山东省烟台市莱州市（五四学制）2024-2025学年七年级上学期11月期中考试语文试卷（含答案）

山东省烟台市莱州市2024-2025学年（五四学制）七年级上学期期中语文试题一、选择题1．小思同学积累的文学文化常识中有误的一项是（

）A．孔子是儒家学说的创始人，被人们尊称为圣人。他的弟子也很厉害，像曾子、孟子等，也都是儒家学派的代表人物。这里“子”都不是他们的名字。B．《世说新语》是宋朝刘义庆编写的一部志人小说集。记录了东汉、魏晋时期一些儿童的智慧故事。C．《次北固山下》是一首律诗。首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。D．古人称谓通常有谦称与尊称的区别，例如“敝人”“家慈”“愚兄”是谦称，“令尊”“贤弟”“大兄”是尊称。二、名句名篇默写2．围绕古今经典文化，同学们分享着自己的积累和感悟。请你根据语境，将其补充完整。小莱：我从经典诗文中感受着不一样的山河气象。有大海“水何澹澹，（1）”（《观沧海》）的辽阔和威严，也有大漠“（2），受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》）的苍茫；有“（3），大小的蝴蝶飞来飞去”的春之热烈，也有“峨眉山月半轮秋，（4）”（《峨眉山月歌》）的秋之明朗。小语：我读出了古人寄托在诗中的丰富情感。例如，从“（5），”（《天净沙·秋思》）中读出了一个漂泊的游子的乡愁；从“我寄愁心与明月，（6）”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中读出了诗人对朋友的牵挂。小研：经典作品中不乏“鸣蝉在树叶里长吟，（7）”（《从百草园到三味书屋》）这样细致的观察；更有启迪我们的哲思，我们书社的名字“时习”就出自《论语》“（8），？”它启发我们无论是学习知识还是做人的道理，都要在实践中加以温习。三、名著阅读3．“热心”一词的意思是“有热情，有兴趣，肯尽力。”《朝花夕拾》一书中不乏“热心”的人。“时习书社”开展以“热心”为话题的名著阅读交流活动，小语同学制作了阅读卡，请帮他完善。话题摘录梳理热心【摘录一】“我的讲义，你能抄下来吗？”他问。……我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。（1）这一情节说的是“我”在日本仙台学医时，（人名）给我添改讲义。【摘录二】（父亲去世后）只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”（2）这段文字选自这部名著中的《》，这段文字写的是的情节。【摘录三】“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”……他做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。（3）文段中的“他”是（人名），写了他热心革命、并且参与其中的情节。他最后因而死。思考探究（4）摘录材料都与“热心”有关，但“热心”所体现出的人物性格是不同的。【摘录一】中“热心”表现出他；【摘录二】中的“热心”则表现了人物的特点；【摘录三】从人物对革命的“热心”中，能读出他是个有强烈爱国情怀的人。四、基础知识综合4．书社开展古邑莱州研学活动，小莱和小文各写了一篇活动笔记与你分享。【甲】“东海如碧环，西北卷登菜”，这里是连苏轼都忍不住赞美的地方——千年古邑莱州。六千多年的历史沿革中，莱州先后成为郡、州所在地，明朝时升莱州为府。大自然从不lìn（

）啬对它的偏爱：三山观潮、大基鸣泉、寒同仙洞、圣水丹霞、海庙画壁等八大历史名景有震撼人心的美。这里拥有丰富的非物质文化遗产资源。蓝关戏、莱州草辫、掖县滑石雕刻、吴式太极拳、莱州毛笔、莱州面塑被列入国家级或省级非遗名录。东莱古邑，人文荟萃。从这里走出了许多历史名人：珠算创始人徐岳、明代重臣毛纪、掖县共产党组织创始人郑耀南、中国核能之父卢鹤绂……作为新时代少年，我们应弘扬和传承莱州文化，使它展览出永恒的魅力。研学体验官：小莱【乙】东莱郡的圣山，状元郎的手中笔。这里是我的家乡——山东莱州，一座依山傍海的城市。每条大街小巷都有一段美好的回忆。喝一碗热腾腾的羊汤，整个人由内到外都温暖舒服①咬一口甜丝丝的柿子，脆生生的，满口生津。慢品这烟火人间，心灵便有了着（

）落。春日漫步月季园，百花盛开，______（A．花团锦簇

B．花枝招展）；秋日登临寒同山，枫叶似火，层林尽染。这里生态宜居，产业兴旺，乡风文明，生活富裕。这就是我的家乡，它可以青山碧海，也可以灿若霓虹。研学体验官：小文(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。lìn()啬

着()落(2)给【乙】文划线句子①处加上标点符号。(3)为【乙】文划横线处选择最恰当的词语。（填序号即可）(4)【甲】文最后一段画线句有两处语病，请加以修改。五、现代文阅读5．课内文段阅读A“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“B咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(1)文段中“扑过来”是对母亲的描写，从中能读出母亲的心情；划线A句是描写，母亲“总是这么说”的目的是。(2)划线B处运用了修辞手法，“好好儿活”可以理解为。小镇的秋廖志江①小镇坐落在江边。说是江，其实只不过是一条小河而已。②小镇的秋天来得特别早。才初秋，镇溪河两岸的树叶就纷纷泛黄了，而屹立在小镇街头那棵古老的黄葛树仍然枝叶繁茂，没有一点秋的凋零与落寞！黄葛树的根深深地扎在河岸那片浅滩之中，历经冗长的岁月和风雨的侵蚀，粗壮的树身已经向镇溪河倾斜了些许。墨绿的树影完全倒映在绿水之中，秋风掠过，树影随着细细的波浪轻轻柔柔地翻滚着，但却误惊了礁石上那几只专注打扮的白鹤，纷纷扑打着翅膀，嘎嘎地飞走了。③秋天，小镇的雾特别多。站在离小镇不远的熊山坡岭，远远眺望，小镇完全被笼罩在了白茫茫的雾色之中。秋天的阳光也失去了往日的凌厉，直到临近中午，才艰难的、徐徐地拨开云雾，穿透出来，但还挂着一层淡淡的朦胧，就像小镇娇柔漂亮的新娘，不肯掀掉头上的纱巾般的怯羞。④一阵秋风把太阳朦胧的面纱拂去，天空更高更蓝了。沐浴在秋日阳光中的小镇，色彩很绚丽。有蓝蓝的天、碧绿的河水、青色的瓦、白色的墙、屋檐下金黄色的玉米、红红的辣椒，还有枝头那淡黄色的桂花，都呈现在秋天柔柔的阳光之中，一切竟是那么安详！⑤然而，秋雨之中的小镇是更惹人喜爱的。秋天的雨总是那么细，那么柔，又有点显得那么惆怅！A秋雨密密斜斜地落在行人的衣襟上，轻轻地飘在脸上，有点冰凉又有点酥痒的感觉。⑥在秋雨的笼罩下，小镇的一切都是湿漉漉的。湿漉漉的美人蕉，湿漉漉的石拱桥，湿漉漉的瓦，湿漉漉的行人，还有湿漉漉的黄葛树伴着潺潺的河水在沙沙作响。秋雨中的小镇，清新的空气里弥漫着桂花的甜香和泥土的芬芳。没有任何雨具，慢悠悠地行走在小镇湿漉漉的青石板上，任由那秋雨洗去一身的疲惫。不知何时，屋檐下已经挂起了雨滴，滴滴答答的，像小镇被匆匆敲走的岁月。B感叹之余，徐徐秋风把一阵清香送入鼻中，那是小镇特有的小吃——绿豆粑的味道。⑦迈入老店，灶堂里的火焰呼呼地向锅底蹿动着，绿豆粑也在滚烫的菜籽油中滋滋地翻滚着，香味是越来越浓，简直沁人心脾，食欲也在不停地膨胀。忍不住坐下来，在绵绵秋雨中慢慢品尝这份故乡独特的味道！⑧撑开雨具，漫步在秋天小镇古老的街道中，一切竟是那么惬意。随便找一家简易的茶馆坐下。茶馆老式古朴的建筑，简陋的桌椅，普通的茶具，廉价的茶叶。这一刻，仿佛心也得到了归宿。没有了喧哗，也没有了浮躁，只是细细地品着这份秋雨中独特的恬静。⑨小镇的街道很小，也不长，铺面也不多。烟雨朦胧下的街道冷清了许多。茶馆对面的那家最为经济的理发店，六十多岁的店主正斜躺在竹椅上打着盹儿。还有巷子里的那家小酒馆里，两个老者正一边饮酒一边对弈。整个小镇在绵绵秋雨中竟是那么______。⑩是的，在这浮躁、惆怅的秋日里，不妨去小镇走一走！（有删改）6．文章先描写了秋季小镇最有特征的树，然后依次写了秋季里的小镇、阳光中的小镇、然后重点写了中的小镇。7．请在第⑨段末尾横线处填写一个恰当的四字词语。8．从修辞的角度赏析第③段划线句子的表达效果。9．下列理解和分析不正确的一项是（

）A．拱桥、白鹤、美人蕉，细雨霏霏桂花香气飘……作者抓住小镇的特点和秋的独特，描绘出一幅美丽的生活画卷，生动、亲近，而且诗意。B．文章美中不足的是，写“小镇的秋”主要写景致即可，第⑨段是多余之笔，应该删去。C．第⑤段划线A句表现了秋雨细、密、柔的特点，“冰凉”“酥痒”两个词从触觉角度来写感受，多角度呈现小镇秋雨的魅力。D．第⑥段划线B句写绿豆粑的清香，目的是引出下文对小镇“味道”的描写，过渡衔接自然巧妙。灯如红豆侯志明①有句诗说“灯如红豆最相思”。②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的夜光。望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。A我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。B我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是，“妈，我要尿尿。”妈没有抬头，只是说：“灯亮着呢，去吧。”尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是：“冷，快去睡，感冒了过不好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们艰难生活的每一天。⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚。眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。”他也没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。10．文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。“小油灯”相关人物给“我”的启迪第一盏母亲积极面对困难，生活的道理会越来越明亮第二盏父亲①第三盏女同学②11．品味第④段划线A处加点的词语，分析其表达效果。（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指……12．第②段在文中有什么作用？13．下列理解和分析不正确的一项是（

）A．红豆在中国传统文化中象征着相思与爱恋，文章通过描绘“灯如红豆”的景象，表达了作者对过去美好时光的怀念和对远方亲人的深深思念。B．文中“灯”贯穿全文，灯光在这里不仅仅是物理上的照明，更是情感上的寄托，成为了连接过去与现在、现实与情感的桥梁。C．第④段划线B处“搂住”一词，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。D．文章语言华丽动人，大量运用了比喻和拟人等修辞手法，增强了语言的艺术效果。六、诗歌鉴赏菊花（唐）元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。【注】陶家，陶渊明的家。陶，指东晋诗人陶渊明。14．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（

）A．首句赞叹陶渊明屋舍外所种秋菊之多，花开之盛，环境清幽雅致，令人心情愉悦。B．一、二句各有一个“绕”字。第一个“绕”描绘了菊花满院盛开的景象，第二个“绕”描述了诗人赏菊时流连忘返的情景。C．第三、四句点明了诗人爱菊的原因：菊花在百花之中是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便无花可赏。D．整首诗语言淡雅朴素，饶有韵味，构思新颖自然，笔法巧妙。读来意趣盎然，富有感染力。15．说说诗歌抒发了诗人怎样的情感。七、文言文阅读【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《〈论语〉十二章》节选【乙】公仪休相鲁①而嗜②鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子③不受。其弟谏曰：“夫子④嗜鱼而不受者，何也？”曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人⑤之色；有下人之色，将枉⑥于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，此不能致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相虽嗜鱼我能长自给鱼。”此明夫恃⑦人不如自恃也；明于人之为己者不如己之自为也。《公仪休嗜鱼》【注】①相鲁：做鲁国宰相。②嗜：喜欢。③公仪子：对公仪休的尊称。④夫子：古代对成年男子的尊称。⑤下人：退让别人，不敢责求别人。⑥枉：歪曲。⑦恃：依靠。16．解释下列加点词的意思。（1）饭疏食()

（2）三军可夺帅也()（3）仁在其中矣()

（4）故不受也()17．文中画线句的停顿划分正确的一项是（

）A．即无受鱼而不免于相/虽嗜鱼我/能长自给鱼 B．即无受鱼而不免/于相虽嗜鱼/我能长自给鱼C．即无受鱼而不免于相/虽嗜鱼/我能长自给鱼 D．即无受鱼而不免/于相虽嗜鱼/我能长自给鱼18．下列句子中加点词语意思相同的一项是（

）A．择其善者而从之

夫子嗜鱼而不受B．曲肱而枕之

有下人之色C．其不善者而改之

其弟谏曰D．可以为师矣

匹夫不可夺志也19．翻译句子。夫子嗜鱼而不受者，何也？20．根据文意推测，公仪休不接受大家献鱼的主要原因是：。八、作文21．作文对于鲁迅来说，那百草园的泥墙根是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花是一缕芬芳；对于海伦凯勒来说，安妮·莎莉文老师的每一句鼓励是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“记忆里的芬芳”为题，写一篇记叙文。要求和提示：（1）将题目抄写在答题卡作文纸的第一行；（2）写出真情实感；（3）不少于600字；（4）不要套作，不得抄袭；（5）文中不得出现真实的人名、校名；（6）字迹端正，卷面整洁。参考答案1．B2．山岛竦峙回乐烽前沙似雪花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着影入平羌江水流夕阳西下断肠人在天涯随君直到夜郎西肥胖的黄蜂伏在菜花上学而时习之不亦说乎3．藤野先生《琐记》衍太太怂恿我偷家里的东西范爱农落水（溺水）关心、爱护学生表里不一，心术不正4．(1)吝zhuó(2)；或分号(3)A(4)①将“弘扬和传承”修改为“传承和弘扬”②将“展览”修改为“展现”（或“呈现”“展示”等）5．(1)动作急切地想保护儿子、心疼儿子语言希望儿子早一点从看花中感受到生命的美好，萌生活下去的信念(2)反复坚强地面对苦难，感受到生命的可贵，珍惜生命。6．雾气（色）秋雨7．悠然自得（大意对即可）8．运用了拟人、比喻的修辞手法，“凌厉”“拨开”赋予了阳光以人的情态、动作，又把阳光比作怯羞的新娘，生动形象地写出了小镇的雾多、散得慢，薄雾中的阳光淡淡的、朦胧的美，表达了作者的喜爱之情。9．B10．认真、公道、善良地对人对事。真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。11．“攥住”即紧紧握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。12．①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。②引出下文“