八年级历史下册 第四单元 建设中国特色社会主义道路的开拓 17 推进祖国和平统一的历史进程说课稿 岳麓版

八年级历史下册第四单元建设中国特色社会主义道路的开拓17推进祖国和平统一的历史进程说课稿岳麓版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“推进祖国和平统一的历史进程”为主题，通过讲述香港、澳门回归祖国和海峡两岸关系的发展，引导学生了解祖国和平统一的历史进程。教学设计注重历史知识的传授与情感态度价值观的培养，通过案例分析、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习香港、澳门回归祖国和海峡两岸关系的发展，增强学生对祖国统一大业的历史认知；2）文化理解，引导学生理解中华民族的文化认同，感受中华文化的魅力；3）法治意识，使学生认识到一国两制的法律地位和意义；4）公共参与，通过讨论和交流，提升学生的合作意识和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的历史知识基础，了解新中国成立以来的历史发展脉络。他们可能对祖国统一的历史进程有所了解，但对于一国两制的具体内容和实践过程，以及香港、澳门回归的历史背景和意义，可能掌握得不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史事件有较强的好奇心，但对于抽象的理论知识可能较为陌生。他们的学习能力逐步提高，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能对一国两制的复杂性和香港、澳门回归的历史细节感到困惑。此外，部分学生可能对海峡两岸关系的发展现状缺乏了解，导致在分析问题时难以把握正确方向。因此，教学中需注重引导学生深入理解历史事件，并结合现实案例，提高学生的分析和判断能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级历史下册》岳麓版教材，以便于阅读课本内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如香港、澳门回归的历史图片，一国两制的动画演示，以及海峡两岸关系发展的纪录片片段。

3.教学辅助工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供必要的书写材料，确保教学活动的顺利进行。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段香港、澳门回归的纪录片片段，引发学生对祖国和平统一进程的兴趣。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“香港、澳门回归的历史意义是什么？这对祖国和平统一有何影响？”

3.学生回答：教师简要总结学生的回答，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.一国两制的提出（5分钟）：介绍一国两制的背景、形成过程和基本内容，引导学生理解一国两制的意义。

2.香港回归的历史进程（5分钟）：讲述香港回归的历史背景、谈判过程和回归后的现状，让学生了解香港回归的艰辛历程。

3.澳门回归的历史进程（5分钟）：介绍澳门回归的历史背景、谈判过程和回归后的现状，让学生了解澳门回归的重要意义。

4.海峡两岸关系的发展（5分钟）：讲述海峡两岸关系的发展历程，包括两岸交流合作、政治对话等方面，引导学生认识祖国和平统一的历史进程。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-香港回归、澳门回归对祖国和平统一有何影响？

-一国两制的实践对解决台湾问题有何启示？

-如何看待海峡两岸关系的发展？

2.小组代表发言：每组选派一名代表进行发言，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生在讨论和练习中提出的问题，教师进行解答和补充。

2.学生提问：鼓励学生向教师提问，共同探讨问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何为实现祖国和平统一贡献自己的力量？

2.学生分享观点：鼓励学生表达自己的看法，教师进行总结。

七、总结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调祖国和平统一的重要性。

2.学生反馈：请学生分享本节课的收获和感悟。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。知识点梳理1.一国两制的提出背景与意义：

-邓小平提出一国两制的构想，旨在解决香港、澳门、台湾的回归问题。

-一国两制的核心是“一个中国”，强调中国的主权和领土完整。

-一国两制的意义在于保持香港、澳门的繁荣稳定，促进祖国和平统一。

2.香港回归的历史进程：

-1984年，中英签署《中英联合声明》，确定香港回归的时间和方式。

-1997年7月1日，香港回归祖国，成为香港特别行政区。

-香港回归后，继续保持资本主义制度，享有高度自治权。

3.澳门回归的历史进程：

-1987年，中葡签署《中葡联合声明》，确定澳门回归的时间和方式。

-1999年12月20日，澳门回归祖国，成为澳门特别行政区。

-澳门回归后，继续保持资本主义制度，享有高度自治权。

4.海峡两岸关系的发展：

-1979年，两岸实现通邮、通航、通商，开启两岸关系的新篇章。

-1992年，两岸达成“九二共识”，确认“一个中国”的原则。

-2008年，两岸实现直接“三通”，加强两岸经济文化交流。

5.祖国和平统一的历史进程：

-一国两制的实践为解决台湾问题提供了成功范例。

-两岸关系的发展，为祖国和平统一创造了有利条件。

-全体中华儿女共同努力，为实现祖国和平统一而奋斗。

6.核心素养目标：

-培养学生的历史意识，了解祖国和平统一的历史进程。

-增强学生的文化理解，认识中华民族的文化认同。

-提高学生的法治意识，认识一国两制的法律地位和意义。

-培养学生的公共参与意识，提升合作意识和表达能力。

7.教学资源：

-教材：《八年级历史下册》岳麓版

-辅助材料：香港、澳门回归的图片、图表、视频等多媒体资源

-教学辅助工具：PPT或白板

8.教学过程设计：

-导入环节：创设情境，激发学生学习兴趣。

-讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解。

-巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

-课堂提问：检查学生对知识的掌握情况。

-师生互动环节：教师解答学生问题，鼓励学生提问。

-核心素养拓展：引导学生思考如何为实现祖国和平统一贡献自己的力量。

-总结：对本节课的重点内容进行总结，强调祖国和平统一的重要性。板书设计①一国两制的提出

-背景：解决香港、澳门、台湾问题

-核心：一个中国

-意义：保持香港、澳门繁荣稳定，促进祖国和平统一

②香港回归的历史进程

-时间：1997年7月1日

-方式：中英联合声明

-现状：资本主义制度，高度自治

③澳门回归的历史进程

-时间：1999年12月20日

-方式：中葡联合声明

-现状：资本主义制度，高度自治

④海峡两岸关系的发展

-通邮、通航、通商：1979年

-九二共识：1992年，确认“一个中国”

-三通：2008年，直接“三通”

⑤祖国和平统一的历史进程

-一国两制的实践：成功范例

-两岸关系发展：有利