浙江精诚联盟2025-2026学年高二上学期10月联考语文（含答案）

2025学年第一学期浙江省精诚联盟10月联考高二年级语文学科试题1.本卷共8页满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。4.考试结束后，只需上交答题纸。一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1--5小题。材料一：今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。中国人民经过14年艰苦卓绝的浴血奋战，最终战胜了侵略者，迎来了抗日战争的伟大胜利。这个伟大的胜利，重新确立了中国的大国地位，彻底洗刷了近代以来抗击外来侵略屡战屡败的民族耻辱。从精神层面而言，中华民族经过天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。中华民族经由抗战而形成的伟大抗战精神，内涵丰富、马克思主义唯物史观认为，物质决定精神，精神反作用于物质。近代中国积弱积贫，物质基础薄弱。以钢为例，20世纪30年代，中国钢的年产量大约只有日本的百分之一，军队装备远不及日国灭种”的危机，强烈地激发了中国人内心深处的爱国情感，并焕发出无敌的力量。中国人民的民族精神被全面激发，开始了全民族抗战，并且以精神力的强健与发扬，在相当程度上弥补着物质力中国共产党人是伟大抗战精神的杰出代表。抗战时期牺牲的共产党人千千万万，他们无不体现出强大的精神力量。赵一曼，这位貌似柔弱的女子，有着“白山黑水除敌寇，笑看旌旗红似花”的抗日情怀。她在被日军关押期间，成功地以爱国心民族情打动看守和护士，于是他们帮她逃出了关押地，虽最终未能成功，但使日本人也不得不感叹共产党人的意志感染力和普通中国人内在的爱国情怀。借用毛泽东形容抗美援朝之语，抗战时期的中国，是“钢少气多”,但就是这样的“气”,也就是强大的精神力量，支撑着中国在艰难的环境下坚持抵抗，不仅取得了最终的胜利，而且开辟了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。近代以来，列强压迫激发了每一个中国人的爱国情感。1937高二语文学科试题第2页(共8页)在抵抗侵略、生死存亡的刹那间，唯有爱国的情感，可以驱动个人舍生取义。戴安澜将军率队远征缅甸，多次重创日军，后身负重伤，他在遗书中表示：为国战死，事极光荣。冀中抗日英雄马本斋的母亲白文冠被日军逮捕逼其劝降，她绝食殉国。马本斋得知后写下誓言：伟大母亲，虽死犹生，儿承母志，继续斗争!不畏强暴、血战到底的英雄气概。面对强敌，中国人不畏强暴。淞沪会战中，谢晋元率部坚守得千千万万中国人独立自由的生活，最后在太行百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。战争是物质的较量，也是精神的对抗。面对困难，坚定抵抗的决心是坚定的。”共产党人是伟大抗战精神的塑造者和实践者。敢于斗争，就是迎难而上；善于斗争，就是知己知彼。毛泽东在《论持久战》中精辟地阐释了两者关系，其中的关键在发动全面抗战、全民抗战。而只有中国共产党能以自身的政治引领、思想意志、精神作风、实干苦干，团结动员民众，实现全历史可以观照现实，现实也可以反映历史。形成于抗战中的伟大抗战精神，不仅是那个时代的反映，也是代代不息的中国人爱国情怀的写照；不仅具有历史的特性，更具在抗日民族统一战线的旗帜下，积极昂扬的民族精神得到极大升华和锤炼，中国人的精神面貌有了战争促进中国人民的觉悟和团结的程度，是近百年来中国人民的一切伟大的斗争没有一次比得上的。”浙考神墙750伟大抗战精神是我们聚力强国复兴伟业的精神源泉。人要有精神，民族和国家更是如此。当今世界正处于百年未有之大变局，我们更需要发扬伟大抗战精神，团结一心，砥砺前行，攻坚克难，以抗战先辈为榜样楷模，筑起我们的精神长城，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗!(两则材料均摘编自汪朝光《弘扬伟大抗战精神聚力强国复兴伟业》,载《光明日报》2025年9月13日)1.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A.两则材料共同表明，伟大抗战精神的形B.材料一引用“钢少气多”的说法，是为了论证在特定历史条件下，强大的精神力量能够突破物质基础的制约，甚至在一定程度上决定战争C.材料一列举戴安澜、马本斋母亲等人的事迹，旨在说明爱国情怀是伟大抗战精神的核D.材料二在材料一的基础上，进一步阐发了伟大抗战精神的时代价值，指出其不仅是历2.下列对材料一论证特色的分析，不正确的一项是()(3分)高二语文学科试题第3页(共8页)B.文章引用鲁迅、毛泽东等人的言论，增强了论证的说服力和权威性，也使文章语言更富文采C.文章在论述“民族气节”时，通过马本斋母子誓言的对比，有力地证明了爱国情感可以驱动D.文章先将共产党人定位为抗战精神的杰出代表，然后解释抗战精神的内涵，最后指出共产党作者首先承认近代中国物质基础薄弱的事实。但因为中国的②蕴藏着强大的潜能，侵略危机则充当了③,最终使精神力量战胜4.某中学历史社团计划举办一场名为“精神的回响”的主题展览，旨在向同学们介绍从抗战时期到新时代，中华民族精神的传承与发展。请你结合两则材料，为本次展览写一段前言。要求：紧扣主题，观点明确，语言简练，不超过100字。(4分)5.材料一认为，伟大抗战精神在相当程度上弥补插曲》同样展现了革命者强大的精神力量。请结合其中一篇课文，谈谈你对“精神力量”的理解。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6--9题。在爷爷走后的第一天，家里就来了专门做红白喜事的人。十来张餐桌摆起“这个饭香，用木桶蒸的。不是煮的!”“蒸这个饭有讲究，要不停添水，跟一般的煮饭不一样。”“那个老师傅蛮有名的。他会烧。”我扒了一口米饭，有木头的味道，也有空气的味道，木香渗进了米粒老人滔滔不绝，面带微笑，一边抽着烟，一边把木桶里剩余的米饭扒开——我们看到了一个竹制的筛子，蒸屉般兜住了上面的米。“噢!原来下面没有底!”大家惊呼。老人说这个蒸屉是他特意找来的，这样蒸饭不粘锅，透气。他娴熟地用锅铲捣了捣米饭，就像农民给田地松土那样自然。葬礼的第二天，仪式还在继续。院子里做菜的三个厨师有条不紊地在准备，络绎不绝的客人一拨一拨地走进家里。他们伴随着一担又一担的丧礼，还有哀乐的鼓号齐鸣，十分喧闹。我感到很沉重，透不过气来，就走出院子，和蒸饭的老人聊起了天。老人姓孙，叫孙广禄，是溧水沙河一带孙家圩的人。知道他的年龄后我被吓了一跳，78岁，比我爷爷小10岁，但也年近80了。他竟然独自蒸几十斤的米，力气不小。他说他做这一行已经有十几年了。十三四岁时就看人弄过，但直到60岁退休，才拾起过去的技艺，并越做越精，在县城出了名。我爷爷家的院子外就是一片农田，大锅里的水“咕嘟咕嘟”地响着，他指着燃烧的柴火、冒着蒸气的木桶、铁锅里不断沸腾的水对我说：“这是金、木、水、火、土，还有光和气的结合。”然后他指指天，指指地，说：“光，就是阳光；气，就是空气。五行加上光、气，这是古人的智慧，自然规律。卫星上天，也是这个原理。”我曾经学过一点咖啡烘焙，深知咖啡烘焙是各种物质和条件配比的化学反应。而老人对蒸米饭，也是同样的看法。讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，讲究火候——满满的学问。他先说这种特别的蒸法：“为什么要用木头烧呢?别看木头烧起来不好看，有烟，但饭的香味在里面。蒸气蒸的饭，气通透，没有杂质留在米饭里；现在煮的饭啊，一锅闷死，那种饭不香。“蒸的饭冷下来了还不会馊，因为没有脏污啊!没有杂质在里面，饭冷了，水汽就自然凝结，米饭粒粒分明，也很好吃!这样就不浪费了!“用米也很有讲究。今天用的是籼米，不是粳米。籼米胀性大，用的水多。其实用粳米最好，有营养。毕竟粳米长足了，要160天；籼米才140天，还没长好就收了。”用这样的米蒸饭，老孙事先要将米泡足15分钟。几斤米配几两水蒸，他都是试验过的。最先煮沸水，看到铁锅里的蒸气上来时，往里面放生米，放到木桶1/5的位置，平铺开来。凭蒸气中的水分，让米粒胀足。这时候底层的米最靠近水蒸气，木桶里是不用添加水的。当一层米蒸得差不多时，老孙要往里面添米，并且加水。不同分量的米，在不同时间淘好。例如蒸第一层米的时候，第二层待蒸的米就在水里泡着，时间要计算好。老孙添好了米，就要往灶里不停地加柴火。他说除了木头和竹子，稻草也是很好的燃料。因为米粒就长在稻谷里，稻草也是稻谷的一部分。用稻草烧稻米，这是古人运用自然的方法。在一桶米差不多蒸好时，要做一件比较费力的事，就是让米透气。老孙打开桶盖，把1/5以上位置几乎半熟的米饭全部盛出来，放到大铁盆里。他用铲子翻捣最底层的米，用筷子在不同的位置戳一戳，给它们透气。然后再把盛出来的米饭放回桶里，并要不断翻捣，让热气流通——这大概是米饭有空气感的秘诀了。当然这件事很危险，蒸气的温度非常高，老孙曾经被烫伤过。而在33摄氏度的户外蒸饭、烧柴火，本身就是一种考验。在田里看着他烧柴时，我被烟呛得不行，他却还是很淡定。目睹了全部过程后，我对他只做蒸饭这一件事已经毫不怀疑了。蒸一桶米饭，需要耗费的人工不小。别看他最后的成果就一样，但要做好上百人一天的饭，要从凌晨待到夜晚，要有技艺，更要有耐心。在看着土灶里的柴燃烧的时候，他和我饶有兴趣地聊了点别的。老孙说他当了20多年会计，也经营过饭店，当过农民，但他最想做的是当一名老师。高二语文学科试题第4页(共8页)高二语文学科试题第5页(共8页)他喜欢读书。老孙说，有了文化和知识，他就掌握了原理，也就能做得比一般人好。包括他自学会计、学习蒸饭，都是自己摸索出了规律。而规律来自一样东西：实践。在老孙的说法里，什么都是“对称”的。例如：人生的苦和甜，是对称的；天和地，是对称的；好和坏，也是对称的；一个朝代有忠臣，也有奸臣；人的一生，有兴旺发达，也有颓败；宗教教人从善，权力大了也会作恶；会计做不好账，对他来说，最对称的是个“人”字，也最难写。蒸饭这门技艺，我想是老孙寄情于别处的一种方法吧。专注于蒸饭这件事，令他获得了成就感，也可以短暂忘却人生的宿命——而我坐在小板凳上，用笔记下他说过的那些话，专心听他讲一生的故事，是在弥补我没有记录爷爷人生的遗憾，也在消解我失去他的痛楚。老孙说他经历了太多丧事——每做一次这样的蒸饭，可能就意味着经历一场死别。对我们这样一个有着40万人口的县城来说，单凭蒸饭这一门技艺蒸出名声并非易事。毕竟许多人都是和土地亲近过的，对米饭有天生的挑剔，对食物有严苛的要求。而78岁的他把饭做得那么好，让人欲罢不能。我觉得这就是最大的成就。悲伤虽然弥漫在心里，但做一名倾听者，我感到了踏实和宽慰。6.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.文本开篇交代爷爷的葬礼，渲染了悲伤的气氛，引出了本文的主人公蒸饭匠孙师傅。B.蒸饭匠孙师傅是文本中的主要人物，连接上下文，又是文本叙述者，通过他实现视角转换，丰富了文章内容。C.文本通过对一个蒸饭技术娴熟的蒸饭匠孙师傅的真切描绘，刻画出一个做事认真有耐心、好学有尊严、乐观开朗、作风严谨的乡村人物形象。D.文本以小见大，通过塑造蒸饭匠孙师傅这一形象，表达了对劳动人民的赞美，讴歌了他们的优秀品质。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.文本在塑造人物形象时，既有正面描写，又有侧面描写，其中正面描写通过语言、动作、心理等，直接表现蒸饭匠孙师傅的形象。B.文本在开篇就交代米饭的与众不同之处，交代盛饭氛围的特别以及大家的赞不绝口，这样既凸显了蒸饭匠孙师傅技艺的高超，同时又能激发读者的阅读兴趣。C.孙师傅和我饶有兴趣地聊了点别的，这部分内容用语简洁而不简单，浓缩了人生的真谛。D.蒸饭匠孙师傅对蒸饭的看法的相关文段，弥漫着光、气，沉淀着中华民族的智慧，营造出乡村独特的生活气息。8.文本标题中的“匠”意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(4分)9.作者通过倾听蒸饭匠老孙的讲述，内心从“沉重透不过气”转变为感到“踏实和宽慰”。请结合文本内容，简要分析这一情感变化的原因。(6分)高二语文学科试题第6页(共8页)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10--14题材料一：其安易持，其未兆易谋，其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无败；无执，故无失。民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。(节选自《老子》第六十四章)材料二：浙考神墙750孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。”材料三：郑子产有疾，谓子大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉；水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月而卒。大叔为政不忍猛而宽郑国多盗取人于萑苻之泽。大叔悔之，曰：“吾早从夫子，不及此。”兴徒兵以攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。仲尼曰：“善哉!政宽则民慢，慢则纠之以猛，猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。《诗》曰：‘民亦劳止，汽可小康。惠此中国，以绥四方。’施之以宽也。‘毋从诡随，以谨无良。式遏寇虐，惨不畏明。’纠之以猛也。‘柔远能迩，以定我王。’平之以和也。又曰：‘不竞10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)大叔A为政B不忍猛C而宽D郑国多盗E取F人G于萑苻之泽11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A.“仲尼曰”中以字称孔子，与“孟子曰”(材料二)中以“子”尊称其师，均为古人对贤者的敬称。B.纠之以猛，“以猛”是“纠之”的后置状语，与材料一中的“为之于未有”结构相同。C.“政是以和”的“以”是介词，与“壹是皆以修身为本”(《大学之道》)中的“以”字用法不D.明，明文规定的法律，与《大学之道》中的“明明德”的第一个“明”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述与理解，不正确的一项是()(3分)A.老子强调防微杜渐，认为要在事情尚未发生时就着手处理，在祸乱没有产生时就加以治理。B.孟子认为人都有不忍之心，先王正是凭借这种仁慈之心推行仁政，从而能够轻松治理天下。C.子产提出“唯有德者能以宽服民，其次莫如猛”的政治主张，认为宽政比猛政更难实行。D.孔子完全赞同子产的“猛政”主张，认为只有实行严厉的政策才能让百姓服从统治。13.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉；水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。高二语文学科试题第7页(共8页)(2)及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。”14.三则材料分别体现了老子、孟子、孔子的治国理念，这些理念有何不同?(5分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首词，完成15--16题。毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。[注]本词写于1935年2月，红军在长征中历经艰难险阻，第二次攻克易守难攻的娄山关后。15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是()(3分)A.“西风烈，长空雁叫霜晨月”以白描的手法勾勒景物，开篇就营造出一种阔大而又肃杀的氛围，“烈”字凸显西风的强劲，为整首词奠定了基调。B.“马蹄声碎，喇叭声咽”,“碎”字写出马蹄声的细碎急促，“咽”字表现军号声的低沉压抑，侧面烘托出战斗的激烈与残酷。C.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”,意思是不要说娄山关坚固如铁难以逾越，如今红军再次跨越，展现出红军的豪迈气概。D.整首词上阕侧重写景，下阕侧重抒情，情景交融，以乐景写哀情，通过对娄山关战斗前后景象的描写，抒发了革命豪情。16.本词结尾“苍山如海，残阳如血”两句在表现手法的运用上极具匠心，请结合诗句简要分析。(6(五)名篇名句默写(本小题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分(6分)(1)小张整理书桌时总是毫无头绪，妈妈提醒他做事要先分清主次、理清顺序，还引用了《大学之道》的“,”两句告诉他万物都是有根本和枝节，事情都有开始和终结。(2)小明在学习《诗经》时，对其社会价值产生好奇，老师告诉他，孔子曾在《论语》中指出《诗经》(3)古人常用动作描写传递内心情感或阐释道理，“踮脚”这一动作便常被入文，或表眺望之切，二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18--22题。新疆伊犁哈萨克自治州伊宁市的六星街，是一座充满魅力的“露天博物馆”。3条主街道交错延伸，将街区分成6个扇形区域；蓝、绿、橘、紫等缤纷色彩在街巷中流淌，大小庭院错落有致；汉高二语文学科试题第8页(共8页)族、维吾尔族、哈萨克族等多民族等多民族“你中有我，我中有你”;民宿、餐饮、文创等各具特色的业态，让六星街成为国家级夜间文化和旅游消费集聚区。面对八方来客，六星街社区积极开展国家通用语言文字培训，同时借助“伊犁人的奶茶会”群众议事机制，推动文化交溶。铜壶里煮着淳厚奶茶，大家围坐一圈，有说有笑，中华文化的养份浸润着各族群众心田。(甲),六巷品万象。街角处，青花瓷盘与千里江山图组成的巨型时钟装置，和周围的特色院落A。江苏省援建的音乐庭院内，一架巨型手风琴成为游客打卡点。手风琴展示馆陈列着1500余架手风琴，诉说着跨越山河的情缘。一支由多民族成员组成的“民族团结手风琴乐队”经常在这里表演，动人的琴声串联起历史与当下。伊犁不仅风光迷人，(乙。目前伊犁州拥有国家级非物质文化遗产代表性项目23项。动人的琴声、繁复的纹样、古老的手工……一个个精湛的技艺，无一不延续着文明的记忆，成为促进各民族交往交流交融的纽带，共同书写着B的中华文化。非遗保护传承融入现代生活，生动展现文化润疆的丰硕成果。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分)19.文中第二段有3个错别字，请找出含错别字的词语并改正。(3分)20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)答：21.下列选项中引号的用法与例句的引号用法相同的一项是()(3分)例：新疆伊犁哈萨克自治州伊宁市的六星街，是一座充满魅力的“露天博物馆”。A.那就是我们建筑上的“词汇”,是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。B.这里所谓的“文”,并不是指文字，而是指文章。C.从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏。D.我们现在生活的世界真像一个“地球村”。22.请写出三个问句，作为本文1、2、4三段的写作提纲。(6分)答：23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)材料一：在2025年中国国际时装周上，来自海南五指山市的黎锦、苗绣服饰登上T台，展现了黎族、苗族浓郁的文化风情。走在四川成都市太古里等时尚街区，时常可见年轻人身着改良汉服或马面裙。独具特色的国风穿搭，保留了传统服饰的形制之美，又符合现代生活的实用需求，成为年轻人表达自我的新方式。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：1.【参考答案】C【解题思路】C项对伟大抗战精神四方面内涵之间关系的推断有误。材料一将“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”与“视死如归、宁死不屈的民族气节”“不畏强暴、血战到底的英雄气概”“百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”作为并列关系来阐述，共同构成了伟大抗战精神的丰富内涵。虽然四者都与爱国有关，但文本并未表明“爱国情怀”是核心并“统领、涵盖”其他三者。该选项做出了文本未支持的层级划分，逻辑不够严谨。A、B、D三项均能根据原文内容进行合乎逻辑的推理和判断。【解题思路】C项对论证方法的分析有误。在论述“民族气节”时，作者引用马本斋母亲的事迹和马本斋的誓言，二者之间是因果承接关系(母亲殉国是因，儿子承志是果),而非对比关系。①精神力的强健与发扬(精神力量)②数千年未中断的文明历史(文明历史、民族精神、爱国情感)③激发这种潜能的催化剂(催化剂、激发动力、外因、导火索、外部因素、助推器、角色)第③句填“充当……的作用”不给分。【解题思路】本题考查对文本论证逻辑的精准把握。解题关键在于定位原文中阐述抗战精神成因的段落(第3、4段),并按照作者反驳“唯物质论”的思路进行信息提炼。①处应填写能够弥补物质劣势的核心要素；②处是这种精神要素得以产生的内在根据；③处则是激活这种内在根据的外部条件。【评分标准】每写对一处给1分。意思相近即可。示例：精神如炬，信念如磐。从抗战烽火到复兴伟业，伟大抗战精神始终是激励我们前行的不竭动力。本次展览旨在追寻先辈足迹，感悟其爱国情怀与必胜信念。愿我们能在新时代的长征路上，筑起我们这一代的精神长城。【解题思路】本题考查信息整合与情境写作能力。作答时，需综合材料一(抗战精神的内涵)和材料二(抗战精神的时代价值),围绕“传承与发展”的主题构思。语言要精炼，有文采。【评分标准】概括两则材料的核心观点，关联现实。(3分)有文采，符合前言语境。(1分)总体得分3分或4分。示例一：结合《长征胜利万岁》①精神力量是超越物质困乏的强大意志和乐观主义情怀。②长征中的红军物质极度匮乏，但凭着对革命必胜的信念和党的坚强领导，战胜了无数艰难险阻。吴起镇战斗的胜利，更是在“疲惫不堪”的状态下取得的。③这充分证明了“钢少气多”的红军，其强大的精神力量是克服物质困难、取得最终胜利的根本保障，与伟大抗战精神的内核一致。示例二：结合《大战中的插曲》①精神力量是超越战争残酷的人道主义光辉和政治智慧。②在“炮火轰鸣、刀光剑影”的百团大战中，聂荣臻元帅救助日本孤女，体现了超越国【解题思路】本题考查关联性思考与文本互证能力。首先，【评分标准】观点明确，能准确阐释对“精神力量”的理解。(2分)能紧密结合所选课文的具体内容进行分析。(2分)能将课文分析与材料观点进行有效关联，论述清晰、逻辑连贯。(2分)(其他合理解读，酌情给分)6.【参考答案】B【解题思路】B.蒸饭匠孙师傅不是叙述者。7.【参考答案】A【解题思路】A.没有心理描写。8.【参考答案】(1)表层意：表明了孙师傅的职业身份；(2)深层意：“匠”是精湛技艺的体现，亦是专注态度的反映，更是对规律的敬9.【参考答案】(1)孙师傅讲述的蒸饭技艺等内容让“我”从丧亲的痛苦聚焦于鲜活的生活，获得内心的安定；(2)倾听孙爷爷人生的遗憾；(3)孙师傅积极的人生态度传递的人生力量，让“我”在伤痛中获得前行便有死后的离别。【任答两点得6分】用法相同，所以选项错误。A项“仲尼”是孔子的字，“孟子”是学生对孟轲的尊称(为古代对男子的尊称，尤其用于学派宗师),二者均为古人对贤者、思想家的敬称方式。B13.【参考答案】(1)火猛烈，百姓远远看见就害怕，所以很少有人是死于火的；水柔弱，(2)等到子产死后，孔子听到这个消息，流着眼泪说：“他具有古人仁爱的遗风啊。”【评分标准】(1)鲜：少；狎：轻慢；玩：忽略；每点1分，句意通顺1分。(2)及，等到...的时候；卒，去世；出涕，流下眼泪；每点1分，句意通顺1分(如果“古(1)老子：主张“无为而治”,强调防微杜渐，顺应自然规律，通过“无为”达到“无不为”治理好天下。(写出“仁政”可得1分，写出“不忍人之心”/“性善论”再得1分)(3)子产/孔子：主张“宽猛相济”,强调根据的效果。(写出“宽猛相济”可得1分，写出“灵活运用宽政与猛政”再得1分)(写出一点给2分，写出2点给4分，写出3点给5分)阕则是在战斗胜利后的豪迈之情，情感从悲壮转为激昂。16.【参考答案】16.①运用比喻。将连绵起伏的“苍山”比作波涛壮阔的“大海”,将落日余晖的“残阳”比作殷红的“鲜血”,形象生动地勾勒出战后黄昏的画面，给人强烈的视觉冲击。②借景抒情(情景交融、以景结情)。词句不直接抒情，而是通过描绘苍山、残阳的壮阔景象，将红军跨越娄山关怆感。⑤对偶手法。“苍山”对“残阳”,均为自然意象；“如”字重复上口，兼具形式美与韵律美，强化了词句的感染力。(每点2分，任写3点满分，言之有理酌情给分)17.【参考答案】(1)物有本末，事有终始。(3)企者不立，跨者不行(《老子》)/吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(荀子《劝学》)18.【参考答案】A.相映成趣/融为一体/相得益彰(言之成理即可)B.博大精深/源远流长/生生不息/多姿多彩/丰富多彩(言之成理即可)源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。19.【参考答案】交溶——交融淳厚——醇厚养份——养分【评分标准】文本1、2段重在突出六星街的民族融合现象，写出“融合”得1分。【评分标准】与前句“不仅”形成关联词关系，可用“更”或者“而且”,关联词得1分。例句和D为特定称谓。A为特殊含义。B为标示需要着重论述或强调的内容。C为引用。22.【参考答案】1.答案：1.六星街如何体现多民族融合特色?2.社区如何推动文化交融与语言互通?3.非遗如何传承发展并促进文化润疆?凭空创造。二者相辅相成：守正为创新提供根基，创新为守“守正创新”的辩证统一关系是本题最核心的立意方向。学生需准确把握：“守正”是坚守文化根脉、精神本质，而非简单复制形式。“创新”是基于传统内涵的现代转化，而非凭空创造。二者相辅相成：守正为创新提供根基，创新为守正注入活力。【评分标准】基准分45分。评分首先关注学生是否能结合材料的限定与提示，围绕“守正”与“创新”这一组