Unit 1 Meeting new people Part B Lets talk（教学设计）-人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1MeetingnewpeoplePartBLet’stalk（教学设计）-人教PEP版（2024）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1MeetingnewpeoplePartBLet’stalk

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生听说能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生跨文化意识，学会尊重不同文化背景的人。

3.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确理解和运用本节课的词汇，如“introduce”、“name”、“age”等。

-教师需指导学生掌握正确的发音和语调，通过角色扮演等活动，让学生在实际对话中运用所学词汇。

-强调句子结构，如“Mynameis...”和“Hello,mynameis...”，帮助学生构建简单的自我介绍。

2.教学难点：

-学生可能难以理解如何自然地引入新朋友并展开对话。

-学生可能不熟悉如何根据情境选择合适的表达方式，如用疑问句询问对方信息。

-部分学生可能在表达个人特征时感到困难，如描述年龄、兴趣爱好等。

-教师需通过情景模拟和小组讨论等方式，帮助学生克服在真实交流中的紧张和害羞情绪。

-通过提供丰富的词汇和表达方式，帮助学生拓展思路，提高语言表达的能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活场景，如“学校迎新会”，让学生在情境中学习新词汇和句子。

2.运用角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如“新同学”和“老同学”，练习自我介绍和提问。

3.设计小组讨论，让学生分组讨论如何更好地介绍自己和询问对方信息。

4.使用多媒体辅助教学，如PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能介绍一下自己吗？介绍自己时通常会说些什么？”

展示一些关于不同文化中自我介绍方式的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的多样性。

简短介绍本节课的主题“Meetingnewpeople”，强调自我介绍在交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和常用表达。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成部分如姓名、年龄、兴趣等。

详细介绍自我介绍的常用表达和句型，如“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和成功之处，让学生全面了解自我介绍在人际交往中的作用。

引导学生思考如何根据不同场合调整自我介绍的内容和风格。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和自我表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个成员进行自我介绍，其他成员提问或提供反馈。

小组成员互相评价，讨论如何改进自我介绍，并分享各自的经验。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的理解。

过程：

各组选派代表上台进行自我介绍，其他学生和教师给予点评。

教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议，强调自我介绍中的关键要素。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、常用表达和案例分析。

强调自我介绍在人际交往中的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习自我介绍，提高社交能力。

布置课后作业：让学生尝试在不同场合进行自我介绍，并记录自己的感受和改进点。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基本词汇外，可以引入更多与自我介绍相关的词汇，如“hobbies”、“favoritefood”、“birthplace”等。

-文化背景：介绍不同国家和文化中自我介绍的习惯和礼仪，如西方文化中直接自我介绍的习惯，东方文化中更注重谦虚和含蓄。

-交际策略：提供一些实用的交际策略，如如何用英语进行有效沟通，如何在自我介绍中展示自己的个性和优势。

-语音语调：介绍如何通过调整语调、节奏和音量来增强自我介绍的表达效果。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟不同场合的自我介绍，如面试、社交活动等。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生用英语写一篇自我介绍短文，并在家长的帮助下进行口头练习。

-校园活动：组织校园内的英语角活动，让学生有机会在真实的社交环境中练习自我介绍。

-网络资源：推荐一些适合学生的英语学习网站或应用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在课外进行自主学习。

-阅读材料：提供一些关于自我介绍的英语阅读材料，如英语杂志、报纸上的专栏文章，帮助学生了解不同文化背景下的自我介绍方式。

-互动游戏：设计一些互动游戏，如“TwoTruthsandaLie”，让学生在游戏中练习自我介绍，同时增加课堂的趣味性。

-视频学习：推荐一些关于自我介绍的英语教学视频，让学生通过观看视频学习如何进行有效的自我介绍。

-口语练习：鼓励学生参加英语口语俱乐部或找语伴进行口语练习，提高自我介绍的实际应用能力。

-课外阅读：推荐一些关于人际交往和沟通技巧的书籍，帮助学生从更广泛的视角理解自我介绍的重要性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我介绍的基本要素：姓名、年龄、职业、兴趣爱好、教育背景等。

-常用自我介绍句型：Mynameis...；Iam...yearsold；Iamastudent/teacher/doctor；Ilike...；Icomefrom...

②重点词汇：

-Name：名字

-Age：年龄

-Student：学生

-Teacher：老师

-Doctor：医生

-Hobby：爱好

-Favorite：最喜欢的

-Birthplace：出生地

-Education：教育

③重点句子：

-MynameisLiMing.

-Iam12yearsold.

-Iamastudent.

-Ilikereadingandplayingsoccer.

-IcomefromChina.

-IstudyatBeijingNormalUniversity.教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深感收获颇丰，同时也发现了不少需要改进的地方。以下是我对教学过程的一些反思和总结。

首先，关于教学方法，我采用了情景教学法，通过创设真实的生活场景，如“学校迎新会”，让学生在情境中学习新词汇和句子。这种教学方法收到了良好的效果，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。但同时，我也发现了一些问题。例如，在角色扮演环节，部分学生表现得较为紧张，这可能是因为他们缺乏自信或者对英语口语表达不够熟练。针对这个问题，我将在今后的教学中更加注重培养学生的口语表达能力，通过更多的练习和鼓励，帮助他们克服紧张情绪。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。例如，我设置了小组讨论环节，让学生分组讨论如何更好地介绍自己和询问对方信息。这个环节不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队合作能力。然而，我也注意到，在讨论过程中，有些小组没有很好地组织讨论，导致讨论效率不高。因此，我计划在未来的教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的小组讨论，确保每个学生都能积极参与并有所收获。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。大部分学生能够正确理解和运用所学词汇和句型，能够进行简单的自我介绍。在情感态度方面，学生们对英语学习产生了更大的兴趣，更加自信地开口说英语。然而，也有一些学生在自我介绍时表达不够流畅，这可能是由于他们的词汇量有限或者缺乏足够的练习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强口语练习：在今后的教学中，我将增加口语练习的比重，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在课堂上多开口说英语。

2.丰富词汇量：我会定期为学生提供新的词汇和表达方式，帮助他们丰富词汇量，提高语言表达能力。

3.提供个性化指导：针对不同学生的学习水平和需求，我会提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难。

4.加强课堂管理：我会更加细致地管理课堂，确保每个学生都能积极参与到教学活动中来。

5.增加反馈机制：我会鼓励学生提供反馈，了解他们对教学的意见和建议，以便不断改进教学方法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyBestFriend》或《ADayinMyLife》等英语短文，这些文章可以让学生了解到不同人的自我介绍方式和生活片段。

-视频资源：YouTube上的“EnglishSelf-Introduction”系列视频，这些视频由母语为英语的人士进行自我介绍，可以帮助学生学习地道表达和语音语调。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一篇与自己兴趣相关的文章进行阅读，并在阅读后尝试用英语写一篇简短的总结或评论。

-视频资源：学生可以观看至少两段自我介绍的视频，注意视频中使用的词汇和句型，并尝试模仿视频中的自我介绍。

-实践活动：鼓励学生在家中或学校内尝试进行自我介绍，可以是面对家人、朋友或同学，也可以是录制一段自我介绍的视频。

-词汇积累：学生可以收集在阅读材料和视频中遇到的生词，并制作一个词汇卡片，每天复习和记忆。

-口语练习：学生可以加入线上英语学习小组，与来自不同国家的同学进行英语交流，练习自我介绍和其他日常用语。

-文化探索：学生可以查找不同国家和地区的自我介绍习惯，了解文化差异，并撰写一篇小报告分享自己的发现。

-创意写作：学生可以创作一个以自我介绍为主题