统编版（2024）新教材七年级上册历史第2课 原始农业与史前社会 教案

第第页统编版（2024）新教材七年级上册历史第2课原始农业与史前社会教案课标解读内容要求教学目标通过了解河姆渡、半坡等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活；知道考古发现是了解原始社会的重要依据1.知道原始农业的兴起，认识人类物质生活资料的生产是社会发展的基础；识读《中国境内新石器时代重要遗址分布图》，了解原始农耕时代遗址分布的地理位置；理解中华文明起源多元一体的特征。(唯物史观、时空观念、历史解释)2.通过阅读相关史料和教材，了解稻作农业的繁荣以及仰韶文化和大汶口文化，归纳河姆渡人、半坡人的生活特点；通过比较半坡人、河姆渡人的生产生活，知道不同的环境出现不同的差异，都是适应环境的需要。(历史解释、史料实证)3.认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与取得的成就，产生崇敬之情，从而达到对祖国悠久历史的认同和尊重。(家国情怀)教学重难点教学重点：原始居民的农耕生活及其特点；区分河姆渡人和半坡人的住房结构和农作物的区别。教学难点：了解农业发展对中华文明产生的深远影响；知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据；分析出现贫富分化的根本原因。教学过程一、导入新课在我国古老的神话传说里，有伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事。这说明了我们的祖先开始由采集狩猎生活向农耕生活转变。今天我们就一起穿越到原始社会，体验祖先们的农耕生活吧！二、探究新知(一)农业的起源与定居生活1．教师引导学生观察教材《中国境内新石器时代重要遗址分布图》，找一找新石器时代遗址主要集中在哪些区域。eq\o(\s\up7(),\s\do5(中国境内新石器时代重要遗址分布图))学生观察地图，在地图中寻找信息并作标注，回答问题。教师提问：黄河、长江等大河对原始农业的产生具有怎样的作用？提示：提供水源，便于农作物种植。教师归纳：原始人类在长期的采集生活中，逐渐发现植物生长是有规律的，经过长期的观察和摸索，初步掌握了一些植物的种植方法，并有意识地种植可以食用的植物，这就是原始农业的起源。2．学生自主探究：阅读教材，自主学习并思考以下问题：(1)我国原始农业起源的时间、表现。(2)人类开始过定居生活的根本原因。学生回答后教师归纳：(1)时间：距今约1万年；表现：我国南北方都出现了人工栽培的农作物。世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。(2)根本原因：原始农业的出现和发展。3．教师提问：(1)哪些现象表明了原始农业的出现？(2)原始农业的发展对人类社会的进步有何意义？提示：(1)标志：定居生活、磨制石器、制作陶器、饲养家畜、农作物的出现。(2)意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。4．展示材料：材料一eq\o(\s\up7(),\s\do5(远古先民的生活想象图))eq\o(\s\up7(),\s\do5(陕西西安临潼姜寨聚落遗址复原图))材料二古者，民茹草饮水，采树木之实，食蠃蛖之肉，时多疾病毒伤之害，于是神农乃始教民播种五谷，相土地宜，燥湿肥墝(qiāo)高下，尝百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所辟就。——[西汉]刘安《淮南子·修务训》教师提问：根据材料一、材料二，分析早期人类生产生活方式发生了什么变化。这种变化对人类的发展有什么影响？提示：变化：人类开始从食物采集者转变为食物生产者；人类从徙居过渡到定居。影响：农业生产的出现初步改变了人类纯粹依赖自然资源的状况，农业生产增加了人类的食物供应，改善了人类的生存条件，加速了人口的增长。(二)河姆渡人与稻作农业的繁荣1．展示材料：神农氏作，斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下。——《周易·系辞下》学生阅读材料并结合教材相关内容，思考以下问题：(1)我国史前稻作农业经济兴盛的区域在哪里？(2)长江流域的代表性遗址是什么？(3)距今约7000年的河姆渡人主要种植的农作物是什么？最典型的农业工具是什么？(4)有了农业之后，人们还会随意迁徙，到处流动吗？为什么？学生回答后，教师归纳：(1)区域：长江中下游和淮河流域。(2)代表性遗址：河姆渡遗址。(3)农作物：水稻；工具：骨耜。(4)不会。原因：农作物种下后，必须等待收割，而且在当时生产力水平不高的情况下，农业生产也不是随便什么地方都能进行的，这就要求人们定居下来。同时随着生产力的发展，人们的衣食来源比较稳定，也为定居提供了条件。所以有了农业之后，人们过上了定居的生活。2．多媒体展示河姆渡人干栏式建筑复原想象图。教师提问：结合地理学科知识思考，河姆渡居民为什么将房子建造成这种结构？有什么好处？学生交流回答。师生归纳：河姆渡原始居民居住的浙江地区，属于长江流域，地势低洼，潮湿温热。我国原始居民为了居住地能有良好的通风和防潮性能，于是建造干栏式房屋。干栏式房屋既可防蛇虫猛兽之害，又可防潮湿，下面还可以养殖家禽家畜。3．多媒体展示河姆渡遗址有关水井、饲养的家畜以及出土陶器的图片。教师提问：除了农业生产和基本的生活之外，河姆渡居民还做什么？提示：由于原始农业的发展，粮食有了保障，打回来的猎物一时吃不完，人们把受轻伤的动物驯养起来，慢慢就成了家禽家畜，原始家畜饲养业产生了。4．归纳河姆渡原始居民的大致情况。提示：距今约7000年，房屋主要是干栏式建筑，遗址中有大量水稻遗存，骨耜广泛使用；会饲养家畜；懂得使用天然漆，会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨，还运用雕刻等技术，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品。河姆渡遗址出土了目前已知我国最早的象牙雕刻器。(三)仰韶文化和大汶口文化1．展示材料：仰韶文化因1921年首先发现于河南渑池仰韶村而得名，考古学界一般将仰韶文化系统分为半坡类型、庙底沟类型和西王村类型三种类型，其中半坡类型和庙底沟类型的前段代表的是前期仰韶文化的发展面貌。阅读材料和教材内容，回答下列问题。(1)仰韶文化主要分布在哪一地区？距今大约多少年？仰韶先民主要从事什么生产？仰韶文化的重要特征是什么？哪一处是其重要的遗址？(2)仰韶文化时期是哪一社会的兴盛时期？它的早期和晚期有何差异？提示：(1)主要分布在黄河中游地区；距今约7000—5000年；主要从事粟作农业生产；在陶器表面绘出鱼、鸟、花等图案的彩陶是仰韶文化的重要特征；陕西西安的半坡遗址。(2)仰韶文化时期是氏族社会的兴盛时期。距今6000多年的早期墓地中，墓葬规模和随葬品数量看不出显著差别，氏族成员之间地位平等，没有明显的贫富分化。到了距今5000年前后的仰韶文化晚期，墓葬规模和随葬品数量出现明显的差别。2．多媒体展示西安半坡博物馆图片，学生阅读教材内容，归纳半坡遗址发现的地点、距今时间，并探讨地理环境与半坡遗址之间的关系。提示：地点：陕西西安东部半坡村。时间：距今约6000年。关系：当时的黄河流域，气候温暖湿润，适宜人类活动。3．教师提问：在人类不断进步的过程中，半坡人居住的房屋样式是怎样的？在生活中使用什么生产工具？种植什么作物？饲养什么家畜？使用什么生活用具？(学生讨论回答)提示：房屋样式：半地穴式房屋。生产工具：磨制石器。作物：粟、黍。饲养家畜：猪、狗等。生活用具：陶器。4．课件展示北京人、半坡人使用的石器图片，思考：两者使用的石器有何不同？eq\o(\s\up7(),\s\do5(北京人使用的石器))eq\o(\s\up7(),\s\do5(半坡人使用的石器))提示：北京人使用的是打制石器，半坡人使用的是磨制石器。5．小组探究：列表归纳河姆渡人与半坡人的异同点。提示：河姆渡人半坡人不同点距今年代距今约7000年距今约6000年所处区域长江流域黄河流域房屋样式干栏式建筑半地穴式房屋种植作物水稻粟、黍生产工具骨耜磨制石器手工业陶器、玉器、乐器骨哨陶器、乐器，会纺织、制衣相同点①都处于相同的社会发展时期。②都以农业为主要生产方式。③都会建造房屋，过定居生活。④都普遍制作和使用磨制石器、陶器等。⑤都饲养猪、狗等家畜6.教师提问：河姆渡居民、半坡居民分别代表了南北方原始居民的生活状况，体现了当时南北方原始居民的生活差异。为什么会出现这些不同？提示：原因：主要是南北方自然环境不同。7．请阅读教材相关内容，对仰韶文化的其他考古发掘做一个简单介绍。提示：河南灵宝西坡遗址发现的面积超过200平方米的大房子，位于成组房屋的中心位置，可能是氏族首领居住或处理部落事务的场所。考古学家还发现多处仰韶文化的公共墓地。8．学生自主学习：请阅读教材相关内容回答：大汶口文化主要分布在哪里？距今约多少年？它具有什么价值？提示：大汶口文化主要分布于黄河下游和淮河中下游地区，距今约5900—4400年。大汶口文化晚期，制陶技术有较大发展。这一时期，在同一墓地的墓葬中，随葬品数量的显著差异表明当时同一群体内部已经出现了贫富分化。三、课堂小结通过本课的学习，我们了解了原始农业的发展、河姆渡人和半坡人的生活方式，知道了仰韶文化和大汶口文化的相关信息；认识到原始农耕生活有许多共同点，如种植农作物、使用磨制石器、建房定居、饲养家畜等。但由于不同地区自然环境的不同，原始居民的生活也有各自的特点。板书设计当堂练习见课件教学反思本课教学中运用多媒体辅助教学，采用启发式教学、设计探究问题相结