Module 7 Unit 2 Reading and vocabulary-说课稿 2023-2024学年外研版八年级英语上册

Module7Unit2Readingandvocabulary-说课稿2023-2024学年外研版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课设计以2023-2024学年外研版八年级英语上册Module7Unit2Readingandvocabulary为教学内容，以培养学生阅读理解能力和词汇运用能力为目标。通过分析教材内容，设计了一系列贴近生活、具有趣味性的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。同时，注重对学生情感态度的培养，使学生在学习过程中树立正确的价值观。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过阅读理解，提升学生对不同文化的敏感性和理解能力。

2.强化学生的语言运用能力，通过词汇学习和实际应用，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

3.增强学生的思维品质，通过阅读策略和批判性思维的训练，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握文章主旨大意，理解文章细节信息。

-具体细节：通过阅读理解，识别文章中的主题句和关键信息，能够概括文章的中心思想。例如，在阅读关于环境保护的文章时，学生需能够识别并概括文章提出的环保措施和重要性。

2.教学难点

-难点内容：词汇的准确理解和灵活运用。

-具体细节：学生往往难以理解一些专业词汇或抽象概念，如“ecosystem”和“biodiversity”。在教学过程中，教师应通过语境教学和词汇卡片等方式，帮助学生理解这些词汇的含义，并通过例句练习，让学生学会在句子中正确使用这些词汇。例如，在讲解“biodiversity”时，可以提供多个例句，让学生在不同的语境中运用这个词汇。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：外研版英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：英语阅读材料、词汇卡片、互动式学习软件

-教学手段：实物教具（如地球仪、植物模型）、图片和视频资料、角色扮演道具五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与主题相关的图片或视频，如自然景观或环境保护的图片，引导学生思考环境保护的重要性。

-回顾旧知：提问学生关于环境保护的已有知识，如他们了解的环保措施或个人在日常生活中如何实践环保。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍文章的主题，引导学生阅读文章标题和首段，概括文章大意。

-举例说明：通过文章中的具体例子，如描述某地的环境问题及其影响，帮助学生理解文章中的关键信息。

-互动探究：分组讨论文章中的不同观点和论据，让学生表达自己的看法，并鼓励他们提出问题。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生完成阅读理解练习，包括选择题、填空题和简答题，以检验他们对文章内容的理解。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助。

4.词汇学习（约15分钟）

-词汇呈现：通过PPT或黑板展示本节课的生词，包括生态、环境相关的词汇。

-词汇练习：进行词汇卡片匹配游戏，让学生在游戏中学习和记忆新词汇。

-词汇应用：让学生用新学的词汇造句，加强词汇的实际运用。

5.角色扮演（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟文章中的场景，如环保会议或社区活动。

-教师指导：提供剧本和角色分配，指导学生进行排练，并在表演过程中给予反馈。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调环境保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中实践环保，提出一些具体的行动建议。

7.作业布置（约5分钟）

-布置阅读作业：要求学生阅读一篇关于环境保护的英文文章，并完成阅读理解练习。

-布置写作作业：让学生写一篇短文，描述他们如何在学校或社区中实践环保。

-布置口语作业：让学生准备一个简短的演讲，分享他们对环境保护的看法。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解英语阅读材料，掌握阅读技巧，如快速捕捉文章主旨、识别关键信息和总结段落大意。这种能力的提升将有助于学生在今后的英语学习中更好地应对各类阅读任务。

2.词汇积累和运用能力增强：学生通过学习新词汇，如生态、环境相关的词汇，能够将这些词汇应用到实际语境中。在课堂练习和作业中，学生能够正确使用新词汇进行造句和写作，提高词汇的实用性和灵活性。

3.语言表达能力提高：在角色扮演活动中，学生有机会用英语表达自己的观点和想法，这有助于提高他们的口语表达能力。通过模拟真实场景，学生能够更加自信地运用英语进行交流。

4.环保意识增强：本节课的主题与环境保护相关，通过学习，学生能够认识到环境保护的重要性，并在日常生活中实践环保。他们能够提出一些具体的环保措施，如节约用水、减少塑料使用等。

5.合作能力培养：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们学会倾听他人意见，尊重他人观点。

6.问题解决能力提升：学生在面对阅读理解和词汇运用中的困难时，能够通过思考和讨论找到解决问题的方法。这种能力的提升有助于他们在今后的学习和生活中更好地应对挑战。

7.逻辑思维和批判性思维能力提高：在分析文章内容和讨论环保措施时，学生需要运用逻辑思维和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生能够更好地分析问题、提出观点，并学会从不同角度思考问题。

8.情感态度价值观塑造：本节课旨在培养学生的环保意识，使他们认识到保护环境是每个人的责任。通过学习，学生能够树立正确的价值观，关注社会问题，并积极参与到环保行动中。七、教学反思与改进嘿，各位同行们，今天咱们来聊聊教学反思与改进的事。教学是一个不断探索和调整的过程，每节课后，我都会坐下来，对自己刚才的教学进行一番思考，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我得说说导入环节。这节课我用了图片和视频来激发学生的兴趣，效果还不错。但我也注意到，有些学生对于图片和视频的反应并不像我想象的那样热烈。这可能是因为他们的兴趣点不同，或者是因为他们习惯了传统的教学方式。所以，我想改进的是，在未来的教学中，我会尝试更多的导入方式，比如用一些小故事或者学生自己的经历来引入话题，这样可能更贴近他们的生活，更能引起他们的共鸣。

然后是新课呈现部分。我详细讲解了文章的主旨大意和细节信息，但我也发现，有些学生在理解文章内容时遇到了困难。这可能是因为文章的词汇难度或者是一些抽象的概念。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些词汇和语法点的讲解，让学生在理解文章内容之前，先掌握必要的语言工具。同时，我会设计一些更直观的教学活动，比如图表、思维导图等，帮助学生更好地理解文章结构。

在词汇学习部分，我发现有些学生对于新词汇的记忆效果并不理想。这可能是因为他们的记忆方法不够科学，或者是因为他们没有足够的语言环境来巩固记忆。因此，我打算在未来的教学中，引入一些记忆技巧，比如词根词缀法、联想记忆法等，帮助学生更好地记忆新词汇。同时，我会尽量创造更多的语言环境，让学生在课堂上有更多机会使用新词汇。

至于角色扮演活动，我觉得这是一个很好的让学生运用英语的机会，但我也注意到，有些学生在表演时显得有些紧张。这可能是因为他们对自己的英语水平没有足够的信心。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提供更多的鼓励和反馈，帮助学生建立自信。同时，我会提前准备一些剧本和角色，让学生有更多的选择，从而减少他们的紧张感。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程，我会不断地总结经验，改进教学方法。我相信，只要我们用心去教，用心去反思，我们的教学效果一定会越来越好。让我们一起努力，为学生的英语学习之路添砖加瓦吧！八、板书设计①文章主旨大意

-主题：环境保护的重要性

-关键句：Ourplanetisindanger.Wemusttakeactiontoprotectit.

②词汇和短语

-生态相关词汇：ecosystem,biodiversity,pollution,conservation

-环保措施：reduce,reuse,recycle,sustainabledevelopment

③语法点

-现在时态：Wearedoingsomethingtoprotecttheenviro