学生养成良好习惯的意识。

-《习惯的养成与改变》：介绍了习惯养成的心理机制和改变习惯的方法，帮助学生了解自己，提高自我管理能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解良好习惯在不同领域的应用，如学习、工作、生活等。

-学生可以尝试记录自己在一段时间内的习惯，分析习惯对自己的影响，并思考如何改进。

-学生可以与家人、朋友分享本节课的学习内容，互相监督，共同养成良好的习惯。

3.知识点拓展：

-好习惯的种类：包括学习习惯、生活习惯、行为习惯等，帮助学生全面了解和培养良好习惯。

-好习惯的养成过程：从意识、行动、坚持三个阶段，帮助学生理解习惯养成的步骤。

-好习惯的评估方法：通过自我评估和他人评估，帮助学生了解自己的习惯养成情况。

-好习惯对个人成长的影响：从身心健康、学业成绩、人际关系等方面，阐述良好习惯的重要性。

4.实用性拓展：

-设计“21天习惯养成计划”：引导学生选择一个目标，坚持21天，形成良好习惯。

-创设“习惯打卡群”：学生互相监督，共同养成良好习惯。

-举办“习惯分享会”：学生分享自己的习惯养成经验和心得，互相学习，共同进步。

5.课后实践项目：

-学生可以参与学校或社区组织的志愿者活动，将良好习惯应用于实践。

-学生可以参加各类比赛或竞赛，如演讲比赛、书法比赛等，培养良好的竞争意识和团队协作精神。

-学生可以加入兴趣小组，如篮球、足球、绘画等，锻炼自己的兴趣爱好，同时养成良好的运动习惯。板书设计1.本文重点知识点：

①良好习惯的定义及重要性

②培养良好习惯的方法

③良好习惯对个人成长的影响

2.关键词：

①良好习惯

②培养方法

③个人成长

④性格

⑤学业

⑥人际关系

3.重点句子：

①“好习惯是一生中最宝贵的财富。”

②“习惯的养成需要时间，需要坚持。”

③“良好的习惯是成功的基石。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我尝试通过视频创设情境，让学生在直观感受中理解良好习惯的重要性，这一方法激发了学生的兴趣，值得继续推广。

2.实践导向：在巩固练习环节，我设计了“习惯养成计划”项目，让学生在实践中体验习惯的力量，这种实践导向的教学方式有助于学生将理论知识转化为实际行动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于对话题不够感兴趣或缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多参与机会。

2.教学深度：在讲解过程中，我发现学生对某些概念的理解还不够深入，这可能是因为教学时间有限，未能充分展开。因此，我需要调整教学节奏，确保学生对关键知识点有更深刻的理解。

3.评价方式：目前的评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况。为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，如小组合作评价、自我评价等。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂讨论：为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中设计更多与学生生活实际相关的话题，并鼓励学生提出自己的观点，激发他们的思考。

2.深化教学内容：针