我们周围的空气 单元整体教学设计-九年级化学鲁教版上册

我们周围的空气单元整体教学设计-九年级化学鲁教版上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“我们周围的空气”单元整体教学设计-九年级化学鲁教版上册，本单元围绕空气的组成、性质及其应用展开，引导学生认识空气中的主要成分及其作用，了解空气污染及防治措施。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的化学素养和环保意识。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

-确定空气的组成成分，如氮气、氧气、二氧化碳等。

-掌握空气中各成分的体积分数和化学性质。

-了解氧气、氮气、二氧化碳在日常生活和工业生产中的应用。

2.教学难点

-理解氧气和氮气化学性质上的相似性与差异性。

-探究二氧化碳对植物光合作用的影响。

-分析空气污染的原因和危害，以及相应的防治措施。

-学生在区分空气中各成分的作用和性质时可能会出现的混淆。

-在实际操作中，如何通过实验观察和数据分析得出结论。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备九年级化学鲁教版上册教材。

2.辅助材料：准备与空气成分、性质和污染相关的图片、图表、视频等多媒体资料。

3.实验器材：包括集气瓶、氧气瓶、氮气瓶、二氧化碳瓶、燃烧匙、澄清石灰水等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能安全进行实验活动。五、教学流程1.导入新课

-利用多媒体展示空气污染的图片，引导学生思考空气对人类生活的重要性。

-提问：你们知道我们周围的空气是由什么组成的吗？它对我们有什么作用？

-用时：5分钟

2.新课讲授

-讲授空气的组成成分及其体积分数。

-举例：展示空气成分的图表，讲解氮气、氧气、二氧化碳等成分的比例。

-学生活动：学生阅读教材，完成相关填空题。

-讲解氧气和氮气的化学性质。

-举例：通过实验演示氧气助燃、氮气不活泼的性质。

-学生活动：观察实验现象，记录实验数据。

-讲解二氧化碳的性质和应用。

-举例：讲解二氧化碳在植物光合作用中的作用，以及作为灭火剂的应用。

-学生活动：讨论二氧化碳在生活中的其他应用。

-用时：15分钟

3.实践活动

-实验一：收集和检验空气成分。

-学生分组进行实验，使用集气瓶收集空气，通过燃烧实验检验氧气含量。

-学生活动：观察实验现象，记录实验结果。

-实验二：观察二氧化碳的溶解性。

-学生将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察溶液的变化。

-学生活动：观察实验现象，记录实验结果。

-实验三：模拟空气污染的防治。

-学生分组讨论并设计减少空气污染的措施。

-学生活动：小组讨论，提出解决方案。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-学生讨论氧气和氮气化学性质的相似性与差异性。

-举例：讨论氧气和氮气在燃烧过程中的作用，以及它们在不同条件下的反应特点。

-学生讨论二氧化碳在植物光合作用中的作用。

-举例：讨论二氧化碳与水、光能的关系，以及光合作用的产物。

-学生讨论空气污染的原因和防治措施。

-举例：讨论工业排放、汽车尾气等对空气质量的影响，以及相应的环保措施。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-回顾本节课的学习内容，强调空气的组成、性质及其应用。

-提问：我们为什么要保护空气质量？如何从个人做起减少空气污染？

-学生分享自己的学习心得和环保行动。

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确说出空气的组成成分及其体积分数。

-学生能够描述氧气、氮气、二氧化碳等主要气体的化学性质。

-学生能够解释氧气和氮气在燃烧过程中的作用，以及二氧化碳在植物光合作用中的作用。

2.技能培养：

-学生能够通过实验观察和数据分析得出结论，提高实验操作技能。

-学生能够运用所学知识分析生活中的空气污染问题，提高解决问题的能力。

-学生能够设计简单的实验方案，培养创新思维和实验设计能力。

3.态度与价值观：

-学生认识到空气对人类生活的重要性，增强环保意识。

-学生能够从个人做起，提出减少空气污染的措施，如节约能源、减少汽车尾气排放等。

-学生在学习过程中，培养团队协作精神，提高沟通与表达能力。

4.学科素养：

-学生通过学习空气的相关知识，提高化学学科素养，为后续学习打下基础。

-学生学会运用化学知识解释生活中的现象，提高科学素养。

-学生在学习过程中，培养科学探究精神，提高科学思维能力和批判性思维能力。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如制作简易氧气发生器、观察植物光合作用等。

-学生能够参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保理念付诸实践。

-学生能够通过实践活动，提高自我管理能力和社会责任感。七、板书设计①空气组成

-氮气：78%

-氧气：21%

-二氧化碳：0.03%

-稀有气体：0.94%

-其他气体和杂质：0.03%

②气体性质

-氧气：助燃、氧化性强

-氮气：不活泼、常温下难与其他物质反应

-二氧化碳：不支持燃烧、能溶于水、参与光合作用

③应用实例

-氧气：呼吸、焊接、医疗

-氮气：食品防腐、工业保护气

-二氧化碳：灭火、碳酸饮料、植物光合作用

④空气污染

-污染源：工业废气、汽车尾气、生活废气

-污染物：二氧化硫、氮氧化物、颗粒物

-防治措施：节能减排、植树造林、使用清洁能源

⑤实验步骤

-收集空气样本

-检验氧气含量

-观察二氧化碳溶解性

-分析实验结果

⑥总结

-空气是重要的自然资源，对人类生活至关重要。

-了解空气的组成、性质和应用，有助于提高环保意识。

-掌握空气污染的原因和防治措施，为保护环境贡献力量。八、教学反思与改进教学反思与改进是一个持续的过程，通过反思教学实践中的得与失，我们可以不断提升教学效果。以下是我对“我们周围的空气”这一节课的教学反思与改进计划。

1.教学活动设计反思

-在导入新课环节，我使用了空气污染的图片来激发学生的兴趣，但发现部分学生对图片的解读不够深入，未能很好地引出空气的组成和性质。因此，我计划在未来的教学中，结合具体案例，引导学生更深入地思考空气污染的成因和影响。

-在新课讲授环节，我详细讲解了空气的组成和性质，但发现部分学生对于氧气和氮气的化学性质的差异理解不够清晰。为了解决这个问题，我打算在讲解时增加对比实验，让学生通过直观的实验现象来理解两者的不同。

2.实验活动反思

-在实践活动环节，我发现学生的实验操作不够规范，导致实验结果不准确。为了提高实验效果，我计划在课前对学生进行实验操作的培训，确保每位学生都能正确使用实验器材。

-在实验过程中，学生的合作意识不够强，部分小组在实验过程中缺乏有效的沟通。我将鼓励学生在实验前制定详细的实验计划，并在实验过程中加强小组间的交流与协作。

3.学生参与度反思

-在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论内容不够熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在讨论前提供更丰富的背景资料，并鼓励学生提出自己的观点和问题。

-在总结回顾环节，我发现学生对空气污染的防治措施的理解不够深入。我将通过案例分析和角色扮演等方式，让学生更深刻地理解防治措施的实际应用。

4.改进措施与实施计划

-我将设计一系列反思活动，