3 我认识您了 第一课时 教学设计-道德与法治一年级上册统编版

3我认识您了第一课时教学设计-道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析3我认识您了第一课时教学设计-道德与法治一年级上册统编版。本节课内容围绕学生与老师的相识相知，引导学生建立良好的师生关系，培养学生尊敬老师的情感。教学设计紧密围绕教材，注重培养学生的道德品质和人际交往能力。核心素养目标培养学生尊重师长、友好交往的道德品质；提高学生倾听、表达、合作的学习能力；增强学生认识新朋友、融入新环境的适应能力；树立学生积极向上、乐于助人的良好心态。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并表达对老师的尊敬之情，能够用恰当的语言表达对老师的喜爱和感激。

②引导学生学会倾听，尊重老师的意见和建议，培养学生的良好倾听习惯。

2.教学难点，

①如何让学生在活动中体验与老师相处的快乐，形成积极的师生互动。

②帮助学生克服对新环境的恐惧和焦虑，鼓励他们主动与老师交流，建立良好的师生关系。

③引导学生学会在不同情境下运用礼貌用语，增强他们的文明礼仪素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和实例，讲解师生关系的意义，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己与老师相处的经历，促进学生之间的交流与理解。

3.情景模拟法：设计模拟课堂情境，让学生扮演不同角色，体验师生互动，提高学生的参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示师生互动的正面案例，增强教学效果。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.教学板书：结合板书，清晰展示教学重点，帮助学生梳理知识结构。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段温馨的师生互动视频，引发学生对师生关系的思考。

2.提问：视频中师生之间发生了哪些美好的互动？你最喜欢哪一部分？

3.引导学生分享自己与老师相处的快乐时光，激发学生的学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.讲解师生关系的意义，强调尊敬老师的重要性。

2.通过实例分析，让学生了解老师的工作特点，体会老师的辛勤付出。

3.讲解礼貌用语的使用，让学生学会在不同情境下运用恰当的语言表达对老师的尊重。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何与老师建立良好的关系？

2.每组派代表分享讨论成果，全班共同总结。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

课堂提问（5分钟）

1.提问：你最喜欢的老师是谁？为什么？

2.学生分享，教师点评，引导学生尊重不同的老师。

师生互动环节（10分钟）

1.设计“猜猜我是谁”的游戏，让学生猜测老师的特点，增进师生之间的了解。

2.教师分享自己的成长故事，让学生感受到老师的关爱和教诲。

3.学生向老师提问，教师耐心解答，营造轻松愉快的课堂氛围。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演老师和学生，体验师生互动，感受师生关系的美好。

2.创作手抄报：让学生以“我尊敬的老师”为主题，创作手抄报，表达对老师的敬意。

1.教师总结本节课的重点内容，强调尊敬老师的重要性。

2.布置课后作业：写一篇关于自己尊敬的老师的小作文，表达对老师的感激之情。

教学过程设计如下：

导入环节（5分钟）

-播放视频（1分钟）

-提问（1分钟）

-分享（3分钟）

讲授新课（15分钟）

-讲解意义（5分钟）

-实例分析（5分钟）

-礼貌用语讲解（5分钟）

巩固练习（10分钟）

-分组讨论（5分钟）

-分享总结（5分钟）

课堂提问（5分钟）

-提问（2分钟）

-分享点评（3分钟）

师生互动环节（10分钟）

-游戏互动（5分钟）

-分享故事（5分钟）

-提问解答（5分钟）

创新教学环节（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

-总结（2分钟）

-作业布置（3分钟）

总用时：45分钟知识点梳理一、师生关系的意义

1.师生关系是教育过程中不可或缺的重要组成部分。

2.良好的师生关系有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

3.师生关系影响学生的心理健康和个性发展。

二、尊敬老师的重要性

1.尊重老师是中华民族的传统美德。

2.尊重老师有助于建立和谐的师生关系。

3.尊重老师是学生成长过程中必备的道德品质。

三、老师的工作特点

1.老师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。

2.老师具有丰富的知识储备和教学经验。

3.老师关心学生的成长，为学生提供指导和帮助。

四、礼貌用语的使用

1.使用礼貌用语是尊重老师的表现。

2.常用的礼貌用语有：您好、谢谢、对不起、请等。

3.在不同情境下运用恰当的礼貌用语，体现学生的文明素养。

五、与老师建立良好关系的技巧

1.主动与老师交流，分享自己的学习心得和困惑。

2.积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。

3.尊重老师的意见和建议，虚心接受批评。

六、师生互动的正面案例

1.老师关心学生的生活，帮助学生解决困难。

2.学生积极参与课堂，与老师共同探讨问题。

3.师生之间相互尊重，共同营造良好的学习氛围。

七、尊重不同老师的必要性

1.每位老师都有其独特的教学风格和个性特点。

2.尊重不同老师的风格，有助于学生全面发展。

3.学会欣赏和接纳不同老师的优点，提高自己的综合素质。

八、师生关系的负面影响及应对方法

1.负面影响：师生关系紧张，影响学生的学习效果。

2.应对方法：主动沟通，化解矛盾；学会换位思考，理解老师的立场。

九、课后作业的完成与反馈

1.认真完成课后作业，巩固所学知识。

2.及时向老师反馈作业完成情况，获取指导。

3.主动请教老师，解决作业中的问题。

十、总结

1.师生关系是教育过程中不可或缺的重要组成部分。

2.尊重老师，建立良好的师生关系，有助于学生的成长和发展。

3.学会与老师相处，提高自己的道德素养和综合素质。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对知识的理解和掌握程度，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

-用时：每节课设置5-10个问题，用时约5分钟。

-观察：观察学生的课堂表现，包括参与度、态度、合作能力等，以评估学生的整体学习情况。

-用时：每节课观察时间约5分钟。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，观察学生在讨论中的表现，评估其沟通能力和团队合作精神。

-用时：每节课设置5-10分钟的小组讨论时间。

-课堂练习：通过课堂练习，即时了解学生对新知识的掌握情况，及时调整教学策略。

-用时：每节课设置5-10分钟的课堂练习时间。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业质量，并及时反馈。

-用时：每周批改作业时间约30分钟。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生个性化的点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-用时：每周点评作业时间约30分钟。

-作业反馈：通过课堂或个别辅导，与学生面对面交流作业情况，解答疑问，鼓励学生。

-用时：每周作业反馈时间约20分钟。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生互相学习，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-用时：每月组织一次作业展示，用时约30分钟。

3.期末评价：

-期末测试：通过期末测试，全面评估学生对本学期知识的掌握情况。

-用时：期末测试时间约60分钟。

-期末总结：根据期末测试结果，进行学生个体和班级的整体总结，分析教学效果，制定改进措施。

-用时：期末总结时间约30分钟。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我认知能力。

-用时：每学期设置一次学生自评时间，约20分钟。

-学生互评：组织学生之间相互评价，培养合作精神和批判性思维。

-用时：每学期设置一次学生互评时间，约20分钟。板书设计1.师生关系的重要性

①师生关系是教育过程中不可或缺的重要组成部分。

②良好的师生关系有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

③师生关系影响学生的心理健康和个性发展。

2.尊重老师的重要性

①尊重老师是中华民族的传统美德。

②尊重老师有助于建立和谐的师生关系。

③尊重老师是学生成长过程中必备的道德品质。

3.老师的工作特点

①老师是人类灵魂的工程师。

②老师具有丰富的知识储备和教学经验。

③老师关心学生的成长，为学生提供指导和帮助。

4.礼貌用语的使用

①使用礼貌用语是尊重老师的表现。

②常用的礼貌用语有：您好、谢谢、对不起、请等。

③在不同情境下运用恰当的礼貌用语，体现学生的文明素养。

5.与老师建立良好关系的技巧

①主动与老师交流，分享自己的学习心得和困惑。

②积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。

③尊重老师的意见和建议，虚心接受批评。

6.师生互动的正面案例

①老师关心学生的生活，帮助学生解决困难。

②学生积极参与课堂，与老师共同探讨问题。

③师生之间相互尊重，共同营造良好的学习氛围。

7.尊重不同老师的必要性

①每位老师都有其独特的教学风格和个性特点。

②尊重不同老师的风格，有助于学生全面发展。

③学会欣赏和接纳不同老师的优点，提高自己的综合素质。

8.师生关系的负面影响及应对方法

①负面影响：师生关系紧张，影响学生的学习效果。

②应对方法：主动沟通，化解矛盾；学会换位思考，理解老师的立场。典型例题讲解例题1：

小华在课堂上认真听讲，积极回答问题，他这样做有什么好处？

答案：小华这样做有助于提高自己的学习兴趣，增强学习的自信心，同时也能够培养良好的学习习惯。

例题2：

A.课堂上随意打断老师讲话

B.课后主动向老师请教问题

C.在课堂上睡觉

答案：B.课后主动向老师请教问题

例题3：

如果你在学习上遇到困难，你会怎么做？

A.放弃学习

B.向老师请教

C.独自默默承受

答案：B.向老师请教

例题4：

在班级活动中，小明的表现如下，请判断哪种表现是正确的？

A.小明在活动中总是抢着发言，不顾他人

B.小明在活动中认真倾听他人的意见，尊重他人的发言

C.小明在活动中故意不参与，以示抗议

答案：B.小明在活动中认真倾听他人的意见，尊重他人的发言

例题5：

A.你怎么这么笨，连这么简单的问题都不会？

B.请问您能帮我解答一下这个问题吗？

C.我知道你不会，我来帮你吧。

答案：B.请问您能帮我解答一下这个问题吗？

补充说明：

1.例题1旨在引导学生认识到认真听讲和积极回答问题对学习的好处，培养学生良好的学习习惯。

2.例题2考察学生对尊重老师行为的认识，帮助学生区分尊重与不尊重老师的行为。

3.例题3旨在培养学生面对困难时的正确态度，鼓励学生主动寻求帮助。

4.例题4通过班级活动中的情境，考察学生对团队合作和尊重他人的认识。

5.例题5通过句子对比，帮助学生理解礼貌用语的使用，提高学生的文明素养。教学反思与改进教学反思是我们教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次“我认识您了”第一课时的教学反思与改进计划。

1.教学效果评估

-我观察了学生在课堂上的参与度，发现大部分学生能够积极回答问题，但对师生关系的理解还不够深入。

-在小组讨论环节，部分学生表现出害羞，不敢主动发言，这可能与他们的性格和课堂氛围有关。

-课后作业的完成情况较好，但部分学生对于礼貌用语的使用还不够熟练。

2.教学反思

-在导入环节，我使用了视频，但发现部分学生注意力不集中，可能是因为视频时间过长或内容不够吸引人。

-讲授新课时，我可能过于注重知识的讲解，而忽略了学生的实际感受，导致他们对师生关系的理解不够深刻。

-在巩固练习环节，我设计的练习题可能过于简单，未能有效提升学生的思维能力。

3.改进措施

-在导入环节，我将尝试使用更短小精悍的视频或图片，并结合现实生活中的师生互动案例，吸引学生的注意力。

-讲授新课时，我会更多地关注学生的情感体验，通过故事、情境模拟等方式，让学生在情感上与师生关系产生共鸣。

-在巩固练习环节，我将设计更具挑战性的练习题，如角色扮演、辩论赛等，以激发学生