2017年秋学期北师大版八年级上册生物第五单元第一节动物对生物圈的作用 公开课说课稿

2017年秋学期北师大版八年级上册生物第五单元第一节动物对生物圈的作用公开课说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2017年秋学期北师大版八年级上册生物第五单元第一节动物对生物圈的作用公开课说课稿教材分析2017年秋学期北师大版八年级上册生物第五单元第一节“动物对生物圈的作用”以动物在生态系统中的角色为核心，强调动物在食物链、物质循环和能量流动中的重要性。内容紧密联系课本，注重实践，引导学生通过观察、实验等方式，深刻理解动物对生物圈的作用。核心素养目标1.提升观察能力：通过观察动物行为，培养学生的细致观察能力。

2.增强探究意识：通过实验探究动物在生态系统中的作用，培养学生的问题探究能力。

3.树立生态观念：理解动物在生物圈中的角色，培养学生尊重和保护生物多样性的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解动物在食物链和食物网中的角色，包括捕食者、被捕食者和分解者的作用。

②掌握动物如何促进物质循环和能量流动，包括营养物质的转化和能量的传递。

③认识动物对生态系统稳定性的影响，包括物种多样性和生态平衡。

2.教学难点，

①分析动物行为对生态系统的影响，理解动物行为与生态系统稳定性的关系。

②通过实验和观察，引导学生运用科学方法探究动物在生态系统中的作用。

③培养学生将生态学原理应用于现实生活中的能力，提高学生的环保意识。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、生态瓶、显微镜、实验台。

课程平台：生物教学软件、在线学习平台。

信息化资源：生态图片库、视频资料、科学实验操作步骤。

教学手段：小组讨论、角色扮演、实验演示、实地考察。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物在生物圈作用的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些动物？它们在自然界中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于动物在自然界中活动的图片或视频片段，让学生初步感受动物在生态系统中的多样性。

简短介绍动物在生物圈中的基本作用，为接下来的学习打下基础。

2.动物在生物圈作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物在生物圈中的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物在生物圈中的作用，包括捕食者、被捕食者和分解者的角色。

详细介绍动物如何通过食物链和食物网参与物质循环和能量流动。

3.动物在生物圈作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物在生态系统中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物在生态系统中的案例进行分析，如蜜蜂传粉、狼群控制鹿群数量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物在维持生态平衡中的作用。

引导学生思考这些案例对生态系统的稳定性和物种多样性的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物在生物圈作用相关的主题进行讨论，如“动物在维持生态平衡中的作用”或“动物如何影响人类生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物在生物圈作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物在生物圈中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物在生物圈中的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物在维持生态平衡、促进物质循环和能量流动中的关键作用。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校周围的动物，分析它们在生态系统中的作用，并撰写一份观察报告。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

组织学生进行一次实地考察，如去公园或自然保护区观察动物。

在考察过程中，引导学生观察动物的行为、生活环境以及与其他生物的相互作用。

回到课堂后，让学生分享考察经历，并讨论动物在生态系统中的重要性。

8.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固学习成果，提高自我反思能力。

过程：

让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，并尝试自己解决，培养学生的自主学习能力。

教师总结学生的反思，提出改进建议，帮助学生更好地学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物行为研究：介绍不同动物的行为特点，如社会行为、繁殖行为、迁徙行为等，以及这些行为对生态系统的影响。

-生态系统服务：探讨动物提供的生态系统服务，如授粉、种子传播、害虫控制等，以及这些服务对人类生活的重要性。

-生物多样性保护：介绍生物多样性的概念、现状和重要性，以及保护生物多样性的措施和案例。

-生态平衡与人类活动：分析人类活动对生态系统的影响，如栖息地破坏、物种灭绝、环境污染等，以及如何实现人与自然的和谐共生。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《动物行为学》、《生态学导论》、《生物多样性保护》等，以深入了解动物在生态系统中的作用。

-观看纪录片：推荐观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，通过视觉体验了解动物的生活习性和生态环境。

-参与实地考察：组织学生参加生态保护区或国家公园的实地考察活动，观察动物行为，了解生态系统的复杂性。

-开展科学实验：设计简单的科学实验，如观察动物的食物链关系、模拟生态系统中的物质循环等，提高学生的实践能力。

-参与社区服务：鼓励学生参与社区绿化、环保宣传等活动，将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

-在线学习平台：利用在线学习平台，如KhanAcademy、Coursera等，学习更多关于生态学和动物学的知识。

-参加学术讲座：邀请生态学家或动物学家进行讲座，让学生直接从专家那里获取知识和见解。

-交流学习心得：组织学生进行小组讨论或撰写研究报告，分享对动物在生物圈作用的理解和感悟。教学反思与总结这节课上下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示动物在自然界中的图片和视频，让学生直观地感受到动物的行为和生态系统的多样性。这样的方式效果不错，学生们在课堂上参与度很高，提问和讨论也很积极。但同时，我也发现有些学生对于抽象的概念理解起来还是有些困难，这说明我在讲解时可能需要更加具体和生动。

在策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生在合作中学习。这种方式不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。不过，在分组时我没有考虑到学生的个体差异，导致一些小组在讨论时过于活跃，而另一些则相对沉默。今后，我会更加注意分组策略，确保每个学生都能在小组讨论中有所收获。

在管理上，我注意到了课堂纪律的问题。虽然整体上课堂氛围很活跃，但有个别学生还是会在课堂上走神。我意识到，作为老师，我需要在课堂上更加专注地管理学生，通过眼神交流和课堂活动来维持秩序。

从知识层面来看，学生们对动物在生物圈中的作用有了更深入的理解，他们能够识别不同类型的动物，并解释它们在生态系统中的角色。技能方面，学生们在小组讨论和展示中表现出了良好的沟通和表达能力。情感态度上，学生们对生物多样性保护有了更积极的认知，他们开始意识到自己作为公民的责任。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对于一些复杂的概念理解不够深入，这可能与我的教学方法有关。此外，课堂纪律管理上还有提升空间，需要我在今后的教学中更加细致。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学方法上，我会尝试更多的教学手段，如角色扮演、模拟实验等，以帮助学生更好地理解抽象概念。

-在策略上，我会更加细致地分组，确保每个学生都能在小组讨论中发挥作用。

-在管理上，我会加强课堂纪律的管理，通过积极的反馈和适当的惩罚来维持课堂秩序。板书设计1.动物在生物圈中的作用

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