2023九年级物理下册 第十八章 电功率第2节 电功率第1课时 电功率及其简单计算说课稿 （新版）新人教版

2023九年级物理下册第十八章电功率第2节电功率第1课时电功率及其简单计算说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级物理下册第十八章电功率第2节电功率第1课时电功率及其简单计算说课稿（新版）新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解电功率的概念及其简单计算方法，包括电功率的定义、公式及其应用。具体内容包括电功率的定义、单位、计算公式、实际应用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与九年级物理上册所学的电学基础知识紧密相关，如电流、电压、电阻等概念。通过复习这些基础知识，学生能够更好地理解和掌握电功率的计算方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度。学生将通过实验探究电功率的概念，提高实验操作能力和观察能力。同时，通过电功率的计算练习，培养学生的数学应用能力和逻辑思维能力。此外，引导学生理解电功率在实际生活中的应用，增强学生的社会责任感和环保意识。重点难点及解决办法重点：

1.电功率的定义及公式：理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式P=UI。

2.电功率的单位换算：能够进行电功率单位之间的换算。

难点：

1.电功率公式的应用：在复杂电路中正确应用电功率公式进行计算。

2.电功率与实际生活中的联系：理解电功率在生活中的实际应用，如家电功率的选择。

解决办法：

1.重点：通过实例讲解和练习，帮助学生理解电功率的定义和公式，并通过实验操作加深理解。

2.难点：设计阶梯式练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。同时，结合生活实例，让学生感受电功率在实际应用中的重要性，增强学习的趣味性和实用性。此外，采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论和解决问题，共同突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《物理》九年级下册，特别是第十八章“电功率”的相关内容。

2.辅助材料：准备与电功率相关的图片、图表，以及展示电功率计算和应用的短视频，以增强学生的直观理解和兴趣。

3.实验器材：准备电压表、电流表、电阻器、电池等实验器材，用于演示电功率的测量和计算。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验和讨论。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，上节课我们学习了电流和电压，了解了电路的基本概念。今天我们要学习的是电功率，它是衡量电路做功快慢的物理量。那么，电功率是如何定义的呢？今天我们就来一起探究电功率及其简单计算。

二、新课讲解

1.电功率的定义

（1）师：同学们，电功率的定义是什么呢？请看教材P.123，电功率是指电路中单位时间内所做的功。这里所说的“功”是指电能转化为其他形式能量的过程。

（2）生：明白了，电功率就是单位时间内电能转化的量。

（3）师：很好，那么电功率的计算公式是什么呢？

2.电功率的计算公式

（1）师：电功率的计算公式是P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

（2）生：我知道了，电功率等于电压乘以电流。

（3）师：那么，如果已知电压和电流，我们该如何计算电功率呢？

（4）生：将电压和电流的数值代入公式P=UI，计算即可得到电功率。

3.电功率的单位

（1）师：电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号为W。

（2）生：明白了，电功率的单位是瓦特。

4.电功率的应用

（1）师：电功率在我们的生活中有着广泛的应用，比如家电、照明设备等。那么，如何根据电功率选择合适的电器呢？

（2）生：根据电器的工作时间和功率，选择合适的电器。

（3）师：很好，那么如何计算电器的功率呢？

（4）生：根据电器的电压和电流，代入公式P=UI计算。

三、课堂练习

1.计算练习

（1）师：请同学们根据教材P.124的例题，独立完成以下练习。

（2）生：认真阅读例题，按照步骤进行计算。

（3）师：请同学们举手展示自己的计算结果。

2.应用练习

（1）师：请同学们根据教材P.124的习题，结合生活实际，完成以下应用练习。

（2）生：结合生活实例，思考如何应用电功率知识。

（3）师：请同学们举手展示自己的解题思路。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容

（1）师：同学们，今天我们学习了电功率及其简单计算，主要包括电功率的定义、计算公式、单位、应用等。

（2）生：明白了，电功率是衡量电路做功快慢的物理量，计算公式为P=UI。

2.布置作业

（1）师：请同学们完成教材P.125的课后练习题。

（2）生：认真阅读课后练习题，独立完成。

五、课堂反思

1.教学效果

（1）师：本节课通过讲解、练习、讨论等多种教学方式，帮助学生掌握了电功率及其简单计算的方法。

（2）生：是的，老师讲解得很详细，我们很容易理解。

2.学生反馈

（1）师：请同学们谈谈对本节课的收获和体会。

（2）生：通过本节课的学习，我对电功率有了更深入的了解，也学会了如何应用电功率知识解决实际问题。

（3）师：很好，希望大家在今后的学习中，能够继续努力，不断提高自己的物理素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-电功率的历史背景：介绍电功率的概念是如何随着电学的发展而逐渐形成的，包括早期对电流做功的测量方法和电功率概念的提出。

-电功率在工程中的应用：探讨电功率在电力工程、家用电器设计、交通工具动力系统等方面的应用实例。

-电功率与能源消耗：分析电功率与能源消耗之间的关系，以及如何通过提高电功率的利用效率来减少能源浪费。

2.拓展建议：

-阅读相关科普文章：推荐学生阅读关于电功率科普的文章，如《电功率的奥秘》、《电力世界的秘密》等，以增强对电功率概念的理解。

-观看教育视频：推荐学生观看教育视频，如《电学入门》、《电功率的计算与应用》等，通过视频中的动画和实例来加深对电功率概念的理解。

-实验探究：鼓励学生进行简单的电功率实验，如使用电阻、电压表和电流表测量不同电器的工作电功率，通过实际操作来验证电功率的计算公式。

-比较分析：引导学生比较不同类型电器的电功率，分析其工作原理和能耗特点，提高学生对电功率在实际生活中的应用能力。

-案例研究：选择一些与电功率相关的实际案例，如节能家电的设计、新能源汽车的电池管理系统等，让学生通过研究案例来了解电功率在现代社会中的重要作用。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何提高电器的电功率利用效率，以及如何在日常生活中节约用电，培养学生的环保意识和节能意识。

-家庭作业拓展：布置一些与电功率相关的家庭作业，如计算家庭中常用电器的电功率，分析家庭用电情况，提出节能建议。教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我觉得整体上还过得去，但也有些地方需要改进。首先，在教学方法上，我采用了讲解、练习、讨论相结合的方式，力求让学生在互动中学习，提高他们的参与度。我发现，对于电功率这样的抽象概念，通过实验演示和实际应用案例，学生的理解更为直观和深刻。但是，我也发现有些学生对于公式的应用还是有些吃力，说明我在讲解公式推导和应用时可能需要更加细致和耐心。

在策略上，我尝试了分组讨论的方式，让学生在小组内互相学习，共同解决问题。这种方法在一定程度上激发了学生的积极性，但也有一些小组讨论流于形式，没有达到预期的效果。这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的个体差异，导致部分学生没有充分参与到讨论中。

在管理方面，我注意到课堂纪律总体较好，但有个别学生注意力不集中，这让我意识到在课堂上要更加关注学生的状态，及时调整教学节奏。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们对于电功率的概念有了基本的理解，能够运用公式进行简单的计算。在技能方面，学生的计算能力得到了一定的提升，尤其是在小组讨论中，他们学会了如何合作解决问题。

在情感态度方面，学生们对电功率产生了兴趣，他们对科学知识的探索精神得到了激发。然而，也存在一些问题。比如，部分学生对于公式的记忆和应用不够熟练，这说明我在巩固知识方面还需要加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解公式时，我会更加注重公式的推导过程，让学生理解公式的来源和含义，而不是单纯记忆。

2.在实验环节，我会增加学生的动手操作机会，让他们在实验中体验电功率的测量和计算。

3.对于小组讨论，我会提前做好分组规划，确保每个学生都能参与其中，并且给出明确的讨论任务和目标。

4.对于课堂纪律的管理，我会更加关注学生的个体状态，及时调整教学节奏，确保课堂氛围的活跃和高效。

5.课后，我会通过布置一些实践性作业，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的应用能力。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，为学生们提供更加优质的教育。板书设计①电功率的定义：

-电功率（P）

-单位时间内

-电能转化的量

②电