第11课 在线协同教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级上册鲁教版（信息科技）

第11课在线协同教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级上册鲁教版（信息科技）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过“在线协同教学设计”这一主题，引导学生了解在线协作的基本概念和方式，掌握在线工具的使用方法，培养学生在网络环境下的合作学习能力。教学内容与课本“信息科技”七年级上册相关，紧密结合实际，提高学生的信息技术素养。核心素养目标1.培养学生的信息意识，提高对信息资源的辨识和利用能力。

2.增强学生的计算思维，学会运用信息技术解决问题。

3.培养学生的数字化学习与创新精神，提升协作能力和沟通能力。

4.强化学生的信息安全意识，学会保护个人信息和数据安全。教学难点与重点1.教学重点：

-重点讲解在线协同工具的基本操作，如文档共享、实时沟通、任务分配等。

-通过实际操作示例，让学生掌握如何使用在线平台进行团队协作，提高学习效率。

2.教学难点：

-难点一：在线协同工具的使用技巧。例如，如何快速上传和下载文件，如何设置权限控制，如何进行实时沟通等。

-难点二：团队协作中的沟通与协调。例如，如何有效地表达自己的观点，如何倾听他人的意见，如何解决团队内部的冲突等。

-难点三：在线协同教学的安全性。例如，如何保护个人隐私，如何防止信息泄露，如何确保数据传输的安全性等。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息科技》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备在线协同工具操作指南、团队协作案例分析视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接稳定，用于演示和练习在线协同操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的网络端口，便于学生分组进行在线协作练习。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课——《在线协同教学设计》。在信息时代，我们不仅需要掌握信息技术的知识，更需要学会如何利用这些技术进行高效的协作学习。那么，什么是在线协同教学呢？我们今天就来一起探索。

二、新课导入

（教师）首先，我会给大家简要介绍在线协同教学的概念，以及它在我们学习生活中的重要性。同学们，你们知道什么是在线协同教学吗？

（学生）不知道。

（教师）好的，那么我们先来了解一下。在线协同教学是指利用网络平台，通过计算机、手机等设备，实现教师和学生、学生和学生之间的实时沟通、资源共享和协同工作的一种教学模式。

三、学习在线协同工具

（教师）接下来，我们来学习一些常用的在线协同工具。比如，GoogleDocs、MicrosoftTeams、钉钉等。这些工具可以帮助我们方便地进行文档共享、实时沟通和任务分配。

（教师）同学们，现在请打开你们的电脑，我们一起来尝试使用GoogleDocs进行在线协作。首先，我们需要创建一个新的文档，然后邀请其他同学加入。

（学生）老师，我不会创建文档。

（教师）别担心，我来演示一下。首先，打开GoogleDocs，点击“新建文档”，然后就可以开始编辑了。如果你需要邀请其他同学加入，可以在文档右上角找到“共享”按钮，输入他们的邮箱地址即可。

四、团队协作实践

（教师）现在，我们来进行一个团队协作的练习。请同学们分成小组，每个小组选择一个主题，利用GoogleDocs共同完成一个报告。

（教师）在协作过程中，要注意以下几点：一是分工明确，各司其职；二是及时沟通，保持信息畅通；三是互相尊重，共同进步。

（学生）老师，我们不知道如何分工。

（教师）分工可以根据每个成员的特长和兴趣来定。比如，有的人擅长文字编辑，可以负责撰写报告；有的人擅长数据收集，可以负责搜集资料；有的人擅长设计，可以负责制作图表。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了在线协同教学设计的相关知识，包括在线协同工具的使用和团队协作的技巧。希望大家能够将这些知识应用到实际的学习和生活中，提高我们的协作能力和信息素养。

（学生）老师，我们明白了。

六、课后作业

（教师）课后，请同学们完成以下作业：

1.回顾今天所学的在线协同工具，选择一个你最感兴趣的，尝试自己独立完成一个简单的在线协作任务。

2.结合自己的学习经验，思考如何更好地利用在线协同工具提高学习效率。

（学生）好的，老师。

七、课堂反思

（教师）今天的课就上到这里。课后，请大家认真完成作业，并思考如何将在线协同教学的理念应用到实际学习中。同时，我也希望大家能够积极提出问题，共同探讨如何提高我们的信息技术素养。

（学生）好的，老师。我们一定会认真完成作业，并积极提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-在线协作平台：介绍如Slack、Trello等其他的在线协作工具，这些平台提供了不同的功能，如项目管理、团队沟通、任务分配等，可以供学生进一步探索。

-信息素养资源：推荐相关的信息素养教育书籍和文章，帮助学生提升信息检索、评估和利用的能力。

-协作案例研究：分享一些成功的在线协作案例，让学生了解在实际工作中如何运用在线协同工具。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与在线协作平台的使用，如学校或社区提供的平台，让学生在实际操作中学习。

-建议学生阅读《信息素养：理论与实践》等书籍，以加深对信息素养的理解。

-组织学生参与模拟项目，例如在线模拟公司运营，让学生在实践中体验团队协作的重要性。

-引导学生关注信息技术的最新发展趋势，如云计算、大数据等，了解这些技术在协作学习中的应用前景。

-通过网络课程或开放课程，如edX、Coursera上的相关课程，让学生自主学习更多关于在线协同教学的深入知识。

-鼓励学生参加校内外信息技术竞赛，如编程马拉松、黑客松等，通过竞赛提升解决问题的能力和团队协作技巧。

-安排学生参观科技公司或教育机构的IT部门，了解实际工作环境中信息技术和在线协作的实际应用。

-引导学生思考在线协作可能带来的伦理和隐私问题，如数据保护、网络安全等，提升学生的社会责任感。教学反思今天这节课，我带领同学们学习了《在线协同教学设计》，回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂的互动性还不够。虽然我尽量通过提问和小组讨论来调动学生的积极性，但感觉有些同学还是显得比较被动。这可能是因为他们对在线协同工具不太熟悉，或者是对于协作学习的理念还不够理解。今后，我打算在课堂上更多地鼓励学生提出问题，让他们参与到讨论中来，从而提高他们的参与度。

其次，我在讲解在线协同工具的使用时，可能过于注重操作步骤的讲解，而忽略了工具背后的理念和实际应用。例如，在介绍GoogleDocs时，我只是简单地演示了如何创建文档、共享和编辑，但并没有深入探讨这种协作方式对于学生思维方式和团队协作能力的影响。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，而不仅仅是教授工具的使用。

再者，我在课堂上的时间分配可能不够合理。有时候，我会花过多的时间在演示上，而留给学生实际操作和练习的时间就相对较少。这导致一些学生可能没有足够的时间去熟悉工具，从而影响了他们的学习效果。我意识到这一点后，决定在今后的教学中，适当减少演示时间，增加学生的实际操作和练习时间。

此外，我发现一些学生在协作过程中存在沟通不畅的问题。有的同学在讨论时过于沉默，有的同学则过于积极，容易打断他人。这让我意识到，在教学中不仅要教授工具的使用，还要教授团队协作的技巧。因此，我计划在接下来的课程中，专门设置一节课来讲解团队协作的基本原则和技巧。

最后，我想说的是，信息技术的发展日新月异，作为一名教师，我需要不断学习新的知识和技能，以适应不断变化的教育环境。今天课堂上，我发现了一些新的在线协作工具，这让我感到非常兴奋。在接下来的时间里，我会继续关注这些工具的发展，并将它们融入到教学中，为学生提供更丰富的学习体验。板书设计①在线协同教学概念

-定义：利用网络平台，实现教师与学生、学生与学生之间的实时沟通、资源共享和协同工作的一种教学模式。

②在线协同工具

-常用工具：GoogleDocs、MicrosoftTeams、钉钉等。

-功能概述：文档共享、实时沟通、任务分配。

③团队协作技巧

-分工合作：明确分工，各司其职。

-沟通协调：及时沟通，保持信息畅通。

-尊重理解：互相尊