编一编 小动物做客教学设计小学音乐沪教版二年级下册-沪教版

编一编小动物做客教学设计小学音乐沪教版二年级下册-沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）编一编小动物做客教学设计小学音乐沪教版二年级下册-沪教版设计意图本节课通过编一编《小动物做客》这一活动，旨在让学生在音乐实践中感受歌曲的节奏和旋律，培养他们的音乐表现力和创造力。同时，通过模仿小动物的叫声，让学生体验音乐与生活的联系，激发他们对音乐的热爱。核心素养目标1.培养学生对音乐节奏的感知能力和音乐表现力。

2.提升学生的音乐审美情趣，增强音乐与生活的联系。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过集体活动感受音乐的魅力。

4.增强学生的创新思维，鼓励学生在音乐活动中进行个性化创作。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握歌曲《小动物做客》的节奏和旋律，能够准确地演唱。

②通过模仿小动物的叫声，让学生在歌曲中表现出动物的特点，增强音乐的表现力。

③引导学生进行集体合作，共同完成歌曲的表演，培养学生的团队协作能力。

2.教学难点，

①在歌曲演唱中，引导学生注意不同小动物的叫声特点，使其在音乐中生动形象。

②在集体合作环节，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的自信心和舞台表现力。

③通过歌曲创作，激发学生的创新思维，引导他们运用音乐元素进行个性化创作。教学方法与手段教学方法：

1.通过互动教学，鼓励学生积极参与，例如通过游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

2.运用比较分析法，让学生通过对比不同小动物的叫声，深入理解歌曲中的节奏和旋律变化。

3.引导学生进行自主探究，通过小组讨论和创作，激发他们的创新能力和团队协作精神。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放小动物的叫声，帮助学生直观地感受和模仿。

2.结合教学软件，提供互动式学习体验，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.制作简单易懂的教学课件，辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲的内容和表达方式。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段自然界的声音录音，如鸟鸣、虫鸣等，引导学生注意听辨。

2.提问：“同学们，你们听到了哪些声音？它们是谁发出的？”

3.学生分享，教师总结：这是自然界中各种动物发出的声音。

4.引出主题：“今天，我们来学习一首关于小动物做客的歌曲，一起感受音乐的魅力。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师播放歌曲《小动物做客》，引导学生整体聆听，感受歌曲的节奏和旋律。

2.分析歌曲的结构，讲解歌曲中的节奏和旋律特点。

3.引导学生跟随音乐做动作，感受小动物的活泼形象。

4.讲解歌曲中的小动物叫声，指导学生模仿。

5.教师示范演唱，学生跟唱，注意音准和节奏。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习，每组选择一种小动物的叫声进行模仿，其他组员猜猜是哪种动物。

2.教师邀请学生上台展示，其他学生评价，教师给予鼓励和指导。

3.学生分组，每组创作一段小动物的叫声旋律，其他组员猜猜是哪种动物。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，这首歌曲中有哪些小动物？它们分别是如何做客的？”

2.学生回答，教师总结并强调重点。

3.提问：“你们认为这首歌曲表达了什么样的情感？”

4.学生分享，教师给予肯定和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动，提问：“如果你们是小动物，你们会怎么邀请朋友来做客呢？”

2.学生分享自己的创意，教师鼓励他们发挥想象力。

3.教师总结，强调合作和友情的意义。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师播放一首与自然、动物有关的其他歌曲，让学生跟着歌曲做动作。

2.学生分享自己喜欢的动物，并介绍它们的特点。

3.教师总结，强调保护自然、关爱动物的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调节奏、旋律、模仿等知识点。

2.学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。

3.布置课后作业：回家后，和家人一起模仿小动物的叫声，感受音乐的魅力。教学资源拓展1.拓展资源：

-小动物的声音录音：收集各种小动物如猫、狗、鸟、兔等的叫声录音，用于课堂上的模仿练习和拓展活动。

-小动物的图片和视频：收集不同种类小动物的图片和视频，帮助学生直观地认识小动物，增强学习兴趣。

-音乐作品分析：选取与《小动物做客》风格相近的音乐作品，如儿童歌曲、动物主题的音乐，用于对比分析，拓展学生的音乐视野。

-动物保护相关的资料：介绍一些关于动物保护的科普知识，如动物的习性、生存环境、保护措施等，引导学生关爱动物。

2.拓展建议：

-课后作业：鼓励学生回家后，与家人一起收集小动物的声音，并尝试创作简单的歌曲，将所学知识应用于实践。

-家庭活动：建议家长与孩子一起观看动物纪录片，了解不同动物的生态环境，培养孩子的环保意识。

-音乐欣赏：推荐一些与动物相关的音乐作品，如古典音乐中的动物主题作品，让学生在欣赏音乐的同时，感受音乐的魅力。

-创意手工：引导学生利用废旧材料制作小动物的手工制品，如动物面具、动物模型等，培养他们的动手能力和创造力。

-社会实践：组织学生参观动物园或野生动物保护中心，亲身体验动物的生活环境，增强他们的社会责任感。

-主题班会：开展以“保护动物，从我做起”为主题的班会活动，让学生分享自己的感受和想法，提高他们的环保意识。

-音乐表演：鼓励学生参加学校或社区的音乐表演活动，将所学歌曲《小动物做客》进行表演，锻炼他们的舞台表现力。作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，尝试用本节课所学的小动物叫声旋律创作一首简单的歌曲，可以是即兴创作的旋律，也可以是模仿《小动物做客》的旋律。

2.搜集家中或社区中常见的小动物图片，制作成一份小动物主题的相册，并在相册中写上每个小动物的名字和特点。

3.与家人一起观看一部关于动物保护的纪录片或动画电影，记录下观看心得，特别是关于动物保护的内容。

4.完成一份关于“我心中的理想家园”的绘画作品，作品中可以包含自己喜欢的动物，并解释为什么选择这些动物。

作业反馈：

1.对于学生的创作歌曲，教师将采用以下标准进行批改：

-歌曲的旋律是否与《小动物做客》的旋律相似或有所创新。

-歌曲的节奏是否准确，是否能够表达出小动物活泼的特点。

-歌曲的内容是否积极向上，是否包含了对动物的喜爱和保护意识。

-教师将针对学生的作品给予评价，并给出具体的改进建议，如旋律的改进、节奏的调整等。

2.对于小动物相册的作业，教师将关注以下几个方面：

-图片的选择是否丰富多样，是否涵盖了多种小动物。

-相册中是否附有小动物的名字和特点描述，是否准确。

-相册的制作是否精美，是否体现了学生的用心。

-教师将对学生的相册给予肯定，并鼓励他们在以后的学习中继续关注动物的世界。

3.对于观看纪录片的心得记录，教师将评估以下内容：

-学生是否能够从纪录片中获取关于动物保护的知识。

-学生的心得是否真诚，是否能够表达出对动物保护的关心。

-教师将根据学生的心得，进一步讨论动物保护的重要性，并鼓励学生将所学知识转化为实际行动。

4.对于绘画作品的反馈，教师将关注以下方面：

-学生是否能够将心中对理想家园的想象通过绘画表达出来。

-作品中是否包含了小动物，以及这些小动物是否与学生的主题相符。

-教师将对学生的绘画技巧和创意给予评价，并鼓励学生在艺术创作中继续探索和表达。

教师将对所有作业进行及时的批改和反馈，确保每个学生都能从作业中获得成长和进步。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对于《小动物做客》这首歌曲的反应挺积极的，他们模仿小动物叫声的时候，眼神里都充满了乐趣。不过，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以更加生动一些。我播放了自然界的声音，但感觉孩子们的兴趣并不是特别高。或许，我可以在下次课的时候，准备一些小动物的模型或者图片，让孩子们在听声音的同时，能直观地看到这些小动物，这样可能更能激发他们的兴趣。

接着，讲授新课的时候，我发现有些孩子对于节奏的把握不是特别准确。我在课堂上反复强调了节奏的重要性，但可能还需要更加细致地指导他们。比如，我可以让他们跟着节奏拍手，或者用简单的打击乐器来感受节奏，这样可能更有助于他们理解和掌握。

在巩固练习环节，我注意到学生们在模仿小动物叫声的时候，有些孩子显得有些紧张。这说明我在课堂上可能没有很好地营造一个轻松的学习氛围。下次，我可以在练习前，先让学生们进行一些简单的热身活动，比如做做小动物模仿游戏，让他们在轻松的氛围中自然地进入状态。

课堂提问环节，我觉得我还可以更加灵活一些。有时候，我可能会过于关注答案的正确性，而忽略了学生的思考过程。今后，我会更加注重引导学生思考，鼓励他们提出自己的观点。

在师生互动环节，我发现有些孩子不太敢发言。这可能是因为他们对课堂的参与度不够，或者是对自己的表达能力没有信心。我打算在今后的教学中，多创造一些机会，让他们在小组讨论或者角色扮演中锻炼自己的表达能力。

至于拓展活动，我觉得孩子们对于动物保护的话题很感