2.3 制取氧气说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

2.3制取氧气说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解九年级化学人教版上册第二章“制取氧气”的相关知识，包括氧气的性质、制取方法以及实验室制取氧气的过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在八年级所学的“化学元素与化合物”知识紧密相关，通过复习和拓展，帮助学生建立元素与化合物之间的关系，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，提高观察能力和动手操作技能。

2.增强学生的科学思维，学会运用科学方法分析氧气的制取过程。

3.强化学生的安全意识，了解化学实验操作中的安全规范。

4.培养学生的环保意识，认识到氧气制取过程中的环保措施。重点难点及解决办法重点：

1.氧气的性质和制取原理：重点理解氧气的化学性质，以及实验室制取氧气的化学反应原理。

2.实验操作步骤：掌握实验室制取氧气的具体操作流程，包括药品的选择、装置的组装和气体的收集。

难点：

1.实验装置的选择与操作：难点在于如何正确选择实验装置，并熟练进行操作，确保实验顺利进行。

2.氧气的收集与检验：难点在于如何准确收集氧气，以及如何通过实验方法检验氧气的纯度。

解决办法：

1.通过实验演示和讲解，帮助学生理解氧气的性质和制取原理。

2.分组实验，让学生在教师指导下逐步完成实验操作，强化实践技能。

3.实施实验操作前的安全培训，确保学生了解并遵守实验操作规范。

4.引导学生通过观察和记录实验现象，培养分析问题和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解氧气的性质和制取原理，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：通过分组实验，让学生亲自操作，体验化学实验过程，增强实践能力。

3.讨论法：组织学生讨论实验现象和结果，培养分析问题和表达观点的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示实验步骤和注意事项，提高教学信息的传递效率。

2.实验器材展示：实物展示实验装置，增强学生对实验设备的直观认识。

3.在线实验平台：利用网络资源，提供虚拟实验操作，拓宽学习渠道。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的氧气应用场景，如呼吸、燃烧等，引发学生对氧气的兴趣。

-提问：氧气在我们生活中扮演什么角色？如何获取氧气？

-引导学生回顾已学知识，引出本节课的主题：氧气的性质和制取方法。

2.讲授新知（20分钟）

-氧气的性质：讲解氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、助燃性、氧化性等。

-氧气的制取原理：介绍实验室制取氧气的原理，包括加热氯酸钾与二氧化锰混合物、过氧化氢溶液分解等。

-实验装置介绍：展示实验装置图，讲解装置的组成和各部分的作用。

-实验操作步骤：详细讲解实验室制取氧气的操作步骤，包括药品的选择、装置的组装、气体的收集等。

-实验注意事项：强调实验过程中的安全操作，如加热、气密性检查等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-学生观察实验现象，记录实验数据，分析氧气的制取过程。

-教师提问，引导学生思考实验原理和操作技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调氧气的性质、制取原理和实验操作要点。

-学生回顾实验过程，分享自己的实验心得和发现。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-撰写实验报告，详细记录实验过程和结果。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-氧气的工业制取方法：介绍工业上制取氧气的原理和方法，如液态空气分离法、电解水制氧等。

-氧气的应用领域：探讨氧气在医疗、工业、环保等领域的应用，如氧气疗法、氧气炼钢、富氧燃烧等。

-氧气相关的化学实验：介绍一些与氧气相关的化学实验，如氧气的溶解性实验、氧气的助燃性实验等。

-氧气的历史：简述氧气的发现历史，介绍氧气的命名和化学符号的演变。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和资料，了解氧气的工业制取方法和应用领域。

-组织学生参观氧气生产工厂或相关企业，实地了解氧气的生产过程和应用情况。

-让学生参与氧气相关的实验活动，如氧气的溶解性实验、氧气的助燃性实验等，加深对氧气性质的理解。

-开展氧气主题的科技小论文写作活动，要求学生结合所学知识，撰写关于氧气的研究报告。

-鼓励学生关注氧气在环保、医疗等领域的最新研究动态，了解氧气的应用前景。

-通过网络资源，如化学教育论坛、科普网站等，了解氧气相关的科普知识，拓宽学生的知识面。

-在课后作业中，设计一些与氧气相关的实践性题目，如设计一个简易的氧气发生器，让学生动手实践，提高学生的创新能力和实践能力。

-组织学生进行氧气主题的科普讲座，邀请相关领域的专家进行讲解，让学生接触到更广泛的知识领域。

-利用多媒体资源，如视频、动画等，制作氧气相关的教学课件，提高学生的学习兴趣和参与度。

-鼓励学生参与氧气相关的科学竞赛，如化学实验竞赛、科技创新大赛等，激发学生的科学热情和竞技精神。板书设计①氧气的性质

-物理性质：无色无味气体，密度比空气大

-化学性质：助燃性，氧化性

②氧气的制取方法

-实验室制取：加热氯酸钾与二氧化锰混合物，过氧化氢溶液分解

-工业制取：液态空气分离法，电解水制氧

③实验装置与步骤

-装置组成：反应容器、导管、集气瓶、水槽

-操作步骤：药品选择、装置组装、气密性检查、加热、收集气体

④实验注意事项

-安全操作：加热、气密性检查、防止爆炸

-环保措施：处理实验废弃物，回收氧气

⑤氧气的应用

-医疗：氧气疗法

-工业：氧气炼钢，富氧燃烧

-环保：富氧燃烧减少污染物排放教学反思与总结今天上了“氧气的制取”这节课，总体来说，我觉得学生的参与度和学习效果还不错。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示氧气的应用实例，让学生直观地感受到氧气的重要性。我还引入了一些有趣的实验现象，如氧气的助燃性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。当然，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解氧气的制取原理时，有些学生显得有些困惑，这说明我在讲解过程中可能没有做到深入浅出，需要改进。

在教学策略上，我采用了分组实验的方式，让学生亲自动手操作，这样可以提高他们的实践能力。同时，我也注意到，在实验过程中，部分学生对于实验步骤的理解不够深入，导致操作出现错误。这说明我在实验指导上还需要更加细致，确保每个学生都能正确理解并执行实验步骤。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律总体良好，但仍有少数学生分心。为了提高课堂效率，我会在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，通过奖励机制来激励学生专心听讲。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对氧气的应用了解不够全面，这说明我在拓展教学资源方面还有待加强。此外，个别学生在实验过程中出现失误，这提示我在今后的教学中需要更加注重实验操作的规范性和安全性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解氧气的制取原理时，我会采用更加直观的方式，如动画演示、实验视频等，帮助学生更好地理解。

2.在