2025年护士执业资格考试题库（社区护理学专项）-社区护理心理干预试题

2025年护士执业资格考试题库（社区护理学专项）——社区护理心理干预试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（请选择最符合题意的选项）1.社区护士在开展心理健康筛查时，发现一位居民表达“感觉生活没有意义，什么都提不起兴趣”，初步判断该居民可能处于抑郁状态，首先应采取的措施是？A.立即通知家属，建议其住院治疗B.向居民解释这可能是压力所致，建议其休息几天C.运用评估量表进一步评估其抑郁严重程度和自杀风险D.建议居民参加社区兴趣小组，以分散注意力2.在为社区高血压患者进行健康宣教，讲解压力管理技巧时，护士介绍“深呼吸放松法”，该方法主要属于哪种心理干预技术？A.认知行为干预B.支持性心理治疗C.行为激活技术D.生物反馈技术3.社区心理干预中，倾听技巧尤为重要。以下哪项不属于有效倾听的要点？A.在患者讲话时频繁打断，以提出自己的看法B.保持眼神接触，适度点头，表示理解与关注C.全神贯注，避免表现出不耐烦或评判性态度D.运用共情回应，尝试理解患者的感受和观点4.对社区老年人进行焦虑筛查时，发现一位老人得分较高，并自述“总是担心自己会忘记事情，变得糊涂”。除了进一步评估外，护士在初步沟通中，恰当的回应方式是？A.“您确实很焦虑，这是正常的年龄现象。”B.“别担心，我们试试一些方法缓解这种担心。”C.“记忆力下降可能有关，我们聊聊是什么让您这么焦虑？”D.“你太想太多了，应该多出去走走。”5.社区护士在家庭访视中发现，某家庭因成员患慢性病导致家庭功能受损，家庭成员间沟通不畅，情绪紧张。针对这种情况，护士可考虑引入哪种家庭干预策略？A.单独对病人进行健康教育B.组织家庭会议，促进成员间的沟通与理解C.建议整个家庭参加放松训练课程D.直接替家庭成员做出决定，减轻病人负担6.一位社区居民因长期失业而出现抑郁情绪，社会支持系统薄弱。社区护士在制定干预计划时，应重点关注？A.提供抗抑郁药物治疗B.帮助其提升职业技能，寻找新的工作机会C.鼓励其参加社区互助小组，建立新的社会联系D.引导其进行积极的心理暗示，增强信心7.社区护士在为社区精神障碍患者提供随访服务时，最重要的原则是？A.定期测量生命体征B.监督患者按时按量服药C.建立信任关系，定期评估患者病情和生活状况，提供支持D.定期向医院医生汇报患者情况8.在社区开展心理健康教育活动中，针对不同年龄阶段的居民，内容应有所侧重。以下哪项内容更适合针对儿童青少年？A.压力管理与情绪调节技巧B.慢性病自我管理C.老年健康养生知识D.社区资源获取信息9.社区护士发现某居民有自伤行为，评估为中等自杀风险。在暂时无法取得家属支持的情况下，护士应优先采取的措施是？A.立即将其带至医院急诊科B.在家访视时加强安全监护，并告知附近可求助资源C.告知居民自伤是错误的，要求其保证不再发生D.停止随访，等待家属联系10.护士小李在社区工作中感到非常疲惫，情绪低落，影响工作状态，这属于？A.职业兴趣减弱B.职业倦怠的早期表现C.正常的工作压力反应D.抑郁症的临床症状11.对社区糖尿病患者进行认知行为干预，旨在帮助其改变不良生活习惯，以下哪项干预目标更为合适？A.让患者完全戒掉甜食B.帮助患者识别引发不良饮食习惯的触发因素，并学习替代行为C.强调运动的重要性，要求患者每天必须运动一小时D.让患者接受现实，无法改变也要坚持12.社区护士在评估社区老年人的心理健康状况时，发现一位独居老人存在轻度认知障碍风险，其主要照顾者是邻居一位退休教师。护士在制定干预计划时，可以考虑？A.仅向邻居教师讲解认知障碍知识B.邀请邻居教师参与对老人的陪伴与互动C.建议老人独自参加老年大学课程以延缓认知衰退D.要求邻居教师承担主要照顾责任，并监督其护理行为13.在社区心理干预中，保护患者隐私和建立信任关系至关重要。以下哪项行为可能损害患者隐私并破坏信任？A.在公共场合与同事讨论患者的病情B.向患者解释信息共享的原则和范围C.对患者表示理解和接纳D.在征得患者同意后，与相关医疗团队成员沟通病情14.社区护士为一位有长期失眠困扰的居民提供放松训练指导，常用的方法不包括？A.自我指导想象B.渐进式肌肉放松C.纠正错误的睡眠观念D.强迫性思维阻断15.一位社区居民因邻里纠纷导致情绪困扰，前来社区服务中心寻求帮助。社区护士在初次接待时，首先应？A.立即给出解决纠纷的具体建议B.倾听其倾诉，表示理解，并评估其情绪状态和需求C.告知其社区提供法律咨询的服务D.让其填写一份心理状况评估问卷二、多项选择题（请选择所有符合题意的选项）1.社区护士在进行心理健康筛查时，需要注意哪些警示信号，可能提示存在较严重的精神/心理问题？（）A.持续的情绪低落、哭泣B.社会功能严重受损，如无法工作或学习C.睡眠和食欲显著改变D.有自伤或自杀的想法、计划或行为E.对周围环境丧失兴趣，感觉空虚2.支持性心理治疗在社区护理中应用广泛，其基本原则包括哪些？（）A.建立良好的治疗性关系B.鼓励患者表达感受和想法C.给予患者客观的评判和建议D.提供信息支持和应对策略E.帮助患者增强应对困难的信心3.社区护士在开展心理健康促进活动时，可以采取哪些形式？（）A.举办健康讲座B.发放宣传手册C.组织支持小组D.利用社区广播、网站进行宣传E.提供免费的初步心理咨询4.对于社区中存在自杀风险的个体，护士需要评估哪些相关因素？（）A.自杀意念的强度和计划性B.既往自杀未遂史C.使用的致命手段易得性D.社会支持系统的缺乏程度E.慢性躯体疾病的存在5.护士在社区进行心理干预时，需要掌握哪些基本的沟通技巧？（）A.倾听B.共情C.清晰地表达信息D.引导性提问E.给予积极反馈6.社区心理干预强调以生物-心理-社会医学模式为基础，以下哪些措施体现了这一模式？（）A.为高血压患者提供饮食和运动指导（生物）B.对焦虑患者进行认知行为干预（心理）C.组织社区互助小组，提供社会支持（社会）D.关注患者的居住环境，评估其安全性（社会）E.监测患者的药物副作用（生物）7.护士在社区随访中发现一位抑郁症患者病情好转，但仍需持续支持，可以提供哪些支持性措施？（）A.鼓励患者参与社区活动B.提供关于疾病管理和应对技巧的信息C.定期电话随访，询问情况并提供情感支持D.协助患者制定小而可行的目标E.必要时协助联系专业心理治疗资源8.老年社区常见的心理问题包括？（）A.抑郁症B.焦虑症C.认知功能下降（如老年痴呆）D.脑血管病后遗症导致的情绪问题E.孤独感和社会隔离三、案例分析题社区护士小王在常规社区健康服务中，遇到以下情况，请根据情景进行分析：情景一：小王在社区卫生服务中心为居民进行心理健康筛查时，发现一位中年男性（45岁，公司职员）自评得分很高，表示最近工作压力大，回家后经常感到烦躁、失眠，对什么都提不起兴趣，觉得生活没意思。该居民平时性格较内向，很少与人交流。情景二：社区活动中心组织了一次面向老年人的健康讲座，主题是“情绪管理与心理健康”。小张是一名退休教师，平时较孤僻，但在讲座中表现活跃，积极提问并与小王交流。讲座结束后，小张主动邀请小王以后多来活动中心，并说希望有机会认识更多朋友。情景三：小王接到一位居民的电话求助，称其邻居（独居，70岁，有高血压病史）最近情绪很差，经常一个人在房间里哭泣，不吃饭，也不出门，邻居担心老人是不是生了重病或者想不开。根据以上情景，请回答以下问题（无需长篇大论，简明扼要回答即可）：1.针对情景一中该男性的情况，小王在后续评估中应重点关注哪些方面？2.针对情景二中积极表现的小张，小王可以提供哪些支持或建议？3.针对情景三中情绪低落的独居老人，小王在初次上门时，首先应该做些什么？4.在社区心理干预中，小王应该如何平衡服务个体需求与保护群体隐私的原则？5.如果在服务过程中，小王发现某位居民的心理问题超出了自己的能力范围，应如何处理？试卷答案一、单项选择题1.C2.A3.A4.C5.B6.C7.C8.A9.B10.B11.B12.B13.A14.D15.B二、多项选择题1.A,B,C,D,E2.A,B,D,E3.A,B,C,D,E4.A,B,C,D5.A,B,C,E6.A,B,C,D,E7.A,B,C,D,E8.A,B,C,D,E三、案例分析题1.应重点关注：自杀风险（评估其想法、计划、手段、既往史）、抑郁症状的严重程度、工作压力的具体来源和应对方式、社会支持系统情况、睡眠和饮食问题、有无躯体症状。2.可以提供：鼓励其继续参与社区活动，推荐其参加社区兴趣小组或志愿者活动，邀请其参加健康讲座或文体活动，提供倾听和情感支持的机会，帮助其拓展社交圈。3.首先应该：礼貌敲门，自我介绍，建立信任关系，进行初步评估（情绪状态、主要问题、有无自伤风险），耐心倾听老人的倾诉，表达关心和理解，视情况决定是否需要立即联系家属或寻求专业支持。4.在服务过程中，应：为服务对象建立严格的个案记录，确保信息保密；在需要多方协作时，以征得服务对象同意为前提，并进行信息共享；在群体活动中关注个体需求，同时保护个体隐私不被泄露；明确自身职责范围，不越位提供服务。5.应如何处理：首先稳定服务对象情绪，评估其风险等级；向服务对象解释自己的能力范围和局限性；及时将情况上报给上级或相关管理部门；根据指示和评估结果，协助联系或转介给具备相应资质的专业心理治疗师、精神科医生或其他专业机构（如精神卫生中心、心理咨询机构）。解析思路一、单项选择题1.C解析思路：发现居民有抑郁相关言语，首先需要通过标准化量表和深入沟通进行客观评估，明确严重程度和有无自杀风险，这是后续处理的基础，故选C。A不妥，仅通知家属可能延误干预；B过于简单化，缺乏评估；D属于干预措施，但应在评估后进行。2.A解析思路：“深呼吸放松法”主要作用于生理层面，帮助缓解生理紧张反应，属于生物反馈和放松训练的范畴，常用于认知行为干预中的辅助技术，但其本身更偏向于放松训练的基础技术，A最贴切。3.A解析思路：有效倾听要求护士全神贯注，鼓励患者表达，避免打断。频繁打断不符合倾听原则，故选A。B、C、D均为有效倾听的要点。4.C解析思路：护士的恰当回应应是先共情理解患者感受（“确实很焦虑”），再表示愿意进一步帮助（“我们聊聊”），引导患者表达更多细节，故选C。A否定患者感受；B直接给建议；D指责患者。5.B解析思路：家庭功能受损、沟通不畅属于家庭系统问题，家庭治疗的核心是促进系统内部的沟通和改变，组织家庭会议是常用策略，故选B。A仅对病人；C对整个家庭，但未针对性解决问题；D不是护士的主要角色。6.C解析思路：该居民失业、抑郁、社会支持薄弱，最缺乏的是社会联系和支持。社区护士应优先帮助其建立新的社会支持网络，故选C。A药物治疗需医生评估；B找工作是重要，但当前情绪问题是首要；D积极暗示有一定作用，但建立支持系统更根本。7.C解析思路：随访服务的核心是建立信任，定期评估病情和生活，提供持续支持，这是社区护士在专业范围内能做且最重要的事情，故选C。A、B、D都是随访内容，但C概括了核心原则。8.A解析思路：儿童青少年处于心理发展和学习阶段，压力管理和情绪调节技巧对他们适应学习和生活非常重要，故选A。B、C、D是成人或老年社区更侧重的内容。9.B解析思路：中等自杀风险下，暂时无法取得家属支持，护士的首要任务是确保安全，加强在家的安全监护，并告知求助途径，故选B。A、C、D均不是优先或恰当的处理方式。10.B解析思路：护士感到疲惫、情绪低落，影响工作，这是职业倦怠的典型早期表现，故选B。A、C、D描述均不够准确或全面。11.B解析思路：认知行为干预的核心是识别行为背后的思维模式（触发因素）并学习替代行为，这是更个体化、有针对性的干预目标，故选B。A、C、D过于绝对或不切实际。12.B解析思路：针对有认知风险老人，护士可以尝试利用邻居教师这一现有资源，邀请其参与互动，提供社会支持和陪伴，故选B。A、C、D均不是最优或最合适的策略。13.A解析思路：在公共场合讨论患者病情严重违反了隐私保护原则，会破坏信任，故选A。B、C、D都是符合规范和职业伦理的行为。14.D解析思路：强迫性思维阻断是认知行为治疗中针对强迫观念的技术，主要用于治疗强迫症，不属于放松训练的范畴，故选D。A、B、C均属于常用的放松训练或心理教育方法。15.B解析思路：初次接待应先倾听、表示理解、评估情况，这是建立关系、了解需求的第一步，故选B。A、C、D都不是初次接待的首要或最恰当行为。二、多项选择题1.A,B,C,D,E解析思路：这些都是评估是否存在严重精神/心理问题时需要高度警惕的警示信号，提示需要进一步评估和干预。2.A,B,D,E解析思路：支持性心理治疗强调关系、倾听、提供信息、增强信心，给予评判和建议则不属于其原则。3.A,B,C,D,E解析思路：这些都是社区开展心理健康促进的常见有