鉴赏诗歌的表达技巧2026届高考模考试题

鉴赏诗歌的表达技巧】2026届高考模考试题山西省百师联盟2026届高三开学摸底联考（四）阅读N（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。曾原伯屡劝居城中，而仆方欲自梅山入云门。今日病酒，偶得长句奉寄陆游借得僧房似钓船，兼旬散发醉江天。酒能作病真如此，穷乃工诗【1】却未然。闲似白鸥虽自许，健如黄犊已无缘。秋高更欲移家去，先葺云门屋数椽。【注】欧阳修曾提出“诗穷而后工”，指诗人处境困厄时更易创作出优秀作品。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句将僧房比作钓船，“散发醉江天”刻画出诗人疏狂放达的醉饮之态。B.“酒能作病”呼应题目中“今日病酒”，“真如此”“却未然”表达诗人内心感想。C.尾联表明诗人态度，“秋高”点明气候特征，“更”“先”突出了诗人急于回家养病的心情。D.全诗以病酒偶得长句为契机，在回应友人劝说的同时，展现出陆游晚年的归隐之心。16.这首诗运用了虚实结合的手法，请结合诗句内容简要分析。商丘市青桐鸣2025-2026学年高三上开学联合质量检测（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。春泛若耶溪綦毋潜幽意①无断绝，此去随所偶②。晚风吹行舟，花路入溪口。际夜③转西壑，隔山望南斗。潭烟飞溶溶，林月低向后。生事且弥漫④，愿为持竿叟。【注】①幽意：寻幽的心意。②所偶：所遇。③际夜：到了夜晚。④生事：人生世事。弥漫：不可捉摸。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌前两句开门见山交代出行意图，“随”与“纵一苇之所如”的“纵”一样，含有无拘无束的意思。B.诗人从际夜、月低等时间维度写泛舟时间之长，从花路、溪口、西壑等空间维度写泛舟范围之广。C.“潭烟”两句生动描绘了诗人夜晚泛舟所看到的水雾缓缓飘动、月亮低垂树梢的动人景象。D.“晚风”六句记叙所见所闻，结尾两句抒发所感，表达了对人生世事的迷茫和对隐逸生活的向往。16.对清幽意境的追求，深植于中国文化的审美基因中。请分析这首诗是如何营造清幽意境的。

湖北省黄冈市2025—2026学年高三9月调研考试（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。醉落魄宋·张元干①浮家泛宅。旧游记霅溪②踪迹。此生已是天涯隔。投老谁知，还作三吴客。故人怪我疏髯黑。醉来犹似丁年③日。光阴未肯成虚掷。蜀魄④声中，著处⑤有春色。【注释】①张元干，南宋抗战派词人。高宗任用主和的秦桧为相，张元干愤而辞官回闽，后漫游吴越。此词即写于漫游时期。②霅溪：浙地河流。③丁年：男子成丁之年，亦即成年。④蜀魄：蜀主杜宇，号望帝，死后化而为鹃，仍时常心念国民而尽日悲啼。⑤著处：处处。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“浮家泛宅”句点明了词人以船为家、漂泊江湖

生活状态，是词人辞官后漫游吴越之地时的真实写照。B.同是写天涯漂泊，《天净沙·秋思》侧重于个人仕途坎坷的失意，本词侧重于国事日非而被动辞官的无奈。C.词中的“三吴”与柳永《望海潮》中的“三吴都会”中的“三吴”为同一地域，但世事变迁，风景有异。D.下片首句侧面描写自己胡须疏黑，犹似丁年。紧接着，词人进一步解释说这是因为自己不愿虚掷年华使然。16.联系全词，简要分析“蜀魄声中，著处有春色”是如何表现词人复杂情思的。

江苏省镇江市第一中学2025—2026学年高三上学情调研（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。九日登天湖①以“菊花须插满头归②”分韵赋诗得归字朱熹去岁潇湘重九时，满城风雨客思归。故山此日还佳节，黄菊清樽更晚晖。短发无多休落帽③，长风不断自吹衣④。相看下视人寰小，只好从今老翠微⑤。【注】①天湖：即湖山，在池州城西门外。②菊花须插满头归：出自杜牧《九日齐山登高》。③落帽：出自《晋书·孟嘉传》。传中记载孟嘉在九月九日与桓温同游龙山，风吹落孟嘉的帽子，孟嘉没有察觉。桓温让孙盛作文调笑孟嘉，孟嘉也作文回应，文辞很美。后世传为佳话。④吹衣：出自《归去来兮辞》“风飘飘而吹衣”。⑤翠微：青翠缥缈的深山。15.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（

）A.由诗题可知朱熹在重阳节登山，与友人分别取杜牧诗句中的一个字作为韵脚写诗。B.首联作者回忆去年重阳节时在湖南的情形：城中到处议论纷纷，自己想要回乡。C.颔联写作者想象家乡在重阳节这一天，人们喝酒、赏菊，欣赏夕阳西下的美景。D.本诗紧扣“重阳”这一主题写作，以虚写为主，最后抒发了终老山林的愿望。16.本诗颈联如何展现诗人形象？请简要赏析。

江西省南昌市2025—2026学年高三九月测试（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。次韵唐公三首

（其一东阳道中）王安石山蔽吴天密，江蟠①楚地深。浮云堆白玉，落日泻黄金。渺渺随行旅，纷纷换岁阴。强将诗咏物，收拾济时心。[注]①蟠：盘曲，环绕。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描绘出吴楚大地群山高耸连绵、江水曲折环绕的壮阔景象。B.颈联通过“渺渺”“纷纷”等叠词，写旅途遥远，叹时光易逝。C.尾联表明放弃政治理想，专注诗歌创作，超然自得的人生态度。D.全诗境界阔大，含蓄深沉，展现诗人开阔的胸襟和深厚的情怀。16.本诗颔联“浮云堆白玉，落日泻黄金”取得了很好的艺术效果，请简要分析其妙处。

河南省示范性高中2025—2026学年高三9月联考（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。二月二日李商隐二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼①各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。万里忆归元亮井②，三年从事亚夫营③。新滩莫悟游人④意，更作风檐夜雨声。【注】①花须：花蕊；柳眼：柳叶的嫩芽，因嫩芽如人睡眼方展，所以称为柳眼。②元亮井：这里指故里。元亮，东晋诗人陶渊明的字。③亚夫营：这里借指柳仲郢的军幕。亚夫，即周亚夫，汉代将军。④游人：作者自指。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以“江上行”点明踏春之事，“闻吹笙”从听觉角度渲染愉悦氛围。B.“无赖”“有情”强调花木蜂蝶的情态，突出春之生机，引出后文愁绪。C.颈联以陶潜、周亚夫自况，表达对隐逸生活的向往和对军旅生涯的厌倦。D.本诗与《锦瑟》都化用典故，相较而言本诗意象清新，语意更加浅显易懂。16.尾联使用了多种艺术手法，请任选一种赏析其妙处。华大新高考联盟2026届高三9月教学质量测评（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。晚步湖①上

陆游云薄漏春晖，湖空弄夕霏。沾泥花半落，掠水燕交飞。小倦聊扶策，新晴旋减衣。幽寻殊未已，画角②唤人归。【注】①湖：指蜀州东湖，为蜀州名胜，此为诗人第二次观游。②画角：指画角声，常在日暮时吹响。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.题目虽只有四个字，但内容丰富，既交代了时间、地点，又点明了事件。B.“花半落”的景象让人意趣尽失，“燕交飞”“新晴”则带来些许生机。C.“扶策”与“策扶老以流憩”有异曲同工之妙，写出了诗人相似的心境。D.尾联写诗人的“幽寻”之兴未尽，城中画角声则暗示诗人观游时间之久16.这首律诗的首联艺术手法比较突出，请简要分析。

昆明市第一中学2026届高三年级第一次联考（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。聚远楼①诗二首苏轼其一云山烟水苦难亲，野草幽花各自春。赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人。其二无限青山散不收，云奔浪卷入帘钩②。直将眼力为疆界，何啻人间万户侯。【注】①聚远楼：位于今江西德兴凤凰湖西岸的古龙山之巅，始建于宋熙宁二年（1069）。元丰七年，即1084年（另一说为熙宁七年，即1074年）苏东坡至德兴登楼创作这两首《聚远楼》诗。②帘钩：固定门窗帘幕的钩子，常用以代指门窗。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.两首诗均由景入情，意境超然，且具有强烈的画面感，能引人入胜。B.两首诗均点明了“聚远”的题旨，区别在于前者较明确，后者较含蓄。C.第一首诗运用了拟人手法，既生动地描绘自然之景，又使楼人格化。D.第二首尾联登楼纵目，视线所及即为疆域，此感只有做万户侯可比。16.中国古人在构建诗画艺术空间时往往“以大观小”，从全局来看部分；又能“小中见大”从一门一窗体会到无限的空间。请结合诗句谈谈你的理解。

湖南师大附中2026届高三月考试卷（一）（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。野菊李商隐苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉？细路独来当此夕，清尊相伴省他年。紫云新苑①移花处，不取霜栽②近御筵。【注】①紫云新苑：指新落成的皇家园林。②霜栽：指耐寒的野菊。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以“苦竹”“椒坞”勾勒野菊生长环境，用“泪涓涓”写露珠，赋予野菊哀婉情态。B.颔联叹野菊如同寒雁羁栖，孤独凄凉，流露出诗人因无人赏识而欲随波逐流的无奈。C.颈联在“此夕”“他年”的时光变换中书写个人境遇，寄寓了诗人深深的孤独之感。D.尾联写皇家园林移植名花却排斥野菊，暗含讽喻，表达对统治者用人不公的愤懑之情。16.本诗在艺术表现上运用了多种手法，请结合诗句简要赏析。

江苏省南通市2026届高三九月调研测试(四)阅读IV(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成14-~15题。登望楚山最高顶孟浩然山水观形胜,襄阳类会稽。最高唯望楚,曾未一攀跻。石壁疑削成,众山比全低。晴明试登陟,目极无端倪。云梦掌中小,武陵花处迷。暝还归骑下,萝月映深溪。14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.诗歌开篇先概写襄阳山水形胜,诗人流露出此前未曾攀登望楚山的遗憾之情。B.望楚山石壁就像斧削一样,“疑”字写出诗人观看石壁时惊叹、震撼的感受。C.“武陵”一句化用典故,“迷”字写出诗人远望桃花的迷乱,暗含内心的迷茫。D.结句写萝藤、明月深照在深山溪流中,环境清幽秀丽,留给读者无限想象空间。15.这首诗运用了对比的手法,请结合相关内容简析。(6分)山东名校考试联盟2025—2026学年高三开学摸底考试(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。次韵和甫咏雪王安石奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。势合便疑包地尽，功成终欲放春回。寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。【注】此诗写于王安石新法强力推行之时。和甫，王安石之弟王安礼，字和甫。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联写雪从四面八方奔涌而来，山峦在雪中显得崔嵬壮观，展现了雄浑壮阔的意境。B.雪能平治险恶之所，滋润枯竭之地，将整个世界包裹其中，展现了雪的才德与力量。C.本诗写了雪的色彩和功用后，诗人对寒乡人不感念带来丰年的瑞雪而感到失望和愤懑。D.本诗以雪景为背景，通过对雪的描绘，表达了作者对新法强力推行的认识与思考。16.本诗“以雪喻政”,请结合全诗加以分析。(6分)

浙江省杭州市杭州高级中学2025-2026学年高三上开学检测（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。读孟郊诗（其一）苏轼夜读孟郊诗，细字如牛毛。寒灯照昏花，佳处时一遭。孤芳擢荒秽，苦语余诗骚。水清石凿凿，湍激不受篙。初如食小鱼，所得不偿劳，又似煮彭越①，竟日持空螯。要当斗僧清②，未足当韩豪。人生如朝露，日夜火消膏③。何苦将两耳，听此寒虫④号。不如且置之，饮我玉色醪⑤。【注】①彭越：小螃蟹②僧：指当时和孟郊齐名的另一位苦吟派诗人贾岛；下句的“韩”指韩愈③“火消膏”：化用《庄子·人间世》“膏火自煎”，