2024秋四年级英语上册 Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike第4课时说课稿 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike第4课时说课稿外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年秋季学期第4周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时态描述人物和数量，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下对数量的表达方式，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习策略：通过多种教学活动，帮助学生掌握观察、比较、归纳等学习策略，提高自主学习能力。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极、乐观的情感态度，增强自信心。三、重点难点及解决办法重点：

1.正确运用一般现在时态描述人物和数量。

2.学生能够运用所学语言描述具体情境。

难点：

1.学生在描述数量时容易混淆单复数。

2.学生在描述具体情境时缺乏真实语境支持。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观理解单复数概念。

2.创设真实语境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学语言。

3.设计分层练习，逐步提高学生运用语言描述情境的能力。

4.鼓励学生课后自主练习，通过家庭作业、口语角等形式巩固所学知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有四年级英语上册Module7Unit2的教学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如自行车、男孩等，以及相关视频片段，用于情境创设和角色扮演。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放与课程内容相关的音频材料。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行互动教学和板书。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校活动的视频，视频中展示学生们在操场上骑自行车的场景。

2.提出问题：引导学生观察视频，提问：“Whataretheydoing?Howmanyboysareonthebike?”

3.引导学生思考：鼓励学生用英语回答问题，同时复习一般现在时的用法。

讲授新课（15分钟）

1.引入新课：通过视频和问题，引导学生回顾一般现在时的用法，并引出本节课的主题。

2.讲解重点：

a.介绍一般现在时的构成和用法，强调动词的第三人称单数形式。

b.通过图片和实物展示，让学生直观理解单复数概念。

c.举例说明如何用一般现在时描述人物和数量。

3.互动环节：邀请学生上台，用英语描述图片中的场景，如：“Therearetwelveboysonthebike.”

巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个场景，用英语描述人物和数量，如：“Therearethreegirlsintheclassroom.”

2.课堂讨论：教师提出问题，如：“Howmanystudentsareinyourgroup?Whataretheydoing?”引导学生用英语回答。

3.练习巩固：发放练习册，让学生完成相关的练习题，如填空、选择题等。

课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师提问，如：“Whocantellmethedifferencebetween'is'and'are'?”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予反馈和指导。

拓展活动（5分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个场景，用英语进行角色扮演。

2.创意写作：鼓励学生发挥想象力，用英语创作一个关于学校活动的短文。

1.回顾本节课所学内容：教师总结一般现在时的用法和描述人物数量的方法。

2.布置作业：布置课后作业，如：用英语描述家庭成员、宠物等。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

拓展活动：5分钟

总计用时：45分钟六、知识点梳理1.语法知识：

-一般现在时态的构成：主语+动词原形（be动词用am/is/are）。

-动词的变化：实意动词的第三人称单数形式通常在词尾加-s或-es。

-be动词的第三人称单数形式：is。

2.词汇知识：

-人物名词：boy,girl,student,teacher,parent等。

-数量词：one,two,three,twelve等。

-介词：on（在…上），in（在…里）。

3.句型结构：

-描述人物和数量的句型：Thereare+数量词+单复数名词+主语+动词原形。

-提问句型：Howmany+单复数名词+arethere?（有多少…？）

4.语境应用：

-在不同场景中描述人物和数量，如学校、家庭、公共场所等。

-运用一般现在时态描述日常活动、习惯、状态等。

5.文化意识：

-了解不同文化背景下对数量的表达方式。

-培养学生的跨文化交际意识。

6.学习策略：

-观察图片、实物，直观理解单复数概念。

-通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。

-运用多种练习方式，巩固所学知识。

7.情感态度：

-激发学生对英语学习的兴趣，培养积极、乐观的情感态度。

-增强学生的自信心，提高自主学习能力。

8.教学方法：

-结合多媒体资源，如图片、视频等，创设真实语境。

-采用小组合作、角色扮演等互动式教学方法，提高学生的参与度。

-设计分层练习，满足不同学生的学习需求。七、教学反思与总结今天的这节课，我带领学生们学习了四年级英语上册Module7Unit2"Therearetwelveboysonthebike"。在回顾整个教学过程之后，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果总体上是不错的。在导入环节，我通过播放视频的方式，成功地激发了学生的学习兴趣，他们很快就能够投入到课堂学习中。在讲授新课的过程中，我注意到了以下几点：

1.我通过图片和实物展示，帮助学生直观理解了单复数概念，这对于他们来说是一个难点。我发现学生们在理解这一点上有了很大的进步。

2.在讲解一般现在时态的构成和用法时，我尽量用简单易懂的语言，并且结合了具体的例子，这样学生们更容易理解和记忆。

3.在巩固练习环节，我设计了小组活动和课堂讨论，让学生们在实际操作中运用所学知识，这有助于他们加深对知识的理解。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题：

1.有些学生在描述数量时，对于单复数的变化规则掌握得不够牢固，这需要在今后的教学中加强复习和练习。

2.在课堂提问环节，我发现部分学生对于问题的反应不够积极，这可能是由于他们对英语学习的自信心不足导致的。我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与课堂互动。

1.在知识方面，学生们掌握了一般现在时态的构成和用法，能够用英语描述人物和数量。

2.在技能方面，学生们通过角色扮演和小组讨论，提高了他们的口语表达能力和团队合作能力。

3.在情感态度方面，学生们在课堂上的参与度有所提高，对于英语学习的兴趣也有所增强。

针对教学中存在的