八年级物理知识点填空练习题库

八年级物理知识点填空练习题库亲爱的同学们，物理是一门探索自然规律、揭示事物本质的学科。八年级的物理学习，是我们迈入这门奇妙学科的重要一步。为了帮助大家更好地理解和巩固所学的物理知识，我们精心编撰了这份知识点填空练习题库。本题库紧扣教材核心内容，注重基础概念的理解与应用，希望能成为大家学习路上的得力助手。通过完成这些填空题，你可以检验自己对知识点的掌握程度，查漏补缺，为后续的学习打下坚实的基础。第一章机械运动物理学中，把物体位置随时间的变化叫做机械运动，它是宇宙中最普遍的现象之一。要描述物体的运动，首先要选定一个作为标准的物体，这个被选作标准的物体叫做参照物。参照物的选择是任意的，但通常我们会选择地面或相对于地面静止的物体作为参照物，以便于研究问题。一、长度和时间的测量长度的基本单位是米，符号是m。常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）等，它们之间存在着明确的换算关系。例如，1千米等于1000米，1米等于10分米。测量长度的常用工具是刻度尺，使用前要观察它的零刻度线、量程和分度值。读数时，视线要与尺面垂直，并估读到分度值的下一位。时间的基本单位是秒，符号是s。常用的时间单位还有小时（h）、分钟（min）。1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。实验室中常用停表来测量时间。针对以上核心内容，我们设计了如下填空题，帮助同学们检验和巩固所学知识：题1：完成下列单位换算：（1）教室门的高度约为20dm(填单位)；（2）一张纸的厚度约为0.1mm(填单位)；（3）1.5h=90min。题2：如图所示，用刻度尺测量物体的长度，该刻度尺的分度值是1mm，物体的长度是2.50cm。（此处假设存在一个刻度尺示数为2.50cm的图示情境）题3：测量某物体的长度，四次测量的结果分别是2.61cm、2.62cm、2.63cm、2.65cm，则该物体长度的测量值应取2.63cm（结果保留两位小数），这种多次测量取平均值的目的是为了减小误差。二、运动的描述我们说一个物体是运动的还是静止的，都是相对于所选的参照物而言的。如果一个物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说它是运动的；如果位置没有发生改变，我们就说它是静止的。这就是运动和静止的相对性。例如，坐在行驶的汽车里的乘客，相对于汽车是静止的，相对于路边的树木是运动的。题1：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”歌词中“竹排江中游”是以青山（或河岸）为参照物的，“青山两岸走”是以竹排（或乘客）为参照物的。题2：地球同步卫星相对于地球是静止的，相对于太阳是运动的。三、运动的快慢速度是表示物体运动快慢的物理量。物理学中，把路程与时间之比叫做速度。其定义式为：v=s/t。速度的基本单位是米每秒，符号是m/s，常用单位还有千米每小时（km/h），它们之间的换算关系是1m/s=3.6km/h。物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。这是最简单的机械运动。实际生活中，很多物体的运动速度是变化的，这种运动叫做变速运动。我们常用平均速度来粗略地描述做变速运动的物体的快慢。题1：一辆汽车在平直的公路上行驶，前半段路程的速度为60km/h，后半段路程的速度为40km/h，则汽车全程的平均速度是48km/h。题2：某物体做匀速直线运动，它在2min内通过了360m的路程，则它的速度是3m/s，它在第5s末的速度是3m/s。题3：甲、乙两物体都做匀速直线运动，甲的速度是10m/s，乙的速度是54km/h，则甲物体运动得更快。（本章参考答案见文末）第二章声现象声音是日常生活中我们感知世界的重要途径之一。本章我们将学习声音的产生与传播、声音的特性以及噪声的危害和控制等知识。一、声音的产生与传播声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。我们把正在发声的物体叫做声源。声音的传播需要介质，它可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。声音在不同介质中的传播速度一般不同，通常情况下，声音在固体中传播最快，在气体中传播最慢。声音在15℃空气中的传播速度约为340m/s。声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。声波可以传递信息和能量。例如，医生利用听诊器诊断病情，是利用声音传递信息；超声波清洗精密仪器，是利用声音传递能量。题1：“闻其声而知其人”，这是根据声音的音色来判断的；“震耳欲聋”描述的是声音的响度很大；“尖声刺耳”描述的是声音的音调很高。题2：将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体的振动产生的。题3：太空中的宇航员即使相距很近，也需要通过无线电交谈，这是因为真空不能传声。二、声音的特性声音有三个特性：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，它由发声体振动的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。频率是指物体每秒内振动的次数，单位是赫兹，符号是Hz。响度是指声音的强弱，它由发声体振动的振幅和距离发声体的远近决定。振幅越大，响度越大；距离发声体越近，响度越大。音色是指声音的品质与特色，它由发声体的材料、结构等因素决定。不同发声体发出声音的音色一般不同，这是我们区分不同声音的主要依据。题1：钢琴上不同的琴键对应不同音调的声音，这是因为敲击不同琴键时，琴弦振动的频率不同。题2：调节吉他弦的松紧程度，可以改变吉他发声的音调；用力拨动吉他弦，吉他弦的振幅增大，发出声音的响度也增大。三、噪声的危害和控制从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。噪声会对人们的身心健康造成危害，长期处于高分贝噪声环境中，可能会导致听力下降，甚至耳聋，还会影响睡眠、情绪和工作效率。控制噪声可以从三个方面入手：防止噪声的产生（在声源处减弱）、阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）和防止噪声进入人耳（在人耳处减弱）。例如，摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声；道路两旁安装隔音板，是在传播过程中减弱噪声；戴耳塞，是在人耳处减弱噪声。题1：在城市市区禁止鸣笛，是为了在声源处减弱噪声；在道路两旁植树种草，是为了在传播过程中减弱噪声。（本章参考答案见文末）第三章光现象光现象是我们日常生活中最常见的物理现象之一。从天上的日月星辰到身边的镜花水月，都与光的传播和变化有关。本章我们将学习光的传播、光的反射、光的折射以及透镜等知识。一、光的传播能够自行发光的物体叫做光源，例如太阳、点燃的蜡烛、发光的电灯等。光在同种均匀介质中是沿直线传播的。我们常用一条带有箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这样的直线叫做光线。光在真空中的传播速度是宇宙中最快的速度，其大小约为3×10^8m/s，用符号c表示。光在空气中的传播速度略小于在真空中的传播速度，在水中的传播速度约为真空中的3/4，在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。光的直线传播在生活中有很多应用，例如影子的形成、日食和月食的形成、小孔成像等。题1：光年是长度单位，它表示光在一年内传播的距离。题2：我们能看到教室里本身不发光的黑板，是因为光在黑板表面发生了漫反射（选填“镜面反射”或“漫反射”）。题3：“一叶障目，不见泰山”这句话说明了光在同种均匀介质中是沿直线传播的。二、光的反射光在传播到两种不同介质的分界面时，有一部分光会被反射回原来的介质中，这种现象叫做光的反射。光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。在反射现象中，光路是可逆的。反射分为镜面反射和漫反射。光滑表面发生的反射是镜面反射，平行光线入射后，反射光线仍然平行；粗糙表面发生的反射是漫反射，平行光线入射后，反射光线射向各个方向。无论是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射定律。题1：入射光线与镜面的夹角为30°，则入射角是60度，反射角是60度，反射光线与入射光线的夹角是120度。题2：我们能从不同方向看到教室里的桌椅，是因为光在桌椅表面发生了漫反射。三、平面镜成像平面镜成像的特点是：像与物的大小相等；像与物到平面镜的距离相等；像与物的连线与镜面垂直；平面镜所成的像是虚像。虚像不是由实际光线会聚而成的，而是由反射光线的反向延长线会聚而成的，它不能用光屏承接。平面镜的应用非常广泛，例如穿衣镜利用平面镜成像，潜望镜利用平面镜改变光的传播方向。题1：一个人站在竖直放置的平面镜前2m处，他在镜中的像到他本人的距离是4m；如果他向平面镜靠近1m，他在镜中的像的大小将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）。题2：平静的湖面相当于一个平面镜，岸边的景物在湖中形成的倒影是虚像（选填“实”或“虚”）。四、光的折射光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象，叫做光的折射。光的折射规律：折射光线、入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧；当光从空气斜射入水或其他透明介质中时，折射角小于入射角；当光从水或其他透明介质斜射入空气中时，折射角大于入射角；当光垂直于界面入射时，传播方向不变。在折射现象中，光路也是可逆的。生活中的很多现象都与光的折射有关，例如池水看起来比实际的浅、插入水中的筷子看起来变弯了、海市蜃楼等。题1：渔民叉鱼时，看到的鱼是鱼的虚像（选填“实”或“虚”），这是由于光的折射现象形成的，渔民要叉到鱼，应该瞄准看到的鱼的下方（选填“上方”、“下方”或“本身”）。题2：光从空气斜射入玻璃中时，折射角小于入射角；光从玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角。（均选填“大于”、“小于”或“等于”）五、光的色散太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。这说明太阳光是由多种色光混合而成的。太阳光被分解后形成的彩色光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是可见光谱。色光的三原色是红、绿、蓝；颜料的三原色是红、黄、蓝。我们能看到物体的颜色，是因为物体反射了与它本身颜色相同的光，而吸收了其他颜色的光。白色物体能反射所有色光，黑色物体能吸收所有色光。题1：雨后天空出现的彩虹，是光的色散现象形成的。题2：在暗室里，用红光照射白色物体，看到物体呈红色；用绿光照射红色物体，看到物体呈黑色。（本章参考答案见文末）第四章质量与密度质量和密度是物理学中描述物质属性的两个重要物理量。质量是物体的基本属性，而密度则是物质的特性之一。一、质量物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母m表示。质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。例如，一块冰熔化成水，它的状态改变了，但质量不变；将一个铁块从地球带到月球，它的位置改变了，但质量不变。质量的基本单位是千克，符号是kg。常用的质量单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg）等，它们之间的换算关系是：1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。实验室中常用托盘天平来测量物体的质量。使用托盘天平时，应将天平放在水平台上，游码移至标尺左端的零刻度线处，调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处，这时天平平衡。称量物体时，应将物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码，必要时移动游码，直到天平再次平衡。物体的质量等于砝码的质量加上游码在标尺上所对的刻度值。题1：一个鸡蛋的质量约为50g(填单位)；一名中学生的质量约为50kg(填单位)。题2：一块质量为1kg的冰块，熔化成水后，其质量为1kg，体积将变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）。题3：用托盘天平称量物体质量时，若将物体放在右盘，砝码放在左盘，天平平衡时，左盘上有50g、20g的砝码各一个，游码的示数为3g，则物体的实际质量为67g。二、密度某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。密度的定义式为：ρ=m/V。密度的基本单位是千克每立方米