Starting out说课稿-2025-2026学年初中英语外研版2024七年级下册-外研版2024

Startingout说课稿-2025-2026学年初中英语外研版2024七年级下册-外研版2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Startingout”为主题，结合外研版2024七年级下册教材，以实际生活场景为背景，通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握基础词汇和句型，提高英语实际运用能力。课程设计注重激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，通过听力练习，提升对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提高实际语言表达和交流技能。

3.培养学生的文化意识，通过学习不同文化背景下的日常用语，拓展跨文化交际的视野。

4.培养学生的自主学习能力，通过课堂活动和学生自主探究，激发学习兴趣，提升自我学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经接触并学习了一些基本的英语单词、短语和简单的句子结构。他们能够进行简单的问候、介绍自己和他人，以及进行一些基础的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习通常持有积极的态度。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容和方式。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听说练习来提高语言能力，而另一些学生可能更倾向于通过阅读和写作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在学习新词汇时遇到困难，特别是对于那些发音复杂或者意义丰富的单词，学生可能需要更多的练习和指导。此外，学生在使用英语进行交流时，可能会因为缺乏信心或者词汇量不足而感到挑战。此外，学生的语言习惯和思维方式也可能影响他们的语言学习和应用。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计真实语境下的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学语言。

2.结合多媒体教学，使用PPT展示图片、视频等辅助材料，提高课堂趣味性和直观性。

3.利用互动式教学，通过问答、小组竞赛等方式，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们的生活中有哪些用途？”

展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语在未来学习或工作中的重要性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一篇关于英语学习心得的短文，要求结合自身实际，表达对英语学习的认识和体会。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，确保作业质量。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，不断改进教学方法。

过程：

课后，教师应进行教学反思，分析教学过程中的成功之处和不足，思考如何优化教学设计，提高教学效果。同时，教师可以收集学生的反馈意见，以便更好地调整教学策略。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《英语国家的生活习惯》

内容：介绍不同英语国家的生活习惯，如饮食、节日庆祝、日常礼仪等，帮助学生了解文化差异，提高跨文化交际能力。

-阅读材料二：《英语日常用语汇编》

内容：收集整理日常生活中的常用英语口语表达，如购物、问路、点餐等场景，帮助学生丰富词汇，提高口语交流能力。

-阅读材料三：《英语电影台词精选》

内容：挑选经典英语电影中的精彩台词，分析其语言运用和情感表达，激发学生学习兴趣，提高英语审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，加深对英语文化和社会生活的理解。

-鼓励学生通过观看英语电影、听英语歌曲等方式，提高英语听力和口语水平。

-组织学生开展英语角活动，让学生在真实语境中练习英语口语，提高交流能力。

-布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己家乡的介绍，锻炼学生的写作能力。

-鼓励学生参加英语竞赛或演讲比赛，提高自信心和英语综合运用能力。

3.拓展活动设计：

-设计英语角活动，让学生分组进行角色扮演，模拟真实生活场景，如购物、旅行等。

-组织英语演讲比赛，让学生围绕本节课的主题进行演讲，提高学生的表达能力和自信心。

-开展英语写作比赛，鼓励学生用英语记录自己的日常生活，提高写作水平。

-邀请英语国家的留学生或教师来校进行讲座，让学生了解英语国家的文化和社会现状。

4.教师指导与评价：

-教师在课后对学生的拓展学习进行指导和评价，关注学生的学习进度和成果。

-定期组织学生展示自己的学习成果，如英语演讲、写作等，提高学生的参与度和积极性。

-鼓励学生互相学习和交流，形成良好的学习氛围，共同提高英语水平。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真的是有点感触良多。咱们就来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了任务型教学法，这个方法还是挺不错的。学生们在完成角色扮演和小组讨论的时候，参与度很高，看起来挺开心的。但是呢，我发现有些学生还是不太敢开口说英语，这个我就得反思一下了，是不是我在课堂上给他们创造的机会不够，或者是他们的自信心需要加强。

然后，我在课堂上用了多媒体教学，PPT上的图片和视频挺吸引人的，学生的注意力也集中。但是，我发现有些学生还是更习惯于传统的教学方式，对于多媒体教学有点不适应。我得想想怎么平衡这两种教学方式，让更多的学生都能接受。

至于课堂管理，我觉得我还做得不错。学生们在课堂上都比较安静，秩序井然。但是，我也注意到，在小组讨论的时候，有些小组的声音太大，有点影响其他小组。我得在下次课上提醒他们，保持适当的讨论音量。

说到教学效果，我觉得这节课还是达到了预期的目标。学生们对英语学习的兴趣有所提高，他们在听说读写方面的能力也有所提升。特别是在角色扮演和小组讨论中，我看到了他们运用英语进行交流的能力增强。

不过，也存在一些问题。比如，有个别学生英语基础比较薄弱，他们在课堂上跟不上的情况时有发生。这就需要我在课后多花些时间，给他们提供一些个性化的辅导。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我学到了很多，也意识到自己还有很多需要改进的地方。我相信，只要我不断反思、总结，我的教学水平一定会不断提高。咱们一起加油吧！板书设计①知识点重点：

-①英语基础语法结构

-②常用词汇列表

-③常见短语和表达

②词：

-①greeting（问候）

-②introduce（介绍）

-③dailyroutine（日常Routine）

-④culture（文化）

-⑤communication（交流）

③句：

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