Unit 2 Section B 1a-1c 阅读课说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit2SectionB1a-1c阅读课说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SectionB1a-1c阅读课说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册教学内容本节课为人教版英语七年级下册Unit2SectionB1a-1c的阅读课。本部分内容主要围绕“Family”这一主题展开，通过阅读一篇关于家庭生活的短文，引导学生了解家庭的不同构成和家庭成员之间的关系。教材内容包含家庭词汇的扩充、句型结构和阅读技巧的培养。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭相关词汇，提高阅读理解能力，并学会用英语描述自己的家庭。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读家庭主题的短文，学生将提升语言能力，学会运用新词汇和句型描述家庭成员和日常生活；增强文化意识，理解不同文化背景下的家庭观念；培养思维品质，通过分析文本内容进行批判性思考；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握家庭相关词汇和句型结构。

-详细列明：

-词汇：学生需要识别并记忆关于家庭成员（如parent,brother,sister,grandparent等）和家庭关系的词汇。

-句型：学会使用“Someofmyfamilymembersare...”等句型来描述家庭成员。

2.教学难点

-难点内容：阅读理解中的信息提取和推理判断。

-详细列明：

-信息提取：学生需要能够从短文中快速准确地找到关键信息，如家庭成员的名字、关系和活动。

-推理判断：在理解文本的基础上，学生需要能够进行一定的逻辑推理，例如根据上下文推断家庭成员的性格特点或家庭氛围。

-文本细节理解：学生可能难以理解某些复杂句子或含蓄表达，需要教师引导他们关注文本细节，如转折词、指示代词等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭相关词汇和句型，帮助学生建立初步的语言框架。

2.讨论法：组织学生就短文内容进行小组讨论，提高他们的语言表达能力和思维深度。

3.情境教学法：创设家庭生活的情境，让学生在真实语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭图片和视频，增强学生的直观感受。

2.互动软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固词汇和句型。

3.教学卡片：制作教学卡片，方便学生复习和记忆家庭相关词汇。教学过程设计导入环节（5分钟）

-播放一段关于家庭生活的英文视频，让学生在观看中感受家庭的温馨和多样性。

-提问：Whatcanyouseeinthevideo?Whatkindoffamilyisit?

-引导学生思考家庭的重要性，激发他们对家庭话题的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解（5分钟）

-展示家庭相关词汇卡片，如parent,brother,sister,grandparent等。

-通过图片和例句，帮助学生理解词汇含义。

-引导学生模仿发音，强化记忆。

2.句型结构讲解（5分钟）

-介绍句型“Someofmyfamilymembersare...”，讲解其用法。

-通过示范句子，让学生练习使用句型描述家庭成员。

3.阅读技巧指导（5分钟）

-分析短文结构，指导学生如何快速找到关键信息。

-强调转折词和指示代词在理解文意中的作用。

巩固练习（15分钟）

1.阅读练习（10分钟）

-分发短文，要求学生在规定时间内阅读并完成练习题。

-练习题包括词汇匹配、填空、选择题等，旨在检验学生对文本的理解。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论短文中的家庭关系和活动。

-每组选派代表分享讨论结果，促进交流。

课堂提问（5分钟）

-针对短文内容，提出问题，如：

-Whatdoyouthinkofthefamilyinthestory?

-Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenyourfamilyandthefamilyinthestory?

-鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

师生互动环节（10分钟）

-教师通过提问和回答，引导学生深入思考。

-鼓励学生提出问题，教师及时解答。

-利用游戏或角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。

教学双边互动（5分钟）

-教师观察学生的学习状态，及时调整教学节奏。

-学生反馈学习感受，教师根据反馈调整教学方法。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-引导学生思考家庭关系对个人成长的影响。

-鼓励学生用英语表达对家庭的感激之情。

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业，如：

-写一篇关于自己家庭的短文。

-画一幅家庭肖像画，并用英语描述。

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，通过创新的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用家庭相关词汇，如parent,brother,sister,grandparent等，能够准确描述家庭成员。

-学生掌握了描述家庭关系的句型，如“Someofmyfamilymembersare...”，能够用英语进行简单的自我介绍。

-学生在阅读理解方面有所提高，能够快速找到文本中的关键信息，理解文章大意。

2.阅读理解能力增强

-学生学会了通过标题、段落首尾句等快速把握文章结构，提高阅读效率。

-学生能够识别并理解转折词、指示代词等在文本中的作用，增强对复杂句子的理解能力。

-学生在阅读练习中，能够根据上下文进行推理判断，提高阅读的深度和广度。

3.文化意识培养

-学生通过学习不同文化背景下的家庭观念，拓宽了视野，增强了跨文化交际能力。

-学生能够认识到家庭在个人成长和社会生活中的重要性，培养了对家庭的尊重和责任感。

4.思维品质发展

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了批判性思维能力。

-学生在课堂提问环节，能够积极思考，提出有价值的问题，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

5.学习能力提高

-学生通过自主学习、合作学习和教师引导，提高了学习效率。

-学生学会了利用多媒体设备和教学软件进行学习，增强了信息获取和处理能力。

-学生在作业完成过程中，能够独立思考，解决问题，培养了自主学习的能力。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员词汇：parent,brother,sister,grandparent

-家庭关系句型：Someofmyfamilymembersare...

②关键词汇：

-family,member,relationship,living,together

③主题句型：

-Myfamilyisverylarge.Wehave...members.

-Someofmyfamilymem